5967

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

Результаты освоения

Не умеет: использовать

дисциплины не соот-

знания и понятия о

ветствуют требованиям

профессиональной эти-

ОПОП, сформирован-

ке, актуализировать ис-

ным с учетом требова-

торические, философ-

ний ФГОС, ПООП (при

ские и культурологиче-

наличии)

ские знания, уважи-

тельно и бережно отно-

ситься к культуре и

традициям, восприни-

мать и принимать куль-

турные различия в про-

цессе диалога и сов-

местной работы, нести

ответственность за свои

действия по отноше-

нию к обществу, куль-

туре, природе

Не применяет: знания в

области современного

состояния мировой

культуры, философии,

социологии, этики,

межличностного обще-

ния

Не имеет навыки: меж-

личностного общения,

работы с информаци-

онными ресурсами, по-

священными культуре,

истории, социологии,

этики, поведения в об-

ществе

Не владеет: навыками

межличностного обще-

ния с учетом культур-

ного, этнического и со-

циально-исторического

разнообразия

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-5.2. Знает: осно-

Результаты освоения

Знает: законы профес-

вы профессиональ-

дисциплины соответ-

сиональной этики, ос-

ной культуры, тер-

ствуют требованиям

новы профессиональ-

мины, основные це-

ОПОП, сформирован-

ной культуры, основ-

ли и требования к

ным с учетом требова-

ные термины, применя-

профессиональной

ний ФГОС, ПООП (при

емые в промышленном

дизайнерской дея-

наличии)

дизайне, цели дизай-

тельности; социаль-

нерской деятельности

но-культурные, де-

Понимает: роль гума-

мографические, пси-

нистических ценностей

хологические, функ-

в развитии и сохране-

циональные основы

нии цивилизации, ос-

формообразования

новы исторических,

среды в различных

философских и куль-

странах, в том числе

турных дисциплин, их

с учетом требований

влияние на деятель-

лиц с ОВЗ и маломо-

ность дизайнера, обще-

бильных групп

мировые тенденции в

граждан.

области истории, фило-

софии и культуры

Результаты освоения

Не знает: законы про-

дисциплины не соот-

фессиональной этики,

ветствуют требованиям

основы профессио-

ОПОП, сформирован-

нальной культуры, ос-

ным с учетом требова-

новные термины, при-

ний ФГОС, ПООП (при

меняемые в промыш-

наличии)

ленном дизайне, цели

дизайнерской деятель-

ности

Не понимает: роль гу-

манистических ценно-

стей в развитии и со-

хранении цивилизации,

основы исторических,

философских и куль-

турных дисциплин, их

влияние на деятель-

ность дизайнера, обще-

мировые тенденции в

области истории, фило-

софии и культуры

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-6. Способен

УК-6.1. Умеет: руко-

Результаты освоения

Умеет: осознавать соб-

определять и реа-

водить организацией

дисциплины соответ-

ственные потребности

лизовывать прио-

и проведением ма-

ствуют требованиям

в повышении квалифи-

ритеты собствен-

стер-классов, про-

ОПОП, сформирован-

кации и принимать уча-

ной деятельности и

ектных семинаров и

ным с учетом требова-

стие в соответствую-

способы ее совер-

научно-практических

ний ФГОС, ПООП (при

щих семинарах, конфе-

шенствования на

конференций; прояв-

наличии)

ренциях и мероприяти-

основе самооценки

лять самостоятель-

ях, анализировать и

ность, инициатив-

оценивать собственные

ность, самокритич-

возможности в проект-

ность, лидирующие

ной и общественной

качества, активную

деятельности, прояв-

гражданскую пози-

лять лидерские каче-

цию; проводить пе-

ства, самокритичность,

реоценку накоплен-

инициативу, самостоя-

ного опыта, анализ

тельность

своих возможностей.

Применяет: лидерские

качества, приемы для

повышения самоорга-

низации, приемы кор-

ректного представления

активной гражданской

позиции, актуальные

меры повышения ква-

лификации

Имеет навыки: самоан-

ализа, саморегуляции и

самоорганизации, уча-

стия в научно-

практических конфе-

ренциях, семинарах и

мастер-классах, органи-

зационной деятельно-

сти

Владеет: навыками са-

моанализа и самоорга-

низации, саморегуля-

ции в процессе проект-

ной и научно-

практической деятель-

ности, распределения

времени и присвоения

приоритетности теку-

щим задачам, органи-

зации проектной дея-

тельности

73

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

Результаты освоения

Не умеет: осознавать

дисциплины не соот-

собственные потребно-

ветствуют требованиям

сти в повышении ква-

ОПОП, сформирован-

лификации и прини-

ным с учетом требова-

мать участие в соответ-

ний ФГОС, ПООП (при

ствующих семинарах,

наличии)

конференциях и меро-

приятиях, анализиро-

вать и оценивать соб-

ственные возможности

в проектной и обще-

ственной деятельности,

проявлять лидерские

качества, самокритич-

ность, инициативу, са-

мостоятельность

Не применяет: лидер-

ские качества, приемы

для повышения самоор-

ганизации, приемы

корректного представ-

ления активной граж-

данской позиции, акту-

альные меры повыше-

ния квалификации

Не имеет навыки: само-

анализа, саморегуляции

и самоорганизации,

участия в научно-

практических конфе-

ренциях, семинарах и

мастер-классах, органи-

зационной деятельно-

сти

Владеет: навыками са-

моанализа и самоорга-

низации, саморегуля-

ции в процессе проект-

ной и научно-

практической деятель-

ности, распределения

времени и присвоения

приоритетности теку-

щим задачам, органи-

зации проектной дея-

тельности

74

Обучающийся, освоивший программу

дисциплины, должен обладать:

Показатели оценива-

Критерии оценивания

Код и наименова-

ния индикатора до-

индикатора достиже-

Код и наименова-

ние индикатора до-

стижения компетен-

ния компетенции

ние компетенции

стижения компе-

ции

тенции

УК-6.2. знает: роль

Результаты освоения

Знает: основы психоло-

дизайнера в развитии

дисциплины соответ-

гии личности и творче-

общества, культуры,

ствуют требованиям

ства, основы культуры,

науки; о необходи-

ОПОП, сформирован-

пути и методы самораз-

мости повышать

ным с учетом требова-

вития и повышения

свою квалификацию

ний ФГОС, ПООП (при

профессиональной

и продолжать обра-

наличии)

классификации

зование

Понимает: важность

роли творческой лич-

ности в проектирова-

нии и обеспечении сре-

ды жизнедеятельности

и наполняющих ее объ-

ектов

Результаты освоения

Не знает: основы пси-

дисциплины не соот-

хологии личности и

ветствуют требованиям

творчества, основы

ОПОП, сформирован-

культуры, пути и мето-

ным с учетом требова-

ды саморазвития и по-

ний ФГОС, ПООП (при

вышения профессио-

наличии)

нальной классификации

Не понимает: важность

роли творческой лич-

ности в проектирова-

нии и обеспечении сре-

ды жизнедеятельности

и наполняющих ее объ-

ектов

Таблица 2.2. Описание шкал оценивания

Показатели оценивания ин-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

дикатора компетенции

СЕМЕСТР № 1

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

соблюдены все требо-

плины соответствуют требо-

вания к выполнению и

ваниям ОПОП, сформирован-

защите курсовой ра-

ным с учетом требований

боты (проекта): при-

ФГОС, ПООП (при наличии)

ведено обоснование

выбора конкретной

темы, полностью рас-

крыта ее актуаль-

ность, четко опреде-

лены и грамотно по-

75

процессе выступления

и при ответах на за-

данные вопросы

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

в работе, в основном,

(«зачтено»)

правильно представ-

лено решение постав-

ленных задач. Работа

оформлена с некото-

рыми погрешностями,

цель и задачи опре-

делены расплывчато,

отсутствует авторское

отношение к изучен-

ному материалу. Ис-

пользованы совре-

менные методы ис-

следования (и проек-

тирования). На защите

студент не достаточно

четко и уверенно из-

лагает содержание ра-

боты, проявляет не-

высокую компетент-

ность в процессе вы-

ступления и при отве-

тах на заданные во-

просы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

в работе поверхностно

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

представлено решение

бованиям ОПОП, сформиро-

поставленных задач.

ванным с учетом требований

Работа оформлена со

ФГОС, ПООП (при наличии)

значительными по-

грешностями. На за-

щите студент неуве-

ренно излагает содер-

жание работы, допус-

кает много неточно-

стей и ошибок в про-

цессе выступления.

На отдельные вопро-

сы отвечает непра-

вильно, а на ряд во-

просов по существу

работы - не отвечает.

СЕМЕСТР № 2

Результаты освоения дисци-

4,5 – 5,0

«отлично» («зачтено»)

соблюдены все требо-

плины соответствуют требо-

вания к выполнению и

ваниям ОПОП, сформирован-

защите курсовой ра-

ным с учетом требований

боты (проекта): при-

ФГОС, ПООП (при наличии)

ведено обоснование

выбора конкретной

77

уверенно излагает со-

держание работы,

проявляет определен-

ную компетентность в

процессе выступления

и при ответах на за-

данные вопросы

2,5 – 3,4

«удовлетворительно»

в работе, в основном,

(«зачтено»)

правильно представ-

лено решение постав-

ленных задач. Работа

оформлена с некото-

рыми погрешностями,

цель и задачи опре-

делены расплывчато,

отсутствует авторское

отношение к изучен-

ному материалу. Ис-

пользованы совре-

менные методы ис-

следования (и проек-

тирования). На защите

студент не достаточно

четко и уверенно из-

лагает содержание ра-

боты, проявляет не-

высокую компетент-

ность в процессе вы-

ступления и при отве-

тах на заданные во-

просы.

Результаты освоения дисци-

0,0 – 2,4

«неудовлетворительно»

в работе поверхностно

плины не соответствуют тре-

(«не зачтено»)

представлено решение

бованиям ОПОП, сформиро-

поставленных задач.

ванным с учетом требований

Работа оформлена со

ФГОС, ПООП (при наличии)

значительными по-

грешностями. На за-

щите студент неуве-

ренно излагает содер-

жание работы, допус-

кает много неточно-

стей и ошибок в про-

цессе выступления.

На отдельные вопро-

сы отвечает непра-

вильно, а на ряд во-

просов по существу

работы - не отвечает.

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

Индикаторы достиже-

ния компетенций

1. Какой будет наука и техника в шестом технологическом укла-

УК-1.1, УК-4.1, УК-5.1,

де? Какой будет энергетика России без нефти?

УК-5.2, УК-6.2, ОПК-1.1,

ОПК-1.2, ОПК-2.2, ОПК-

4.2, ПК-4.2, ПК-5.2

2. Как взаимосвязаны процессы проектирования и организаци-

УК-1.2, УК-2.1, УК-3.1,

онная структура промышленного предприятия на создание про-

УК-5.2, УК-6.2, ОПК-2.1,

мышленных изделий?

ОПК-2.2, ОПК-3.2, ПК-

1.1, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-

3.1, ПК-3.2

3. Является ли автомобиль сложным системным объектом?

УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1,

Опишите дизайн-программу в сфере автомобилестроения.

УК-2.2, УК-3.1, УК-3.2,

УК-4.1, УК-4.2, УК-5.1,

УК-5.2, УК-6.1, УК-6.2,

ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-

2.1, ОПК-2.2, ОПК-3.1,

ОПК-3.2, ОПК-4.1, ОПК-

4.2, ПК-1.1, ПК-1.2, ПК-

2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК-

3.2, ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-

5.1, ПК-5.2, ПК-6.1, ПК-

6.2

Баллы

Оценка

Критерии оценки

4,5 – 5,0

«отлично»

соблюдены все требования к выполнению и защите

курсовой работы (проекта): приведено обоснование

выбора конкретной темы, полностью раскрыта ее ак-

туальность, четко определены и грамотно поставлены

цель и задачи курсовой работы (проекта), сделан крат-

кий анализ различных точек зрения на рассматривае-

мую проблему и логично изложена собственная пози-

ция, использованы современные методы исследования

(и проектирования), сформулированы выводы, тема

раскрыта полностью, выдержан объём, работа стили-

стически правильно и грамотно оформлена. На защите

студент уверенно и четко излагает содержание работы,

использует наглядные (демонстрационные) материалы,

проявляет высокую профессиональную компетент-

80