синкретичность,

партиципация,

Осознанность,

трансдукция.

Виды умственных образов в концепции Ж. Пиаже:

визуальные, аудиальные, кинестетические;

действия, речи, деятельности;

реалистические, фантастические, сюрреалистические;

статические, кинетические, трансформационные.

Первичные параметры действия, по Гальперину:

разумность, осознанность, осмысленность;

форма, развёрнутость, обобщенность – освоенность;

предметность, опосредованность, целенаправленность;

интенциональность, непосредственность, спонтанность.

Процессы, обеспечивающие прогрессивное развитие интеллекта в концепции Ж. Пиаже:

ассоциация, диссоциация, компликация;

анализ, синтез, абстрагирование;

соединение, разделение, обобщение;

ассимиляция, аккомодация, адаптация.

Свойства когнитивных структур, составляющих генетическую основу интеллекта:

композиция, ассоциативность, обратимость, идентичность;

образная гибкость, семантическая гибкость, пластичность, уникальность;

целостность, уравновешенность, гибкость, подвижность

пространственная организованность, временная упорядоченность, коррелятивность, реципрокность.

Уровни мышления, выявленные в исследованиях И. Н. Семёнова:

внешних действий, речи-для-другого, речи-для-себя, внутренних действий;

предметных действий, операций, рефлексии, личностной рефлексии;

невербальных действий, вербальных действий, умственных действий, рефлексии;

сенсомоторный, репродуктивный, продуктивный, антиципирующий.

Модель мышления, разработанная Г. Уоллесом, включает фазы:

мотивации, семантической записи, внутренней речи, внешней речи;

подготовки, созревания, вдохновения, оформления;

аналитическую, алгоритмическую, синтетическую, теоретическую;

установки, выработки гипотез, оценки гипотез, вывода.

Действие закона «прегнантности» проявляется в стремлении…

к постижению истины,

к самореализации,

действовать в соответствии с требованиями ситуации,

к хорошей форме и устойчивому равновесию.

Успешность адаптации коррелирует с уровнем развития…

высших психических функций,

способности решения проблем,

сенсомоторного интеллекта,

житейских понятий.

Когнитивные структуры, отражающие последовательность событий:

когниции,

скрипты,

слоты,

карты,

фреймы.

Условием лингвистической … служит знание закономерностей языка.

относительности,

определённости,

компетентности,

независимости.

Релятивистские теории строятся на предположении о существовании в каждой культуре «лингвистической матрицы», определяющей развитие не только языка, но и …

Поведения,

Деятельности,

мышления,

общения.

В конструктивистских теориях субъект сам строит представления и понятия об окружающем мире с помощью действий, а речь только … продукты действий и мышления.

корректирует,

оформляет,

отражает,

консервирует.

Согласно преформистской теории, языковые структуры являются…

приобретёнными,

врождёнными,

поверхностными,

глубинными.

В теориях научения основное внимание уделяется … в процессе развития речи

обучению,

подражанию,

интуиции,

общению.

Понятие определяется через признаки, число которых должно быть…

не менее двух,

не более трёх,

минимальным,

необходимым и достаточным.

Наиболее сложными для усвоения являются … понятия

эмпирические,

научные,

дизъюнктивные,

конъюнктивные.

Части слова в речи детей, свидетельствующие о начале усвоения морфологии языка:

окончания,

префиксы,

суффиксы,

слоги.

Случайный перебор – это стратегия мышления, при которой процесс формулирования … не контролируется.

задач,

вопросов,

гипотез,

суждений.

Систематический перебор в отличие от … гарантирует достижение цели, но утомителен.

эвристического,

стохастического,

рационального,

интуитивного.

На стадии формальных операций в развитии интеллекта открывается возможность…

теоретической деятельности,

символического мышления,

художественного творчества,

гипотетико-дедуктивной деятельности.

Уровень потенциальных возможностей интеллекта в генетической психологии определяется структурой…