7. Строение и функции вспомогательной костно-мышечной системы речевого аппарата (грудная клетка, диафрагма), возрастные особенности

Грудная клетка образуется позвоночником, ребрами и грудной костью. Она имеет приблизительно форму усеченного конуса. Промежутки между ребрами заполнены мышцами, расположенными в 2 слоя, - внутренними и наружными реберными мышцами. Грудная клетка выстлана изнутри, как и снаружи, тонкой серозной оболочкой – плеврой. Листки плевры увлажнены серозной жидкостью, которая играет роль смазки, уменьшающей трение. Между листками плевры, покрывающей легкие и стенки грудной клетки, образуются герметически замкнутое щелевидное пространство, называемое плевральной полостью. Фактически здесь никакой полости нет, так как в межплевральной щели существует отрицательное давление, и легкие всегда прижаты к стенкам грудной клетки.

У новорожденного грудная клетка имеет конусовидную форму, ребра расположены почти горизонтально. В первые два года жизни идет быстрый рост грудной клетки. В 6-7 лет рост замедляется, а в 10-18 наиболее сильно растет средний отдел. К 20 годам приобретает окончательную форму.

Физические упражнения укрепляют грудную мускулатуру и увеличивают размах движений в суставах ребер, что приводит к увеличению объема грудной клетки при дыхании и жизненной емкости легких.

Диафрагма, или грудобрюшная преграда, представляет собой массивную плоскую мышцу, которая отделяет грудную полость от полости живота. Она прикрепляется к нижним ребрам, позвоночнику и грудной кости. Диафрагма имеет куполообразную форму. При сокращении она становится более плоской, купол её несколько опускается, и объем грудной полости увеличивается. При возращении диафрагмы в спокойное состояние купол её вновь становится выпуклым, и объем грудной полости соответственно уменьшается.

8. Центральный отдел речевого аппарата

Центральный отдел речевого аппарата представлен рядом центров, участвующих в речепроизношении.

- Центр Брока (моторики речи) располагается в нижней лобной доле коры и управляет мышцами лица, языка, глотки, челюстей.

- Центр Вернике (понимание речи) располагается в верхнее-заднем участке височной доли.

Центры соединены дугообразным нервным пучком, образуется систему, которая отвечает за речь.

У правшей речь контролируется левым полушарием.

- Другие центры, связанные с речепроизношением.

Центральный речевой аппарат находится в головном мозге. Он состоит из:

1. коры головного мозга (преимущественно левого полушария);

2. подкорковых узлов;

3. проводящих путей;

4. ядер ствола (прежде всего продолговатого мозга);

5. нервов, идущих к дыхательным, голосовым и артикуляторным мышцам.

Среди отделов коры головного мозга в образовании речи лобная, височная, теменная и затылочная доли преимущественно левого полушария мозга (у левшей правого) имеют главенствующее значение. При этом:

1. Лобные извилины (нижние) являются двигательной областью и участвуют в образовании собственной устной речи (центр Брока).

2. Височные извилины (верхние) являются речеслуховой областью, куда поступают звуковые раздражения (центр Вёрнике). Благодаря этому осуществляется процесс восприятия чужой речи.

3. Теменная доля коры головного мозга отвечает за понимания речи.

4. Затылочная доля является зрительной областью и обеспечивает усвоение письменной речи (восприятие буквенных изображений при чтении и письме). Кроме того, у ребенка речь начинает развиваться благодаря зрительному восприятию им артикуляции взрослых.

Подкорковые ядра ведают ритмом, темпом и выразительностью речи.

Проводящие пути. Кора головного мозга связана с органами речи (периферическими) двумя видами нервных путей:

1. центростремительными;

2. центробежными.

От периферии к центру, т. е. от области речевых органов к коре головного мозга, идут центростремительные пути.

Центростремительный путь начинается в проприорецепторах и в барорецепторах.

Проприорецепторы находятся внутри мышц, сухожилий и на суставных поверхностях двигающихся органов. Проприорецепторы возбуждаются под действием мышечных сокращений. Благодаря проприорецепторам контролируется вся наша мышечная деятельность.

Барорецепторы возбуждаются при изменениях давления на них и находятся в глотке.

Когда мы говорим, происходит раздражение проприо- и барорецепторов, которое идет по центростремительному пути к коре головного мозга. Центростремительный путь играет роль общего регулятора всей деятельности речевых органов.

Но этот путь от периферического речевого аппарата к центральному составляет только одну часть речевого механизма. Другая его часть заключается в обратной связи — от центра к периферии.

Центробежные (двигательные) нервные пути соединяют кору головного мозга с мышцами, регулирующими деятельность периферического речевого аппарата. Центробежный путь начинается в коре головного мозга в центре Брока.

В ядрах ствола мозга берут начало черепно-мозговые нервы. Все органы периферического речевого аппарата иннервируются черепно-мозговыми нервами. Главные из них: тройничный, лицевой, языкоглоточный, блуждающий, добавочный и подъязычный.

• тройничный нерв иннервирует мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть;

• лицевой нерв — мимическую мускулатуру, в том числе мышцы, осуществляющие движения губ, надувание и втягивание щек;

• языкоглоточный и блуждающий нервы — мышцы гортани и голосовых складок, глотки и мягкого нёба;

• добавочный нерв иннервирует мышцы шеи;

• подъязычный нерв снабжает мышцы языка двигательными нервами и сообщает ему возможность разнообразных движений.

Через эту систему черепно-мозговых нервов передаются нервные импульсы от центрального речевого аппарата к периферическому. Нервные импульсы приводят в движение речевые органы.

Вопросы для самопроверки:

1. Речевой аппарат: определение, функции, значение речи в жизни человека и в развитии ребенка?

2. Каково строение и функции наружного носа, возрастные особенности.

3. Каково строение и функции придаточных пазух?

4. Каково строение и функции ротовой полости?

5. Какое строение имеют зубы?

6. Какое строение имеет глотка?

7. Назовите возрастные особенности глотки.

8. Какое строение имеет гортань, возрастные особенности гортани.

9. Какое строение имеют трахея и бронхи, возрастные особенности.

Список литературы:

1. Воробьёва Е.А. Анатомия и физиология. – М., 2005.

2. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека. – М., 2002.

3. Нейман Л.В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. – М., 2003.

4. Петришина О.Л., Попова Е.П. Анатомия и физиология детей младшего школьного возраста. – М., 1979.

5. Сапин В.И., Билич В.С. Анатомия человека. – М., 1989.

6. Сапин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М., 2002.

7. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека. – Ростов на Дону, 2006.

8. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Атлас анатомии человека. – М., 2001.

9. Физиология человека (под ред. А.Г. Покровского). – М., 1997.

10. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. – М., 1978.