4. Коммуникативно - рефлексивная деятельность (0-22 баллов).

Оцениваются выступления на семинарских занятиях и презентация реферата.

Виды работы	баллы	Критерии оценки
Выступления на семинарских занятиях	0-22	На каждом занятии активность студента оценивается в диапазоне от 0 - 2 баллов 0 – нет ответа, 1 – репродуктивнй уровень, 2-свободное владение материалом.

5. Контрольно-оценочная деятельность (0-15)

Выполнение тестовых заданий и контрольных работ по разделам.	9
Выполнение контрольной работы по всему курсу	6

Текущий контроль осуществляется по итогам изучения разделов следующим образом: 1 раздел 0-3 б. 2 раздел 0-3 б. 3 раздел 0-3 б. Текущий контроль по всему курсу 0-6 баллов.

Методические рекомендации для студента

Приложение 1

Методические рекомендации по работе с учебной и научной литературой

Одним из приемов работы с текстом предлагаемой студентам, при подготовке к семинарским занятиям является составление резюме текста. Резюме научной и учебной литературы представляет компрессию сжатие текста, связанное, с переработкой предметного содержания изучаемого текста. Общие рекомендации по резюмированию текста сводятся к перечню правил выделения ключевых слов, ключевых абзацев и фраз. Процесс построения резюме выступает как своеобразный вид “рефлексивно конструктивного мышления”.

Другой прием работы с текстом – конспектирование, которое является стратегическим интеллектуальным умением, а не просто механическим процессом составления краткого изложения.

Подготовка резюме и конспекта учебной и научной литературы является обязательным к каждому занятию, поскольку без этого невозможно качественное усвоение учебного материала, ведение дискуссии, обсуждение проблемных вопросов.

Учебный процесс в ВУЗе существенно отличается от того, как он организован в средней школе. Студент в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести навыки самостоятельной работы. Удельный вес самостоятельной работы составляет по времени 60% от всего времени изучаемого модуля. Рекомендуется так организовать свою учебу, чтобы перед первым днем начала сессии были сданы и защищены все практические работы, сданы все зачеты, выполнены другие работы, предусмотренные графиком учебного процесса.

Приложение 2

Перечень психологических понятий для составления терминологического словаря.

- развитие, возраст, ведущая деятельность, кризис, кризис развития, психологические новообразования, социальная ситуация развития, возрастная субкультура, интериоризация;

- онтогенез, филогенез, генезис, возрастная периодизация, личность, индивид, индивидуальность, человек, активность, рефлексия, самосознание, Я - концепция, идентичность, образ Я, идентификация, интеграция, адаптация, акмеология, геронтогенез;

- обучаемость, обученность, развиваемость, развитость, «зона ближайшего развития», «зона актуального развития», сензитивный период, стабильный период развития, кризисный период развития; децентрация, комплекс оживления; соподчинение мотивов, иерархия мотивов, готовность к школьному обучению; мотивы учения, произвольность, произвольность психических процессов, внутренний план действий, рефлексия, школьная адаптация; половое созревание, "чувство взрослости"; личностное самоопределение, профессиональное самоопределение, формирование идентичности, кризис идентичности; молодость, взрослость.

Приложение 3