Глава I. Анализ проектной ситуации
Детская художественная школа – это муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования, дающее дополнительное художественное образование детям школьного возраста. Данные учреждения существуют для того, чтобы поддерживать творчество детей, сохранять накопленные традиции академического художественного образования, создавать необходимые условия для выявления и развития художественного потенциала у детей.
Условия поступления в художественную школу регулируются уставом учреждения, как правило, учащиеся в возрасте 10-12 лет, успешно сдавшие вступительные экзамены по "рисунку", "живописи" и "станковой композиции", зачисляются на основной курс обучения продолжительностью 4 года. Обучение в художественной школе по программе «Изобразительное искусство» нацелено на получение начального художественного образования и включает в себя теоретическое и практическое изучение изобразительной грамоты, постепенное овладение которой достигается последовательностью приобретения знаний и навыков по принципу "от простого к сложному" по дисциплинам:
Рисунок
Живопись
Композиция
История искусств
Скульптура
Пленэр
Задача курса обучения рисунку в программе ДХШ состоит в том, чтобы научить детей видеть, понимать и изображать форму объектов трехмерного пространства и явлений жизни на плоскости бумаги или холста. Сделать процесс рисования методом постижения формы предметов, живых объектов и пространства по природным законам гармонии и совершенства. При прохождении курса учащиеся изучают основы перспективы на примере рисования объемных геометрических тел правильной формы, а также предметов быта. Они осваивают законы свето-теневых отношений трехмерных объектов в ограниченном пространстве с передачей особенностей фактуры и архитектоники. Учащиеся рисуют чучела животных, анатомические гипсовые слепки, делают зарисовки на натуре, а также быстрые композиционные наброски фигуры. Основной принцип обучения — движение от простого к сложному и от главного (т.е. большой формы) к частностям (деталям).
Курс живописи ученики начинают с изучения чувства цвета и тона. Развивают свои навыки, изучая взаимодействие изменений цвета в пространстве. Далее переходят к изучению фактуры предметов, гаммы и колорита постановок и пейзажных этюдов. Завершают курс комплексными заданиями на одновременное выявление качества предметно-пространственной среды и оттенков эмоционального восприятия этого глазами и душевными переживаниями художника. Важными элементами постановочных задач становятся живописные портреты родных и близких в интерьере, а также сложные фактурные постановки с использованием гипсовых голов. В качестве базовых материалов для живописи принята акварель, гуашь и в последних классах — масло.
Курс композиции в художественной школе развивается в направлении от первично-эмоционального восприятия и решения задач на заданные темы с учетом возраста и интересов детей к изучению через анализ и познание различных материалов и способов воплощения художественных образов. Эта учебная дисциплина направлена на развитие творческой фантазии и образного мышления, а также на изучение колористики [1].
Учебная нагрузка учащихся 1-4 классов состоит из 12 академических часов в неделю. Занятия проводятся 3 раза в неделю. Продолжительность занятия - 4 академических часа с одним перерывом на 15 минут в середине занятия.
Обязательной частью годового учебного плана является прохождение каждым учащимся школы летней учебной практики - пленэр - в количестве 56 учебных часов, которая проводится, как правило, в два этапа: в осенний (август) и летний (июнь) период.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется по типовым учебным планам и программ, утвержденных Министерством образования РФ. Образовательный процесс объединяет индивидуальные и коллективные формы работы:
индивидуальные и групповые занятия, уроки;
просмотры, выставки, конкурсы, олимпиады, лекции, беседы, экскурсии;
внеклассные занятия, а также другие формы, предусмотренные уставом учреждения.
Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется дифференцировано, соответственно индивидуальным возможностям, интересам, способностям учеников с учетом их возрастных и психофизических особенностей [3].
Миссией детской художественной школы является: создание современной открытой культурно-образовательной среды, основанной на традициях академического художественного образования и способствующей всестороннему развитию творческого потенциала всех участников образовательного процесса [12].
Развитие художественной школы предполагает сохранение богатых академических традиций и определение новых, заданных актуальной ситуацией стратегических задач образовательного учреждения. В условиях современного информационного общества применение инновационных компьютерных технологий в образовании является определяющим фактором развития.
Каждое современное образовательное учреждение стремится идти в ногу со временем. Один из наиболее эффективных и успешных примеров внедрения инновационных технологий – это разработка собственного сайта школы.
Сайт (от англ.site - место, ресурс) - это некое место в сети интернет, которое определяется своим адресом, имеет своего владельца и состоит из web-страниц на которых содержится информация образовательного и информационного назначения.
Миссия веб-сайта отнюдь не ограничивается данью моде или элементом престижа, он выполняет целый ряд важных функций:
Имиджевая функция отвечает за формирование образа владельца сайта среди интернет-пользователей. Главную роль при этом играет оформление ресурса.
Маркетинговая функция помогает продавать услуги, представленные на сайте. Она играет важную роль в работе учреждений дополнительного образования, потому, что в основном эти организации предоставляют платные услуги.
Информационная функция заключается в том, что интернет-ресурс должен предоставить посетителям максимум регулярно обновляемой тематической информации [8].
Сайт школы выступает, прежде всего, в качестве электронного портфолио образовательного учреждения, копилки всего того, что школа может предложить и детям и родителям и партнерам. И чтобы школа могла
максимально выгодно представить себя в интернете среди прочего многообразия в сети, ее сайт должен содержать развернутую информацию о
деятельности, которую она ведет. Это и управленческая, и преподавательская, научно-методическая деятельность, включая анализ проводимой работы.
В случае с образовательными учреждениями сайт рассматривается не только как среда для организации взаимодействия пользователей, имеющих отношение или заинтересованных в получении информации об организации, но и как электронное портфолио школы.
Слово «портфолио» в переводе с итальянского языка означает «папка с
документами», «папка специалиста». Термин «портфолио» появляется в 70-х
годах у художников, архитекторов, дизайнеров, а также в сфере модельного и рекламного бизнеса и означал коллекцию фотоматериалов, резюме и перечень лучших результатов автора. Целью такого портфолио была рекламная демонстрация достижений его владельца, что позволяло судить об уровне его мастерства и возможностях.
Сама идея применения портфолио в образовании возникла в 80-х годах в США, когда портфолио начали использовать в школе. Портфолио стало популярной идеей в Европе и Японии. А в 90-х годах о портфолио заговорили и специалисты российской системы образования.
Самые распространенные портфолио - ученические и учительские, они используются для для хранения результатов проектно-исследовательской деятельности, личных достижений, например результатов участия в олимпиадах, конкурсах и иных интеллектуальных состязаниях.
Электронное портфолио школы, как web-ресурс, характеризуется рядом определенных целей и задач.
Цели:
Представление учреждения в сети интернет – визитка школы.
Интернет-поддержка деятельности учреждения дополнительного образования.
Эффективный PR-инструмент.
Задачи:
ориентированность на определенные категории пользователей;
информационное сопровождение деятельности образовательного учреждения, каталогизация и обеспечение структурированности публикуемой информации;
информация о школе (контактные данные, педагогический состав);
представление на сайте профессиональных достижений, успехов как учителей, так и учащихся школы;
организация удобной системы навигации сайта и гипертекстовых ссылок;
своевременное и актуальное обновление информации;
Сайт образовательного учреждения является его «лицом» в интернет - среде, и оно должно быть привлекательным, индивидуальным, информационно насыщенным. Кроме того, сайт образовательного учреждения является инструментом реализации государственной политики в сфере образования. В соответствии с проектом Закона об образовании Российской Федерации к компетенции образовательного учреждения отнесено «обеспечение создания и ведение официального сайта образовательной организации в Интернете», обеспечивающего информационную открытость образовательной организации [5].
В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2009 г. N 1993-р [13] ряд государственных услуг переводятся в электронный вид, и сайт образовательного учреждения может стать эффективным инструментом для решения этой задачи, с учетом региональной и муниципальной специфики.
Таким образом, требования к сайту образовательного учреждения многообразны и формируются государством, системой образования и конечным потребителем образовательных услуг. Разнообразие требований приводит к разнообразию подходов к созданию сайтов, и создаваемые сайты могут значительно отличаться по целевой аудитории и составу предоставляемых сервисов.
1.1 Анализ аналогов
Всемирная паутина состоит из миллиардов Интернет-сайтов различной направленности. Компания Netcraft, занимающаяся подсчетом ресурсов в Интернете, в декабре 2009 выпустила последний аналитический отчёт по количеству сайтов во всемирной сети. По последним данным насчитывается 233 848 493 ресурса. В это число по словам сотрудников компании вошли промо-сайты, веб-сервисы, игровые порталы, блоги и блогосфера в целом.
Стоит отметить, что количество сайтов посвященных образовательным учреждениям увеличивается с каждым годом[15].В настоящий момент в Рунете существует множество сайтов, которые позиционируют себя как сайты образовательных учреждений. Например:
Сайты-визитки, которые создаются для решения информационно-поисковых задач и позволяют посетителю сориентироваться в образовательном пространстве города или региона. Содержание таких сайтов обычно минимально, а их структура жестко задана. Такие сайты содержат ключевую информацию об образовательном учреждении, которая часто ограничивается названием, местонахождением и контактными данными.
Информационные сайты учреждений, которые разработаны ИТ специалистами или сотрудниками образовательных учреждений с помощью «конструкторов сайтов». Структура и содержание каждого такого сайта индивидуально, а внешняя привлекательность и дизайн сайта зависят от квалификации, вкусов и предпочтений специалистов, создавших сайт.
Информационно-коммуникативные сайты учреждений, которые ориентированы на предоставление комплексных сервисов, включая «Электронный журнал», «Электронный дневник», «Переписка между родителями и педагогами», «Электронные цифровые ресурсы» и так далее [14].
Анализируя многообразие сайтов учреждений дополнительного образования художественной направленности, можно утверждать, что художественные школы уже давно имеют свои представительства в интернете. Эти ресурсы стали востребованы у посетителей интернета. В связи с этим, многие школы, стали заказывать разработку сайта у специалистов, в студиях web-дизайна, и это правильно, ведь сайты созданные профессионалами на уровень выше тех, которые были разработаны неквалифицированными специалистами.
Для поиска аналогов проекта была проведена исследовательская работа. Среди массы просмотренных специализированных сайтов выбрано три варианта, наиболее близкие по тематике и содержанию проекта . Ниже дана оценка проектам по следующим определяющим критериям:
Доменное имя - адрес на котором располагается сайт.
Главная страница. Оценивается структура , информативность.
Структура сайта. Оценивается удобство навигации, функциональность.
Дизайн. Оценивается оригинальность, нестандартность подачи информации, соответствие тематике сайта.
Количество и качество контента. Оценивается наполнение сайта информацией, оригинальность текстов, частота обновления информации.
Посещаемость. Востребованность ресурса, как часто на сайт заходят пользователи.
Так же в процессе анализа выявлялись достоинства и недостатки ресурса.
Аналог№1
Детская школа искусств имени М.А. Балакирева
Главная страница сайта детской школы искусств имени М.А. Балакирева размещена в интернете по адресу – http://balakirevschool.ru/, адрес достаточно полно отражает фактическое название организации, но не учитывается то, что это школа искусств.
Сайт был создан в 2007 году дизайн студией Пларсон – http://plarson.ru/.
Первое, что мы видим, заходя на главную страницу – это основная информация о школе искусств, направления ее деятельности, информация о событиях, происходящих в жизни учащихся, пресс-релизы.
Рассмотрим основной титульный элемент сайта – так называемую «шапку». В шапке сайта располагают такие основные элементы макета, как логотип, меню навигации, слоган, контактные данные. В данном случае, в шапке сайта размещено название организации «Детская школа искусств имени М.А. Балакирева», логотип, тематическая фотография, контактная информация. Так же, к шапке сайта отнесен еще один важный элемент – навигационный интерфейс, т.е. меню сайта. В целом главная страница достаточно информативна и отвечает всем основным требованиям.
Структура сайта определяется двумя навигационными интерфейсами: первое меню – основное, расположено горизонтально под шапкой сайта, второе меню – списочное, расположено вертикально слева. Это позволяет усовершенствовать систему навигации.
В целом дизайн сайта довольно сдержанный, используется классическая бело-голубая цветовая схема. В оформление вводятся дополнительные цветные графические элементы, которые отражают основное направление деятельности учебного заведения.
Информация на сайте постоянно обновляется, за счет этого ресурс достаточно востребован среди учащихся.
Главная страница сайта «Детская школа искусств имени М.А. Балакирева»
Рисунок 1.1.1
Страница отделения изобразительного и декоративно-прикладного искусства
Рисунок 1.1.2
Страница раздела «Виртуальный тур»
Рисунок 1.1.3
Аналог№2
Британская высшая школа дизайна
Официальный сайт Британской высшей школы дизайна расположен по адресу http://www.britishdesign.ru/. Доменное имя подобрано грамотно, сразу обращает на себя внимание пользователя.
Сайт создан в 2003 году одной из ведущих креативных дизайн студий России - FankyPunky.
Главная страница представляет собой анимированную заставку, на которой изображены интерьеры школы. На первый взгляд классы кажутся безлюдными, но по прошествии нескольких секунд интерьер оживает : то и дело мимо пробегают спешащие по своим неотложным делам студенты и студентки, сотрудники школы несут на подпись важные документы, а кто-то просто забегает сыграть партию в настольный теннис. Главное меню расположено слева, и состоит из следующих разделов: Новости – О школе Образовательные программы – Заявление на обучение – Вакансии и карьера – Мастер-классы – Вопросы и ответы – Контакты. Так же на главной странице присутствуют ссылки на самые интересные события в жизни школы.
Навигация на сайте организована грамотно, при открытии какого-либо раздела в основном навигационном блоке появляется дополнительное меню с расположенными там подразделами, это очень удобно и помогает быстро ориентироваться в информации. Уникальный дизайн сайта соответствует современным трендам:
используется motion - дизайн,
классическая цветовая схема, с добавлением ярких розовых акцентов,
технология Google api maps.
Ресурс предоставляет полную информацию для студентов и абитуриентов, а содержание разделов постоянно обновляется, благодаря всем этим достоинствам у сайта большая аудитория пользователей.
Главная страница сайта «Британская высшая школа дизайна»
Р
исунок
1.1.4
Р
исунок
1.1.5
Страница раздела «Образовательные программы»
Р
исунок
1.1.6
Страница раздела «Контакты»
Рисунок 1.1.7
Страница раздела «Графический дизайн. Базовый курс.»
Рисунок 1.1.8
1.2 Анализ прототипов
Анализ прототипов необходим для того, что бы выявить проблемы, недостатки и достоинства существующих на сегодняшний день сайтов детских художественных школ. Необходимо разобраться в структуре и навигации подобных сайтов, выявить организацию типовых страниц.
Прототип №1
Детская художественная школа № 1 имени П.П. Чистякова
Главная страница Детской художественной школы №1 города Екатеринбурга размещена по адресу – http://pionerart.ru/ Доменное имя лаконичное и краткое, но не запоминающееся, т.к. не отражает название сайта.
Проект был разработан студией веб-дизайна «InDream».
Первое, что мы видим, заходя на главную страницу – это основная информация о школе искусств, направления ее деятельности, информация о событиях, происходящих в жизни учащихся, дополнительные сервисы различного содержания.
В основном титульном элементе сайта размещается официальное название организации и имиджевое изображение главного корпуса, стилизованное под общий дизайн сайта. Навигационное главное меню расположено под шапкой сайта, дополнительное списочное меню появляется на страницах разделов.
Классический дизайн сайта, с использованием всех базовых элементов, сдержанная цветовая схема, эффективная навигация, позволяют быстро ориентироваться в представленной информации.
Главная страница сайта «Детская художественная школа № 1 им. Чистякова»
Рисунок 1.2.1
Страница раздела «Методический фонд»
Рисунок 1.2.2
Прототип №2
Днепропетровская детская художественная школа №1
Сайт-прототип Днепропетровской детской художественной школы№1
расположен по адресу http://www.artschool.dp.ua/– общий домен первого уровня для персональных сайтов. Имя краткое, лаконичное, отражающее суть. Проект был создан в 2010 году дизайн - студией «Свой стиль».
Главная страница уникальна по своему оформлению, дизайн полностью соответствует тематике.
Дизайн сайта запоминающийся и яркий, для декорирования главной страницы используются элементы художественной направленности. На сайте подробная информация о школе и её более чем 60-летней истории, работы учеников школы, информация для будущих абитуриентов об условиях приема в школу.
Навигация организована главным меню, расположенным слева. Меню имеет вкладки основных разделов, которые так же имеют деление на более частные подразделы. Подобная навигация позволяет легко ориентироваться во всем составе информации на сайте.
На сайте имеются дополнительные интерактивные модули: раздел «Написать письмо», возможность оставить комментарии.
Сайт пользуется особой популярностью среди учащихся, ведь на нем расположено расписание занятий и обновляющаяся галерея, попасть в которую может каждый ученик.
Главная страница сайта «Днепропетровская детская художественная школа»
Рисунок 1.2.3
Страница раздела «Живопись»
Рисунок 1.2.4
Страница раздела «О школе»
Рисунок 1.2.5
