Рекомендації щодо підвищення якості підготовки учнів до олімпіади

Керівникам Р(М)МО:

1. При формуванні складу команд враховувати наявність профільних класів, переможців олімпіад у попередніх роках, результативність виступу.

2. Здійснювати діагностику і координувати підготовку обдарованих дітей, які мають нахили та здібності, до участі в інтелектуальних змаганнях з хімії.

3. Поширювати ефективний досвід учителів на районному (міському) рівні з питань роботи з обдарованими учнями.

4. Здійснювати співпрацю з ВНЗ у напрямку роботи з обдарованими дітьми.

Учителям ЗНЗ:

1. Проводити системну роботу з обдарованими дітьми через факультативи та курси за вибором, позакласну роботу з предмета;

2. Упровадити створення портфоліо обдарованих дітей, які мають нахили та здібності до вивчення хімії;

3. Створити банк завдань та методичної літератури для підготовки дітей до участі у Всеукраїнській учнівській олімпіаді з хімії.

4. Використовувати в навчальному процесі завдання проблемно-творчого характеру, для виявлення умінь учнів логічно мислити та орієнтуватися у нестандартних ситуаціях .

5. Використовувати сучасні інформаційні технології для підвищення інформативності уроків хімії та ефективності засвоєння програмного матеріалу.

6. Розвивати вміння використовувати набуті знання при розв’язанні практичних, експериментальних та нестандартних завдань.

7. Для підготовки до І та ІІ етапів використовувати вимоги до знань і вмінь учнів ЗНЗ із хімії викладені в навчальних програмах. З огляду на результати аналізу виконання олімпіадних завдань минулого року, доцільно більш глибоко розглядати такі питання:

- будова речовини;

- будова атома, ядерні реакції;

- електролітична дисоціація, реакції обміну між розчинами електролітів, умови їх перебігу;

- окисно-відновні реакції;

- розрахунки з використанням газових законів;

- швидкість хімічних реакцій.

Враховуючи розірваність курсу органічної хімії і, як наслідок, формування в учнів фрагментарних знань, необхідно особливу увагу звернути на:

- будову та хімічні властивості основних класів органічних сполук;

- типи ізомерії;

- сучасну номенклатуру органічних сполук ІЮПАК;

Іі. Рекомендації щодо проведення іі етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії

1. ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з хімії відбудеться 24.11.2012 року. Олімпіада проводиться в два тури: теоретичний та практичний.

2. У районному етапі беруть участь учні 7-11 класів. За бажанням учня та навчального закладу учні 6 класів також можуть взяти участь у ньому.

3. Початок олімпіади о 10⁰⁰, закінчення о 14⁰⁰.

4. Файл із завданнями можна скачати з сайту з 8³⁰. Файл буде містити не лише комплект завдань, але й максимальну кількість балів за кожне завдання, критерії оцінювання та ключі до завдань можна отримати електронною поштою після 14.20 (за попереднім замовленням із вказаною адресою).

5. Організація проведення ІІ етапу олімпіади.

5.1 Завдання оргкомітету:

• необхідно заздалегідь підготувати папір та поставити на ньому штамп навчального закладу, де проводиться олімпіада;

• передбачити можливість роздрукувати завдання;

• повідомити учнів, що вони при собі повинні мати ручку, олівці, лінійку, гумку, не програмований калькулятор, учні 8 і 9 класів халат для виконання практичного туру;

• підготувати Періодичну систему елементів та таблицю розчинності (по плакату на клас, або кожному учню на стіл). Таблиці не повинні містити такої інформації: формул, визначень, законів тощо.

• учителям в аудиторіях перед початком олімпіади ознайомити учнів з Інструкцією до виконання роботи.

5.2 Голова журі.

• обговорює з членами журі рішення завдань та план їх перевірки.

• граматичні помилки не впливають на оцінку роботи.

• після закінчення виконання завдань учнями особисто збирає та шифрує роботи учасників. І лише після цього віддає їх на перевірку членів журі або на зберігання оргкомітету. При цьому сам у перевірці не бере участі.

6. Структура і тематика завдань:

Комплект завдань першого туру складається з теоретичних питань, ланцюга перетворення, розрахункових та якісних задач. Питання охоплюють матеріал з різних розділів курсу хімії відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів за попередні роки навчання та з тем, які учні повинні були опанувати до терміну проведення олімпіади, а саме:

Клас	Тема	Типи завдань
7	Початкові хімічні поняття	Якісна задача на розділення сумішей. Якісна задача на визначення речовин. Комбінована задача на встановлення хімічного елементу. Якісна задача за темою «Хімічна формула». Комбіновані задачі на знання фізичних властивостей речовин.
8	Початкові хімічні поняття. Прості речовини метали і неметали (O,Fe). Кількість речовини. Розрахунки за хімічними формулами. Основні класи неорганічних сполук (до кислот включно)	Обчислення відносної молекулярної маси речовини за хімічною формулою. Обчислення масової частки елемента в речовині. Обчислення числа атомів (молекул) у певній кількості речовин. Обчислення маси речовини і кількості речовини за відомою масою речовини Обчислення об’ємних відношень газів. Обчислення об’єму газів за н. у. Визначення відносної густини газів
9	Кількість речовини. Розрахунки за хімічними формулами. Основні класи неорганічних сполук. Періодичний закон і періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва. Будова атома. Хімічний зв'язок і будова речовини. Розчини.	8. Розрахунки за рівняннями хімічних реакцій. 9. Обчислення масової частки і маси розчиненої речовини в розчині.
10	Найважливіші органічні сполуки (9 клас) Неметалічні елементи та їхні сполуки Металічні елементи та їхні сполуки (до лужних елементів включно)	10. Обчислення маси, об’єму, кількості речовини за відомими даними про вихідні речовини, одна з яких узята з надлишком 11. Обчислення виходу продукту реакції від теоретичного.
11	Органічні сполуки (до алкінів включно)	12. Обчислення за хімічними рівняннями маси одного з добутих продуктів за масою вихідної речовини, що містить певну частку домішок. 13. Виведення молекулярної формули органічної сполуки (за масовою часткою елементів, відносною густиною за воднем або повітрям)

Практичний тур складається із завдань, які мають на меті визначити практичні вміння учнів. Тому оргкомітету необхідно забезпечити всіх учасників обладнанням, яке необхідне для виконання завдань олімпіади.