Конспект урока по математике Тема: «Проверь себя. Подумай и сравни»

1. Организационный момент (1мин)

2. Сообщение темы урока (2 мин)

3. Изучение нового материала (25мин)

4. Закрепление нового материала (4 мин)

5. Итог урока (3мин)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться!

- Здравствуйте ребята, зовут меня Екатерина Николаевна. - Проверьте все ли у вас готово к уроку, нам понадобиться рабочая тетрадь, ручка, простой карандаш и цветные карандаши.

Готовятся к уроку, приветствуют.

2. Сообщение темы урока

- Тема сегодняшнего урока «Проверь себя. Подумай и сравни»

Урок сегодня не простой, в гости к нам сегодня пришел мудрый лесной житель, а кто это вы сейчас угадаете.

«Ух, ух, ух, какая ночь! Разбегайтесь мыши прочь! Вижу, слышу в темноте – Пища бегает везде!» Крутит птица головой,  Видит даже за спиной, Словно блюдца, глаза два… Эта хищница - (Сова)

- Правильно ребята в гостях у нас сегодня Сова. (На доске появляется изображение птицы).

- Но в гости она пришел не с пустыми руками, а с различными заданиями, чтобы посмотреть, как вы учитесь, думаете, рассуждаете.

Слушают учителя, отгадывают героя, смотрят на доску.

3.Изучение нового материала

4.Физ.минутка

-Сова приготовила для вас загадки, я их вам прочитаю, а вы внимательно слушайте и отгадывайте.

Такого роста нет ни у кого, Длиннее шеи нет его. Сорвёт листок с любой он высоты. Он зверь необычайной красоты. Имеет милый, кроткий нрав. Так кто же этот зверь? (ЖИРАФ).

Рост жирафа может достигать 5,5 метров, а вес — 900 килограммов.

Домик мой, везде со мной. Он устроен за спиной. Я с лягушками дружу      Очень медленно хожу. Вовсе не букашка, Кто я...(ЧЕРЕПАШКА)

Джонатан на данный момент является самой старой черепахой на планете. Его возраст около 175 лет.

Посмотрите-ка, какая – Вся горит, как золотая. Ходит в шубке дорогой,  Хвост пушистый и большой. (ЛИСА)

У лисы длина хвоста чуть-чуть короче длины ее тела. Воришка с длинным хвостиком Ночами ходит в гости к нам. Таскает из ведёрка То сыр, то хлеба корку. Наш кот узнал воришку. Кого поймал он?…(МЫШКУ)

Мышонок который родился, весит всего 1-2 г, длина тела 3 см. 

- Молодцы ребята, вы отгадали все загадки. Сова увидела, какие вы внимательные.

- Откройте учебник на 60-ой странице.

- Посмотрите, какие животные изображены? Назовите, пожалуйста?

- Какое животное лишнее? Почему?

- А мудрая сова предлагает нам сравнить животных по высоте.

Говори так:

1. Лиса меньше жирафа, но больше черепахи и мышки.

2.Черепаха больше мышки, но меньше лисы и жирафа.

- Обратите внимание на мерки. Нужно соотнести мерку и животное.

- Какое животное подходит по росту у первой мерке? Почему?

- Какое животное подходит по росту ко второй мерке? Почему?

- Какое животное подходит по росту к третьей мерке? Почему

- Какое животное подходит по росту к четвертой мерке? Почему?

- Давайте произнесем названия животных по слогам и посчитаем, сколько с этих словах слогов.

ЧЕ-РЕ-ПА-ХА– сколько слогов? На какой звук нужно поставить ударение?

П роизнесем первый слог ЧИ, сколько звуков в этом слоге? (2звука) Произнеси первый звук Ч, какой это звук? (согласный, мягкий) какой карандаш надо взять, чтобы нарисовать схему этого звука? (зеленый) как рисуется схема?

П роизнесем второй звук в этом слоге? И, какой это звук? (гласный, безударный) какой карандаш надо взять, чтобы нарисовать схему этого звука? (красный) как рисуется эта схема?

Произнесем второй слог РИ, сколько звуков в этом слоге? (2 звука)

П роизнеси первый звук Р, какой это звук? (согласный, мягкий) какой карандаш нужно взять? (зеленый)

П роизнесем второй звук в этом слоге И, какой это звук? (гласный, безударный), какой карандаш надо взять (красный)

Произнесем третий слог в этом слове ПА, сколько звуков в этом слоге? (2звука)

П роизнеси первый звук П, какой это звук? (согласный, твердый) Какой нужно карандаш взять, чтобы нарисовать схему? (синий) как рисуется схема?

П роизнеси второй звук А, какой это звук? (гласный, ударный) каким карандашом будем рисовать? (красным)

П роизнесем последний слог в этом слове ХА, сколько звуков в этом слоге? (2звука) Произнеси первый звук Х, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш надо взять? (синий)

П роизнеси второй звук А, какой это звук? (гласный, безударный) какой карандаш надо взять? (красный)

МЫШ-КА– сколько слогов? (2 слога) На какой звук надо поставить ударение?

П роизнесем первый слог МЫШ, сколько звуков в этом слоге? (3звука) Произнеси первый звук М, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш надо взять(синий)

П роизнесем второй звук в этом слоге? Ы, какой это звук? (гласный, ударный) какой карандаш надо взять (красный)

П роизнесем третий звук в этом слоге Ш, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш возьмем (синий)

Произнесем второй слог КА, сколько звуков в этом слоге? (2 звука)

П роизнеси первый звук К, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш нужно взять (синий)

П роизнесем второй звук в этом слоге А, какой это звук? (гласный, безударный), какой карандаш надо взять (красный)

А сейчас мы немного отдохнем.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть

ЛИ-СА – сколько слогов? (2слога) На какой звук надо поставить ударение?

П роизнесем первый слогЛИ, сколько звуков в этом слоге? (2вука) Произнеси первый звук Л, какой это звук? (согласный, мягкий) какой карандаш надо взять(зеленый)

П роизнесем второй звук в этом слоге? И, какой это звук? (гласный, безударный) какой карандаш надо взять (красный)

Произнесем второй слог СА, сколько звуков в этом слоге? (2 звука)

П роизнеси первый звук С, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш нужно взять (синий)

П роизнесем второй звук в этом слоге А, какой это звук? (гласный, ударный), какой карандаш надо взять (красный)

ЖИ-РАФ – сколько слогов? (2слога) На какой звук надо поставить ударение?

Произнесем первый слогЖЫ, сколько звуков в этом слоге? (2вука) Произнеси первый звук Ж, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш надо взять(зеленый)

П роизнесем второй звук в этом слоге? Ы, какой это звук? (гласный, безударный) какой карандаш надо взять (красный)

Произнесем второй слог РАФ, сколько звуков в этом слоге? (3 звука)

П роизнеси первый звук Р, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш нужно взять (синий)

П роизнесем второй звук в этом слоге А, какой это звук? (гласный, ударный), какой карандаш надо взять (красный)

П роизнесем третий звук Ф, какой это звук? (согласный, твердый) какой карандаш нужно взять? (синий)

-Молодцы ребята, сова увидела как хорошо, вы умеете делить слова на слоги, давать характеристику звукам, и рисовать звуковые схемы к словам.

- Посмотрите внизу на странице написаны элементы.

Посмотрит на доску, (пишу элемент с ошибкой, дети называют ошибку). Обведите элементы на первой строчке, и допишите всю строчку. Все строчки.

- Молодцы ребята, все очень старались, получились красивые элементы.

Слушают и отгадывают загадки

Открывают учебник, отвечают на вопросы

- жираф, черепаха, лиса, мышка

(правильно ли мы используем слова меньше и больше, когда говорим о росте животных?) ВЫШЕ и НИЖЕ

- жираф, т.к. он больше всех

- мышка, т.к. она меньше всех

- лиса, т.к. она меньше жирафа, но больше черепахи и мышки

- черепаха, т.к. она больше мышки, но меньше лисы и жирафа

Произносят слова по слогам, отвечают на вопросы

- 4 слога ЧИ-РИ-ПА-ХА

МЫШ-КА

ЛИ-СА

ЖИ-РАФ

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

5.Физ.минутка

6.Закрепление изученного материала

- Посмотрите на доску что вы видите?

-Как можно одним словом назвать капусту, огурец, картофель и морковь? (овощи)

- Как можно одним словом назвать клубнику, малину, черешню и землянику? (ягоды)

- Чем отличаются овощи от ягод?

Что ты положишь в большую корзину? капусту, огурец, картофель и морковь

Что положишь в маленькую корзину? клубнику, малину, черешню и землянику

- Посмотрите на овощи и ягоды в учебнике, обратите внимание они не докрашены. Как вы думаете, что нужно сделать?

(Докрасить нужно будет дома.

Каким цветом карандаш нужно взять чтобы докрасить клубнику? Капусту? Малину? Огурец? Картофель? Черешню? Землянику? Морковь? Возьмите нужные карандаши и докрасьте овощи и ягоды)

КАК ЖИВЕШЬ? Как живешь? (Вот так) Как идешь?

Как бежишь? Ночью спишь?

Как даешь?

Как берешь?

Как шалишь?

Как грозишь?

Как сидишь?

- А мы с вами возвращаемся к учебнике. Посмотрите внизу на странице написаны элементы. Посмотрит на доску, (пишу элемент с ошибкой, дети называют ошибку). Обведите элементы на первой строчке, и допишите всю строчку. Все строчки.

- Молодцы ребята, все очень старались, получились красивые элементы.

- овощи растут в огороде, ягоды – в саду

8. Итог урока

- Какая птица была сегодня в гостях?

- О каких животных мы разговаривали на уроке?

- Что больше всего понравилось на уроке?

- А сова приготовила для вас подарок, это закладка, которую вы вложите в свои учебники.