МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХЕРСОНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ЕКОНОМІЧНОЇ КІБЕРНЕТИКИ

Реє № ______________

Методичні рекомендації та індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів

З дисципліни	“Фінансовий менеджмент”
Для спеціальності	8.050102	Економіка підприємства
Напряму підготовки	0501	Економіка і підприємництво
Факультету	Кібернетики
Курс V	Семестр 9

Херсон – 2009

Методичні вказівка та індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів з дисципліни „Фінансовий менеджмент” для спеціальності 8.050102 „Економічна кібернетика” денної та заочної форми навчання факультету кібернетики ,- Херсон, ХНТУ, 2009 р. С.

Укладач: к.Т.Н., доцент Райко г.О.

Затверджено на засіданні економічної кібернетики

2009р.

Протокол №____

Завідувач кафедри фінансів, д.т.н., професор

Н.А. Соколова

1. ВСТУП

Дисципліна "Фінансовий менеджмент" є нормативною і базовою для підготовки спеціалістів економічного профілю напряму "Економіка і підприємництво", а також магістрів з економіки та менеджменту. Сучасний економіст-менеджер повинен поєднувати фінансовий і техніко-виробничий аспекти бізнесу, дивитись на виробництво очима економіста-фінансиста.

Мета дисципліни: формування системи знань з управління фінансами підприємств, операційною та інвестиційною діяльністю, визначення стратегії і тактики фінансового забезпечення суб’єктів господарювання.

Завдання: вивчення сутності та методологічних основ фінансового менеджменту, управління фінансовими ризиками та застосування інструментів антикризового керування підприємством; набуття навичок управління грошовими потоками, прибутком, інвестиціями, активами; оволодіння методикою визначення вартості капіталу та з’ясування способів оптимізації його структури.

Предмет: грошові ресурси підприємства

Самостійна робота студента — це форма організації навчального процесу, при якій заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. СРС є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом під час позааудиторної навчальної роботи.

СРС є важливою складовою навчального процесу, що впливає на глибину та стійкість набутих знань і умінь, які допомагають творчо застосовувати їх в майбутній професійній діяльності. В ході самостійної роботи студент має перетворитися в активного учасника навчального процесу, навчитися свідомо ставитися до оволодіння теоретичними і практичними знаннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі.

Навчальний час, відведений для самостійної роботи студента, визначається навчальним планом і становить не більше 2/3 загального обсягу навчального часу, відведеного для вивчення конкретної дисципліни. Співвідношення обсягів аудиторних занять і самостійної роботи студентів визначається з урахуванням специфіки та змісту конкретної навчальної дисципліни, її місця, значення і дидактичної мети в реалізації освітньо-професійної програми. Зміст самостійної роботи студента над конкретною дисципліною визначається робочою програмою дисципліни, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача.

Критерії оцінювання видів самостійної роботи та максимальна кількість балів визначається кафедрою, включається до робочої програми і і доводяться до студентів на початку семестру. При розробці критеріїв оцінки за основу слід брати повноту і правильність виконання завдань. Крім цього необхідно враховувати здатність студента:

- диференціювати, інтегрувати уніфікувати знання;

- застосовувати правила, методи, принципи, закони у конкретних ситуаціях;

- інтерпретувати схеми, графіки, діаграми;

- встановлювати різницю між причинами і наслідками;

- аналізувати, оцінювати факти, події та прогнозувати очікувані результати від прийнятих рішень;

- викладати матеріал на папері логічно, послідовно з дотриманням вимог ЄСКД та ЄСТД.