Экспериментальная психология Лабораторная работа 8. Интерпретация и представление результатов.
Цель: сформировать у студентов навык интерпретации и представления результатов проведенного исследования.
Инструкция: Приводится серия кратких проектов мини-исследований. Необходимо, на примере одного, проекта (на Ваш выбор):
1. сформулировать гипотезу исследования
2. провести мини-исследование
3. интерпретировать результаты своего исследования.
4. оформить результаты в виде научной статьи (2 – 3 страницы).
Выполняйте задание, следуя образцу.
Методические рекомендации: Выполнение лабораторной работы предполагает изучения Лекций 1 - 6 и выполнения заданий Семинаров 1 - 7.
Проект мини-исследования 1.
Определите влияние наличия старшего брата или сестры на уровень интеллектуальной готовности ребенка к школе (на примере первоклассников).
Проект мини-исследования 2.
Определите влияние успеваемости на самооценку школьников (на примере 4 – 5 классов).
Проект мини-исследования 3.
Определите влияние уровня притязания на выбор высшего учебного заведения (на примере выпускников).
Проект мини-исследования 4.
Придумайте и проведите свое мини-исследование.
ОБРАЗЕЦ
Лабораторная работа 8.
Проект мини исследования.
Определите динамику изменения самоотношения педагогов в течении учебного года.
1. Гипотезой нашего исследования стало предположение о том, что в изменения самоотношения учителя течении учебного года находится в зависимости от стажа работы. С увеличением стажа она стабилизируется и становится менее зависимой от внешних факторов.
2. План проведения мини-исследования. В исследовании приняло участие 23 учителя средней общеобразовательной школы. Из них со стажем до 5 лет 14 человек, со стажем работы 5-15 лет 9 человек, со стажем работы свыше 15 лет 9 человек. Исходя из цели нашего исследования, мы решили использовать следующую методику: тест - опросник самоотношения В.В.Столина, С.Р.Пантелеева.
3. Интерпретация результатов исследования.
Данные использования методики теста - опросника самоотношения В.В.Столина, С.Р.Пантелеева показаны в таблице 1.
Таблица 1.
|
до 5 лет |
5 – 10 лет |
более 10 лет |
|||
ср. года |
кон. года |
ср. года |
кон. года |
ср. года |
кон. года |
|
S Глобальное самоотношение |
85,79 |
79,9 |
81,2 |
80,67 |
82,03 |
82,77 |
I Самоуважение |
67,11 |
52,19 |
78,36 |
78,01 |
81,2 |
82,06 |
II Аутосимпатия |
62,51 |
48,87 |
59,52 |
58,64 |
70,34 |
72,65 |
III Ожидание отношения др. |
49,44 |
50,41 |
64,26 |
65,4 |
64,27 |
64,02 |
IV Самоинтерес |
63,96 |
64,08 |
58,03 |
59,9 |
79 |
78,05 |
1. Самоуважение |
64,67 |
57,04 |
67,42 |
65,32 |
74,14 |
75,06 |
2.Отношение др. |
50,49 |
50,25 |
63,24 |
62,4 |
71,23 |
75,4 |
3.Самопринятие |
67,9 |
61,73 |
81,4 |
80,07 |
73,7 |
74,9 |
4. Саморуководство |
75,49 |
73,44 |
72,57 |
71,67 |
78,53 |
77,8 |
5. Самообвинение |
52,83 |
60,37 |
59,15 |
61,3 |
58,81 |
59,46 |
6. Самоинтерес |
49,33 |
50,82 |
70,29 |
73,06 |
62,07 |
61,05 |
7. Самопонимание |
54,41 |
58,29 |
65,98 |
62.4 |
78,09 |
76,78 |
Из таблицы 1 видно, что низкими показателями по шкалам: аутосимпатия, ожидание отношения других, самоинтерес, самопонимание обладают учителя со стажем до 5 лет в середине года. К концу года у них, почти по всем показателям наблюдается еще большее снижение, кроме ожидания отношения других, где есть небольшое повышение (с 49,44 до 50,41) и по шкале самоинтерес (дополнительная шкала 6, с 49,33 до 50,82). Также наблюдается повышение показателей по шкале самообвинение (с 52,83 до 60,37). Возможно, это связанно с неумением реализовать планы и минимальными навыками наладить эмоциональный контакт с учениками. В то же время неустойчивое самоотношение может быть причиной повышения показателей шкалы «ожидание отношения других», потребностью в признании своих заслуг и поддержки от более опытных коллег.
У учителей со стажем 5-10 лет к концу года по всем показателям наблюдается небольшое снижение. В целом, по шакалам аутосимпатия, самоинтерес, самообвинение идут низкие показатели. Причиной этого может быть накопившаяся усталость к концу учебного года. По шкалам глобальное самоотношение, самоуважение, самопринятие адекватно высокие. Это говорит о стабильном самоотношении и внутренней уверенности. Небольшое повышение по шкалам ожидание отношения других, самоинтерес, самообвинение – признак понимания себя, своих достоинств и недостатков, умения анализировать и обобщать результаты деятельности.
У учителей со стажем более 10 лет показатели в середине года и в конце мало отличаются, что говорит о стабильности в самоотношении себя как профессионала. Некоторое повышение по шкалам глобального самоотношения, самоуважения, аутосимпатии свидетельствует об общей удовлетворенности результатами прошедшего года. Некоторое снижение показателей по шкалам самоитерес, самопонимание и саморуководство свидетельствует об общей усталости. Повышение по шкале самообвинение (на 0,65) может быть результатом анализа ошибок допущенных в прошедшем году.