АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Кафедра философии и политологии

К 90-летию Академии

П.П. Пузанов

ФИЛОСОФИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

(Для подготовки бакалавров по направлениям

080100 «Экономика», 080500 «Менеджмент», 030500 «Юриспруденция»)

Москва - 2008

АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Кафедра философии и политологии

К 90-летию Академии

П.П. Пузанов

ФИЛОСОФИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

(Для подготовки бакалавров по направлениям

080100 «Экономика», 080500 «Менеджмент», 030500 «Юриспруденция»)

Москва - 2008

Пузанов, П.П. Философия : учебно-методический комплекс / П.П. Пузанов. – М. : Издательский дом «АТИСО», 2008. - 132 с.

В учебно-методическом комплексе приводятся рекомендации по изучению дисциплины «Философия» (требования Государственного стандарта по дисциплине «Философия», структура предмета, тематические планы лекционных и практических занятий, планы семинарских занятий, методические рекомендации к работе над рефератом, тесты по философии, литература по дисциплине, вопросы для самоконтроля).

Предназначен для студентов всех форм обучения гуманитарных и социально-экономических факультетов.

Рецензент - Х.Ф. Сабиров.

Утверждено Ученым советом АТиСО 26 марта 2008 г.

© Академия труда

и социальных отношений, 2008

© Пузанов П.П., 2008

Введение

В условиях, когда Россия отвечает на вызов истории, идет по пути социального обновления, формирует новую систему ценностей и идеалов, реформирует общественные институты, в том числе и институт высшего образования, становление новой современной мировоззренческой парадигмы определяет философскую культуру как важнейшую гуманистическую ценность. Перед высшей школой стоит задача формирования философской культуры каждого бакалавра. Теоретическое осмысление понятий, принципов, идей философии является необходимой составляющей мировоззрения будущего специалиста.

Видение сложнейших общественных проблем и противоречий, умение ориентироваться в динамике социальных трансформаций не приходит вместе с освоением специальных дисциплин. Постижение предельно общих оснований человеческого мироздания, осознание социальных идеалов, норм, ценностей, общих принципов человеческой деятельности и формирование на этой основе моделей оптимальных действий и поведения, возможно лишь мышлению, овладевшему теоретическим мировоззрением. Целостный, завершенный, концептуальный вид теоретическому мировоззрению придает только философия.

Учебно-методический и методологический стандарт бакалавриата Академии труда и социальных отношений (АТиСО) составлен в соответствии с требованиями современного уровня высшего образования студентов, в котором его выпускники сочетают профессиональную компетентность с высокой культурой творцов обновленной России. Активизация философского потенциала личности способствует адекватной рефлексии сложных проблем и задач фундаментального характера – социальных, экономических, правовых, экологических, ресурсных, демографических и множества иных, жизненно необходимых для человечества и каждого из нас. Никогда ранее ответственность каждого человека, в том числе и каждого выпускника АТиСО, за результаты своей деятельности не была столь велика как теперь.

Дисциплина «Философия» является базовой для бакалавров всех вузов России, она относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин, обеспечивающих общекультурное развитие и философско-методологическую подготовку.

В программе учебно-методического комплекса для студентов бакалавриата Академии труда и социальных отношений (АТиСО) учитываются аспекты возникновения, развития и современного состояния философии. Современная философия не только формирует мировоззрение человека, но и выступает методологией научного познания. Современные общественные, гуманитарные, технические, естественные науки для решения своих проблем всегда обосновывались на принципы философской методологии.

Освоение философского знания имеют свои трудности, обусловленные спецификой философии, универсальным характером ее логико-познавательного инструментария, имплицитной системностью, характером всеобщности и необходимости в аргументации и доказательности своих положений, опосредованной связи с эмпирической действительностью. В изучении философии особые трудности возникают в выяснении специфики опосредованной связи философского знания с профилем вуза.

Цель дисциплины. Целью является формирование у студентов теоретического мировоззрения, основ новой научной философской картины.

В мировоззренческом отношении эта цель реализуется на формировании возможностей у студентов выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом.

В теоретико-методологическом отношении мировоззренческая позиция основывается на логико-понятийный инструментарий, раскрывающий сущность мира, человека, место человека в мире, плюрализм мировоззренческих установок, диалогизм и толерантность взглядов, преодоление догматизма мышления, преодоление опыта рассудочного размышления, формирование способностей разумного постижения действительности.

В ценностном отношении цель состоит:

- в формировании духовного мира личности, осознающей свое достоинство и место в обществе;

- в осмыслении таких смысловых установок, которые формируют социально-личностную активность, ответственность за свои поступки и способность принимать оптимальные решения;

- учитывать в профессиональной деятельности социальные, экологические и психологические составляющие;

- соотносить специально-научные и социально-экономи-ческие задачи с масштабом гуманистических ценностей.

Задачи

- Обеспечить усвоение логико-понятийного инструментария философии, ее структуру и функции:

• ознакомить с основными направлениями, школами, персоналиями и этапами философского развития;

• раскрыть содержание и связь основных категорий онтологии, гносеологии, социальной философии, философской антропологии, аксиологии;

• раскрыть структуру и особенности общественного бытия человека, место и роль человека в обществе, истории, культуре.

- Предоставить возможность глубокого и систематического ознакомления с творчеством классиков философской мысли, познать панораму движения философской мысли, выявить интеллектуальные традиции и логику становления философии как вида знаний;

- Сформировать навыки построения философских моделей действительности на основе соотношения рационального и внерационального, общего, особенного и отдельного, всего многообразия философских методов познания;

- Способствовать овладению эвристическими возможностями перехода в мышлении от философских идей, не имеющих эмпирических аналогов, к операциональным моделям практической деятельности;

- Сформировать доминанту, связанную с выделением ценностно-духовных, нравственных, эстетических характеристик в процессе личностного самосовершенствования.