- •Тема 1 поведенческая норма, патология, девиации
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Тема 2 психология гармоничного и нормативного поведения
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2.
- •Тема 3 типы, формы и структура девиантного поведения
- •Вопрос 1.
- •Тема 4 этнокультурные варианты девиантного поведения
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Тема 5 возрастные варианты девиантного поведения
- •Тема 6 девиантное поведение у соматически больных
- •Тема 7 психологическая и психофармакологическая
Курс: психология девиантного поведения
Дидактическая единица: психология девиантного поведения
Тема 1 поведенческая норма, патология, девиации
Разработчик-Заболотских О.П., канд.пед.наук, доцент МОСИ, г.Йошкар-Ола;
Внутренний рецензент Шишкина О.В. канд.пед.наук, доцент МОСИ, г.Йошкар-Ола;
Внешний рецензент Борисова Е.Ю. . канд.псих.наук, доцент МарГУ, г.Йошкар-Ола;
Перечень контролируемых учебных элементов:
Знать: отклоняющиеся от разнообразных норм ситуационные реакции, психические со-
стояния, а также развития личности, приводящие к дезадаптации человека в
обществе и / или нарушению самоактуализации и принятия себя в силу выра-
ботанных неадекватных паттернов поведения.
Количество заданий в тематическом наборе - 5
Вопрос 1.
Психология девиантного поведения относится к одной из следующихнаук:
а) общей психологии;
б) психиатрии;
в) патопсихологии;
г) междисциплинарной науке;
д) психопатологии.
Вопрос 2.
Признаки поведенческой патологии в виде склонности к дезадаптации,
тотальности и стабильности описал:
а) П. Б. Ганнушкин;
б) К. Ясперс;
в) 3. Фрейд;
г) И. П. Павлов;
д) В. А. Петровский.
Вопрос 3.
Выделяются все нижеперечисленные подходы к оценке поведенческой
нормы, патологии и девиаций, за исключением:
а) социального;
б) психиатрического;
в) психологического;
г) конфессионального;
д) профессионального.
Вопрос 4.
Девиантные формы поведения являются исключительно:
а) детским феноменом;
б) подростковым феноменом;
в) феноменом зрелого человека;
г) феноменом пожилого человека;
д) ни один из ответов не верен.
Тема 2 психология гармоничного и нормативного поведения
Разработчик-Заболотских О.П., канд.пед.наук, доцент МОСИ, г.Йошкар-Ола;
Внутренний рецензент Шишкина О.В. канд.пед.наук, доцент МОСИ, г.Йошкар-Ола;
Внешний рецензент Борисова Е.Ю. . канд.псих.наук, доцент МарГУ, г.Йошкар-Ола;
Перечень контролируемых учебных элементов:
Знать: для человека характерно большое количество различных свойств и осо-
бенностей. Они включают специфику протекания познавательных процес-
сов, интеллектуальные и иные способности, стили мышления, восприятия,
общения, эмоционального отреагирования, морально-нравственные качества
и множество иных составляющих. Однако при ограниченном объеме таких
психологических качеств и свойств их сочетание может иметь уникальный
характер и формировать специфический, ни на что и ни на кого иного не
похожий человеческий образ.
Количество заданий в тематическом наборе - 5
Вопрос 1
. Перфекционизм входит в структуру:
а) истерического типа характера;
б) шизоидного типа характера;
в) психастенического типа характера;
г) паранойяльного типа характера;
д) эпилептоидного типа характера.
Вопрос 2.
Склонность к повышенной аккуратности входит в структуру:
а) истерического типа характера;
б) шизоидного типа характера;
в) психастенического типа характера;
г) паранойяльного типа характера;
д) эпилептоидного типа характера.
Тема 3 типы, формы и структура девиантного поведения
Разработчик-Заболотских О.П., канд.пед.наук, доцент МОСИ, г.Йошкар-Ола;
Внутренний рецензент Шишкина О.В. канд.пед.наук, доцент МОСИ, г.Йошкар-Ола;
Внешний рецензент Борисова Е.Ю. . канд.псих.наук, доцент МарГУ, г.Йошкар-Ола;
Перечень контролируемых учебных элементов:
Знать: разновидности отклоняющегося поведения в зависимости от особенностей
взаимодействия индивида с реальностью и механизмов возникновения пове-
денческих аномалий.
Количество заданий в тематическом наборе - 5