1).На признании права человека с ограниченными возможностями быть включенным в образовательный процесс базируется принцип…
развития мышления, языка и коммуникации
развития мышления, языка и коммуникации
дифференцированного и индивидуального подхода
педагогического оптимизма
2). В группу побудительно - оценочных методов воспитания детей в специальных школах входят...
воспитывающие ситуации
поощрение
игры
педагогические требование
наказание
3). Количество параметров дизонтогенеза…
3
4
5
7
4). Форма интеграции, при которой дети с незначительными отклонениями в развитии включаются в обычные классы школ и группы- детских садов, называется…
Временный
Частичный
Вынужденный
Полной
5). Компенсация функций, которая осуществляется за счет привлечения сохранных нервных элементов пострадавших структур, называется…
Межсистемной
Внутрисистемной
Внесистемный
Надсистемной
6). К категории лиц с сенсорными нарушениями НЕ относятся ...
Незрячие
Глухие
Слабослышащие
Дети с задержкой психического развития
7).Наукой о воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья является...
Специальная педагогика
Семейная педагогика
Общая педагогика
Дошкольная педагогика
8). Спонтанная перестройка функции, вызванная повреждением ряда систем, обеспечивающая процесс адаптации организма, определяется как компенсация…
автоматическая
гетерохронии
хроногенности
ретардации
9). Принцип , согласно которому, чем раньше в возрастном отношении возникает патогенное воздействие, тем тяжелее его последствия для психического развития, определяется как принцип ________ развития
асинхронии
гетерохронии
хроногенности
ретардации
10).Клиническая картина детского аутизма представляет собой комплексное симптомное проявление дисфункции головного мозга, выражающееся в…
Патологической инертности
Нарушении критичность
Неадекватность реакций на действие раздражителей
Незрелости эмоциональной и интеллектуальной сферы
11).Изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции является предметом исследований…
Логопедии
Сурдпсихологии
Пифлопсихологии
Олигофренопсихология
12).Детский церебральный паралич – это…
Заболевание центральной нервной системы
Атрофия зрительного нерва
Травмтического повреждение кончностей
Врожденная деформация стоп
13).Форма интеграции ,при которой дети с отклонениями в развития 1-2 раза в месяц объединяются со здоровыми детьми для проведения мероприятий воспитательного характера, называется…
Полной
Временной
Частичной
Вынужденной
14).Установите соответствие между моделями отношения общества к людям с ограниченными возможностями здоровья и их характеристиками
1.модель «Недочеловек»
2. психическими модель «Угроза обществу»
3. модель «Объект жалости»
4. модель «Развитие»
Человек с отклонениями в развитии рассматривается как неполноценное существо,приближающееся по своему уровню к животному.
Лица с ограниченными возможностями неспособны к образованию и развитию.
К человека с ограниченными возможностями относятся как к маленькому ребенку , который никогда не повзрослеет.
Умственно отсталые , глухие, лица с психическими заболеваниями якобы могут наслать порчу, накликать несчастье
15). Нарушение эмоционально – волевой сферы относится к категории_______ недостатков.
Соматических
Физических
Сложных
психических
16).Организации коррекционной работы, направленной на основание воспитанником норм поведения и жизнедеятельности, требует принцип…
Социально – адаптирующей направленности образования
Педагогического оптимизма
Развития мышления, языка и коммуникации
Необходимости специального педагогического руководства
17).В группу побудительно – оценочных методов воспитания детей в специальных школах входят…
Педагогическое требование
Игры
Воспитывающие ситуации
Наказание
Поощрение
18).Методы эмпирического познания включают…
Теоретический анализ, изучение литературы
Индуктивные и дедуктивные методы
Наблюдение, методы опроса, изучение продуктов деятельности
Регистрацию, ранжирование, шкалирование
19). Одной из важнейших причин нарушения слуха у детей в постнатальный период считается…
Отит
Грипп
Краснуха
менингоэнцефалит
20).Характер нарушении при прогредиентных болезненных состояниях является…
Критическим
Улучшающимся
Нарастающим
Стабильным
21).К условиям формирования нормальной речи относят…
Сохранную ЦНС , наличие нормального слуха и зрения
Обязательное наблюдение логопеда за ходом речевого развития
Достаточный уровень активного речевого общения взрослых с ребенком
Охранное здоровье
22).Искажение психического развития при синдроме раннего детского аутизма проявляется в том , что…
Наблюдается недостаточность общего психического тонуса
Существует парциальная несформированность регуляторного компонента деятельности
Отдельные функции развиваются замедленно,другие – патологически ускоренно
Выявляется врожденная интеллектуальная недостаточность
23).Заболевание , последствия которого являются одной из наиболее частных причин стойкого понижения слуха у детей , называется…
Дерматитом
Радикулитом
Отитом
Циститом
24).Олигофрения является выражением…
Регресса психических функций
Асинхронии психического развития
Тотальной ретардации
Парциальной ретардации
25).Клиническая форма олигофрении, при которой в клетках организма имеется лишняя 47 хромосома, называется болезнью…
Дауна
Паркинсона
Боткина
Альцгеймера
25).Нарушение опорно – двигательного аппарата относятся категории…
Социальных
Телесных(соматических)
Психических
Сенсорных
26).Основной отличительной патогенной характеристикой детей с задержкой психического развития является…
Аутизм
Критицизм
Романтизм
Инфантилизм
27).Наличием выраженных черт того или иного характера является…
Аутизм
Акцентуация
Амблиопия
Астигматизм
28).Комплексное изучение детей с задержанным развитием развернулось в отечественной специальной психологии в…
70 - 80-е гг.
40 – 50-е гг.
30 – 40-е гг.
60 – 70-е гг.
29).Международная классификация умственной отсталости включает…
Олигофрению и деменцию
Легкую, умеренную, тяжелую, глубокую степень
Дебильность, имбецильность и идиотию
Осложненную и неосложненную формы олигофрении
30).Основным методом психологического воздействия в специальной психологии является…
Психокоррекция
Интервенция
Психопрофилактика
Убеждение
31).К нарушениям бинокулярности зрения относят…
Минимальное косоглазия
Истинное косоглазия
Катаракту
Содружественное косоглазие
32).Впервые понятие «задержка психического развития» впервые применила…
Г.Е. Сухарева
У. В. Ульенкова
К. С. Лебединская
С. Д. Забрамная
33).Специфические учебные предметы включены в содержание специального образования для …
преодоления последствий первичных нарушений в развитии
медицинской реабилитации
повышения сложности образовательной программы
формирования навыков самостоятельной работы
34).В группу побудительно - оценочных методов воспитания детей в специальных школах входят…
наказание
педагогическое требование
воспитывающие ситуации
поощрение
игры
35).К вторичным дефектам зрительного анализатора относится …
заболевание сетчатки
атрофия зрительного нерва
врожденная миопия
нарушение цветовосприятия
36).Клиническая картина детского аутизма представляет собой комплексное симптомное проявление дисфункции головного мозга, выражающееся в…
незрелости эмоциональной и интеллектуальной сферы
паталогической инертности
неадекватности реакций на действие раздражителей
нарушении критичности
37).В отечественной психологии исходным пунктом в понимании сущности нарушенного развития традиционно выступает теория культурно- исторического развития…
С. Я. Рубинштейна
А. Маслоу
Л. С. Выготского
М. С. Певзнер
39).Приобретенные дефекты психофизического развития обусловлены…
родовыми травмами
неблагоприятными генетическими факторами
нарушением питания плода во время беременности
перенесенными заболеваниями
40).К эндогенным факторам нарушения психофизического развития не относятся ________ заболевания…
соматические
наследственные
гемолитические
травматические
41).В специальной школе VIII вида обучаются дети…
с тяжелыми нарушениями речи
слабослышащие
слабовидящие
с интеллектуальным недоразвитием
42).Избирательного использования методов и средств в соответствии с недостатками развития каждого ребенка требуется принцип…
социально – адаптирующей направленности образования
педагогического оптимизма
деятельного подхода в обучении и воспитании
дифференцированного и индивидуального подхода
43).В цели специальной педагогики общего уровня не входит…
формирование адекватных форм социального поведения
компенсация недостатка педагогическими средствами
коррекция недостатка
реабилитация и абилитация
44).К категории сенсорных относятся нарушения…
поведения
опорно-двигательного аппарата
интеллекта
зрения
45).Доречевой период при РДА характеризуется…
вычурностью речи, наличием неологизмов
эхолалией
слабым развитием функции подражания
отсутствием лепета
46).Ручная азбука для замены устной речи при общении глухих людей называется …
мимикой
киношрифтом
шрифтом Брайля
дактилологией
47).Специальная педагогика ориентирована на … обучение
развивающее
наглядное
предметное
эстетическое
48).Зрительное внимание детей с РДА …
крайне избирательно
очень кратковременно, ребенок смотрит как бы мимо
развивается с отставанием от возрастных нормативов
развивается с опережением возрастных нормативов
49).По отношению к детям с минимальными органическими повреждениями или недостаточностью центральной нервной системы употребляется понятие …
комплексные сенсорные нарушения
задержка психического развития
глубокая умственная отсталость
слабовидение
50).Объектом изучения специальной психологии являются…
лица с последствиями травм
психологические особенности человека с ограниченными возможностями
лица с атипиями и отношение к ним в обществе на различных этапах его существования
социализация детей с психическими нарушениями
51).К нарушениям бинокулярности зрения относятся …
истинное косоглазие
катаракту
мнимое косоглазие
содружественное косоглазие
52).Построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма предполагает принцип …
коррекционно – компенсирующей направленности
дифференцированного и индивидуального подхода
ранней педагогической помощи
развития мышления, языка и коммуникации
53).Нарушения, обусловленные патогенными факторами (токсоплазмос, краснуха, интоксикация), которые заболевания у матери в период беременности, относят к …
приобретенным
наследственным
первичным
врожденным
54).Основным фактором, организующим учебную деятельность детей – олигофренов на уроке, является…
речь педагога
развитая учебная мотивация
сформулированная саморегуляция поведения
высокий уровень самостоятельности
55).Резидуально – органические нервно – психические расстройства у детей не включают …
нарушения интеллектуальной деятельности
истинного аутизма
эмоционально – волевой неустойчивости
расторможенности влечений
56).При обучении детей со сложным нарушением используют ______ метод обучения.
индивидуального
раздельного
совместно-разделенного
обобщенного
57).Направление специальной психологии, изучающее психику лиц с умственной отсталостью, называется …
олигофренопсихологией
сурдопсихологией
логопедией
тифлопсихологией
58).К механизмам возникновения синдрома раннего детского аутизма не относят …
увеличение содержания серотонина
недостаточную активацию ретикулярной формации
наличие аутоиммуннух процессов
наличие грубых нейродинамических расстройств
59).В группу практически-действенных методов воспитания детей с ограничеными возможностями входят …
арттерапия
приучение
встречи
ручной труд
наказание
60).Обучение и воспитание лиц с нарушениями речевого развития изучает…
олегофренопедагогика
тифлопедагогика
логопедия
сурдопедагогика
61).Основная сущность комплексных механизмов заключается в _________ психики.
активности
сохраненных функциях
произвольности
пластичности
62).Нарушения слуха относятся к категории…
социальных
сенсорных
телесных (соматических)
психических
63).К нарушении бинокулярности зрения относят…
мнимое косоглазие
содружественное косоглазие
истинное косоглазие
катаракту
64).Совокупность правил и требований, которая вырабатывается каждой общностью и играет роль регуляции поведения членов сообщества, является…
синдромом
пограничным состоянием
патологией
нормой
65).Спецификой ранней логопедической работы при ДЦП заключается в …
стимулирования развития мышления
стимулировании опережающего речевого развития
преодолении и придупреждении оральной диспраксии
развитии ощущений артикуляционных поз и движений
66).Распад уже сформировавшихся психических функций вследствие заболеваний и травм головного мозга, называется…
деменцией
глухотой
афонией
аутизмом
67).Полное отсутствие произвольных движений при детском церебральном параличе называется…
дистрафией
гипотонией
параличом
парезом
68).При дисграфии наблюдаются такие особенности, как…
снижение слуха
несформированность звуко - буквенного анализа
снижение интеллекта
специфические ошибки при письме
69).Билингвистический подход при обучении неслышащих означает…
систему чтения с губ
использование дактильной и жестовой речи
использование языка в устной, письменной, тактильной форме и языка в жестовой форме
использование устной и дактильной речи
70).К условиям нормального развития ребенка, сформулированным Г.М. Дульневым и А.Р. Лурия , не относится …
сбалансированная работа головного мозга и его коры
индивидуальная система воспитания и обучения
сохранность органов чувств
нормальное физическое развитие
71).К вторичным нарушениям относятся …
негрубо выраженные нарушения
обратимые изменения процесса развития психических функций, непосредственно связанных с первично поврежденной
нарушения, возникающие на более поздних этапах развития
нарушения в работе функций, непосредственно не связанных с поврежденной функцией
72).Первоначальная наука “специальная психология” появилась в разделе…
нейропсихологии
психология
анатомия
психопатология
73).Задачей специальной педагогики является определение и обоснование __________детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности
построения педагогических классификаций
методов психолого-педагогической диагностики развития
знаний о сохраненных анализаторах и функциях организма
системы представлений о познавательных возможностях
74).Синдром дефицита внимания с гиперактивностью обозначается аббревиатурой …
СДВГ
ЛДМ
КМС
ММД
75).В современной Международной классификации психических и поведенческих расстройств (МКБ-10) пограничными психическими расстройствами не являются…
невротические психические расстройства
эндогенные психические заболевания
поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями
расстройства зрелой личности и поведения
76).Ведущим дефектом в клинической картине детского церебрального паралича является…
тотальное органическое поражение системы мозга
органическое поражение систем двигательного мозга
задержка психического развития
нарушение интеллектуального развития
77).Одним из видов компенсации является…
эмоцианальная
сверхкомпенсация
прямая (органическая)
псевдокомпенсация
78).Рельефное рисование, черчение являются учебными предметами в школе для…
глухих
незрячих
детей с интеллектуальным недоразвитием
детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата
79).Избирательного использования методов и средств в соответствии с недостатками развития каждого ребенка требует принцип…
деятельного подхода в обучении и воспитании
педагогического оптимизма
дифференцированного и индивидуального подхода
социально – адаптирующей направленности образования
80).Постоянно действующие обстоятельства, вызывающие устойчивые изменения того или иного признака, являются…
нормой
факторами развития
дефицитарным развитием
дефектом
81. Для коррекционных мероприятий в качестве базы выступают механизмы…
○ абилитации
○ антиципации
○ адаптации
○ сенсибилизации
82. Феномен тождества, проявляющийся в стремлении к сохранению привычного постоянства, характерен для…
○ речевых нарушений
○ раннего детского аутизма
○ задержки психического развития
○ умственной отсталости
83. В категории телесных (соматических) относятся нарушения…
○ зрения
○ слуха
○ опорно-двигательного аппарата
○ эмоционально-волевой сферы
84. Болезнь Дауна относится к группе олигофрении, обусловленной…
○ внутриутробными заболеваниями
○ постнатальными вредностями
○ эндогенными нарушениями
○ экзогенными процессами
85. Основной классификации лиц с недостатками зрения является степень нарушения…
○ опорно-двигательного аппарата
○ коры головного мозга
○ вегетативной системы
○ остроты зрения
86. К поведенческим особенностям детей с выраженной речевой патологией относят:
□ невротические реакции
□ отсутствие критического отношения к собственным поступкам
□ негативизмы
□ отсутствие психологической дистанции в общении со взрослыми
87. При искаженном развитии ставится диагноз…
○ амблиология
○ ранний детский аутизм
○ умственная отсталость
○ заикание
88. Задачей специальной психологии является…
○ интеграция государственного и благотворительного финансирования специального образования
○ определение методики медицинского обследования дефектов
○ изучение и осуществление процессов социальной реабилитации
○ разработка методов лечения отклонений в развитии
89. К методам педагогического исследования не относят…
○ стандартизированные шкалы развития
○ изучение педагогического опыта
○ математические и статистические методы
○ клинические исследования
90. Специальная психология как наука изучает факты, закономерности и ______ психики детей с отклонениями в развитии
○ уровни
○ типологию
○ механизмы
○ составляющие
91. Ограничение объема производных движений при детском церебральном параличе называется…
○ дебильностью
○ ригидностью
○ парезом
○ тремором
92. Нарушения, обусловленные патогенными факторами (токсоплазмоз, краснуха, интоксикация), которые вызывают заболевания у матери в период беременности, относят к…
○ врожденным
○ наследственным
○ первичным
○ приобретенным
93. К категориям детей с нарушениями зрения относят…
□ лишившиеся зрения после 7 лет
□ слепорожденных
□ рано ослепших
□ лишившихся зрения после 5 лет
94. Совокупность правил требований, которая вырабатывается каждой общностью и играет роль регуляции поведения членов сообщества, является…
○ пограничным состоянием
○ патологией
○ нормой
○ синдромом
95. По времени возникновения нарушения развития классифицируют на…
○ эндогенные и экзогенные
○ врожденные и приобретенные
○ сложные и множественные
○ биологические и социальные
96. В группу с осложненными дефектами входят дети, имеющие…
○ сочетание ряда небольших нарушений
○ несколько выраженных психофизических нарушения
○ одно существенное психофизическое (ведущее) и сопутствующее ему другое нарушение
○ сложный бисенсорный дефект
97. Гармоничный баланс между возможностями, желаниями и умениями человека, с одной стороны, и требованиями к нему со стороны социума – с другой, определяется как _______ норма.
○ статистическая
○ социальная
○ функциональная
○ предметная
98. Специфические учебные предметы включены в содержание специального образования для…
○ формирования навыков самостоятельной работы
○ преодоления последствий первичных нарушений в развитии
○ медицинской реабилитации
○ повышения сложности образовательной программы
99. Задача определения коррекционных и компенсаторных возможностей конкретного человека с конкретным нарушением не предполагает…
○ компенсации утраченных или неполноценных функций или систем организма
○ опору на здоровье силы обучающегося с использованием сохранных систем организма
○ обеспечение специальными техническими средствами обучения и коррекции
○ опору на самостоятельную учебно-познавательную деятельность
100. Целью работы специального психолога является…
○ коррекция первичных отклонений
○ сопровождение в пренатальный период
○ выявление, коррекция и предупреждение вторичных отклонений
○ компенсация сохранных анализаторов
101. Учебники и учебные пособия, напечатанные рельефным шрифтом на перфокарточной бумаге или пластинке, предназначены для..
○ детей с нарушением речи
○ глухих
○ незрячих
○ умственно отсталых
102. В группу практически-действенных методов воспитания детей с ограниченными возможностями входят…
□ встречи
□ приучение
□ ручной труд
□ наказание
□ арттерапия
103. Воспитание ребенка с сенсорным дефектом опирается на _____ компенсацию
○ непрямую
○ органическую
○ прямую
○ первичную
104. Основными факторами, приводящими к дисгармоническому развитию, являются…
○ нарушения анализаторов
○ диффузные поражения коры головного мозга
○ генетические факторы
○ расстройства общей нейродинамики
105. Психологией особых состояний, проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии развития ребенка, является…
○ специальная психология
○ нейропсихология
○ педагогическая психология
○ психопатология
106. Установите соответствие между уровнями компенсаторных процессов и их содержанием
Биологический
Психологический
Социально-психологический
Социальный
□ связан со способностью человека к адекватной оценке своих возможностей, к постановке реальных целей и задач в условиях тех или иных нарушений
□ компенсаторные процессы протекают преимущественно автоматически и бессознательно на телесном уровне
□ эффективность компенсации во многом определяется характером межличностных отношений инвалида с ближайшим окружением, формирование ощущения благополучия, осмысленности существования
□ содержания этого уровня связано с макросоциальными масштабами существования человека
107. Одновременное поражение нескольких функций внутри одной системы организма как результат воздействия неблагоприятного фактора называется…
○ осложненным дефектом
○ синдромом дефицита внимания
○ ранним детским аутизмом
○ минимальной мозговой дисфункцией
108. Выраженность вторичных и третичных дефектов при нарушении зрения зависит от…
□ особенностей семейного воспитания
□ клинической формы нарушения зрения
□ отношения ребенка к своему дефекту
□ времени утраты зрения
109. Для детского церебрального паралича характерно нарушение…
○ слуха
○ цветоощущения
○ мышечного тонуса
○ пищеварения
110. Доречевой период при РДА характеризуется…
□ отсутствием лепета
□ слабым развитием функции подражания
□ эхолацией
□ вычурностью речи, наличием неологизмов
111. Принцип динамического изучения ребенка предполагает определение…
○ уровень знаний, умений и возможностей детей в обучении
○ связи между отдельными проявлениями нарушений психического развития, определить их причины
○ особенностей развития, получаемых при обследовании ребенка всеми специалистами
○ как конечного результата деятельности, так и процесса ее выполнения
112. В компенсации полностью утраченных функций важную роль играют…
○ специальные технические средства
○ развивающие игры
○ дидактические материалы
○ наглядные пособия
113. Нарушения эмоционально-волевой сферы относится к категории _____ недостатков.
○ физических
○ психических
○ сложных
○ соматических
114. Установите соответствие между понятиями специальной психологии и их характеристиками
Психопрофилактика
Психодиагностика
Психокоррекция
Интеграция
□ метод психологического воздействия на нарушенные психические механизмы человека в целях нормализации его взаимодействия со средой, улучшения социальной адаптации
□ система мероприятий, направленных на сохранение психического здоровья ребенка, создание адекватных условий развития его психической сферы
□ методы выявления и оценки особенностей личности
□ сотрудничество детей с атипией развития с нормально развивающимися детьми
115. Выделяют _____ механизмы формирования системных отклонений.
○ фрустрационный и депривационный
○ когнитивный и перцептивный
○ коммуникативный и деятельностный
○ монофакторный и мультифакторный
116. Функциональные блоки мозга (по А.Р. Лурия) включают все перечисленные, кроме…
○ блок программирования и контроля
○ блок регуляции тонуса и бодрствования
○ блок хранения информации
○ блок приема, переработки и хранения информации
117. Наличие церебрального паралича в младенчестве определяется преимущественно…
○ повышенной судорожной готовностью мозга
○ нарушением функционирования рефлексов новорожденного
○ общей и вегетативной возбудимостью
○ задержкой развития моторики
118. Причиной синдрома Дауна являются…
○ нарушения в строении и числе хромосом
○ родовые травмы мозга
○ внутриутробные инфекции
○ неправильное медикаментозное лечение
119. Понятие «дизонтогенез» было введено представителями…
○ социальной помощи
○ дефектологии
○ педагогики
○ клинической медицины
120. Построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма предполагает принцип…
○ коррекционно-компенсирующей направленности
○ ранней педагогической помощи
○ развития мышления, языка и коммуникации
○ дифференцированного и индивидуального подхода
121. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является…
○ учебная деятельность
○ межличностное общение
○ игра
○ непосредственно-эмоциональное общение
К экзогенным факторам разрушениям психического развития не относятся……
интоксикация;
психогенные факторы;
инфекционные заболевания;
соматические заболевания.
Наличие патологических черт характера, социальная дезадотация человека характерны для…
психопатии;
умственной отсталости;
слепоты;
глухоты.
Термин «задержка» подчёркивает…
крайне замедленное формирование новых, особенно сложных условных связей;
регресс психомоторных навыков;
стойкое ослабление познавательной деятельности;
несоответствие уровня психического развития паспортному возрасту ребенка.
Автором классификации этиопагенеза при сложных нарушения развития является…
К.Д. Ушинский;
А.С. Макаренко;
Г.П. Бертынь;
Н.К.Крупская.
К факторам возникновения задержки психического развития психогенного фактора относятся…
неблагоприятная микросоциальная среда;
поражение головного мозга;
патология родов;
соматические заболивания.
К категории лиц со сложным нарушением развития относятся….
слепоглухих;
дальтоников;
астигматиков;
психопатов.
Формой детского целебрального паралича, при которой руки поражены в меньшей степени, чем ноги, является…
гемипаретическая форма;
двойная гемиплегия;
ртоническая-астатическая форма;
спастическая диплегия.
Международная классификация умственной отсталости включает…
осложненную и неосложненную формы олегофрении;
дебильность, имбецильность и идеотию;
олигофрению и деменцию;
легкую, умеренную, тяжелую, глубокую степень.
Повышенная чувствительность к звуковым, световым и другим сенсорным воздействиям, создающая дискомфорт для ребёнка, характерна для…
раннего детского аутизма;
слепоты;
глухоты;
умственной отсталости.
Раннему детскому аутизму преимущественно свойственны…
недостаточность функций целеполагания, программирование;
нарушениях интеллектуальной деятельности;
отгороженность от внешнего мира, отсутствие контактов с окружающими;
конкретное и ситуативное мышление;
Психологическая коррекция при РДА направлена на…
преодоление негативизма и установление контакта с ребёнком
преодоления у ребёнка сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, беспокойства, страхов
стечение агрессии
преодоление тревожности
Целью специальной психологии является изучение_________ развития лиц с физическими и психологическими недостатками, определяющими(щей) их потребность в особых формах обучения, воспитания и психологического сопровождения
научных основ
истории
проблем
условий
Специальная педагогика разрабатывает и реализует все перечисленные образовательные программы образования лиц с ограниченными возможностями, кроме…
терапевтических
компенсационных
коррекционно-педагогических
реабилитационных
Графическое изображение данных исследования остроты слуха с помощью прибора называется…
кардиограммой
аудиограммой
голограммой
энцефадограммой
Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания и развития детей с отклонениями или нарушениями в развитии является________ специальной педагогики
объектом
субъектом
предметом
направлением
Раздел психологии, изучающий взаимосвязь внутренних механизмов, лежащих в основе возникновения и развития болезненного процесса в организме, называется…
патогенезом
психотерапией
этиологией
дефектологией
Процесс включения ребёнка в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и взаимоотношения со сверстниками, называется…
социальной реабилитацией
абилитацией
компенсацией
коррекцией
Термин «дизонтогения» впервые был предложен в 1927 году…
Э. Сегеном
Й. Швальбе
Л. Каннером
Я. Лутцем
При сенсорных расстройствах ведущими в структуре дефекта оказываются…
нарушения приёма информации
нарушения опосредованной памяти
нарушения словесно-логического мышления
нарушения целенаправленности мотивов
Дети с отклонениями в психическом, соматическом и личностном развитии находятся в центре внимания ________ психологии.
практической
возрастной
общей
специальной
Обучение и воспитание лиц с нарушениями слуха изучает…
тифлопедагогика
олигофренопедагогика
сурдопедагогика
логопедия
Основным методом специальной педагогики является…
анкетирование
беседа
тестирование
обучающий эксперимент
В цели специальной педагогики общего уровня не входит…
компенсация недостатка педагогическими средствами
коррекция недостатка
реабилитация и абилитация
формирование адекватных форм социального поведения
Избирательного использования методов и средств в соответствии с недостатками развития каждого ребенка требует принцип…
дехтельностного подхода в обучении и воспитании
педагогического оптемизма
дифференцированного и индивидуального подхода
социольно-адаптирующей направленности образования
К информационным методам воспитания детей с ограниченными возможностями относят…
встречи
игры
использование СМИ
порицание и примеры из окружающей жизни
Наличием выраженных черт того или иного характера является…
амблиопия
акцентуация
астигматизм
аутизм
Олигофрения является выражением….
тотальной ретардации
регресса психических функций
парциальной ретардации
асинхронии психического развития
Возникновение задержки психического развития психогенного происхождения связанно с…
неблагоприятными условиями воспитания
речевыми нарушениями
медикаментозным лечением
храническими инфекциями
В число основных факторов, приводящих к дизонтогенезу при сложных нарушениях, не входят(ит)…
поражение сразу несколько функций
неблагоприятные социально-психилогические факторы
соматические заболевания
поздее установление причин нарушения развития у ребенка
Двойная гемиплегия - самая тяжелая форма…
задержки психического развития
слабовидения
умственной отсталости
детского церебрального паралича
В специальной школе первого вида обучаются дети…
глухие
с нарушениями речи
с интелектуальным недоразвитием
незрячие
Методика обучения игре незрячих и слабовидящих детей включает…
использование специальных психо-технических коррегирующих упражнений
формировние подражательной игры
формирование игры с использование предметов-заместителей
использование игровых коррегирующих упражнений и заданий
Оснавоположниками отечественной логопедии является…
М.С.Певзиер
Р.Е.Левина
И.П.Павлов
М.Е.Хватцев
Спец.педагогика как наука изучает…
Теорию и практику раннего выявления слабовыраженных отклонений в развитии
Теорию и практику воспитания и обучения лиц с отклонениями физическом и психическом развитии
Законодательную базу системы образования
Процесс психического развития в неблагоприятных условиях
Образовательные нормативы, определяемые с учетом физических и психических особенностей и ограничений развития обучающихся, называются…
Учебными планами спец. школ
Специальными учебными программами
Общеобразовательными предметами
Гос.образовательными стандартами спец.образование
В группу модально-неспецифических закономерностей не входит…
Единство эволюционирования и функционирования
Замедление темпа возростного развития
Общее снижение психической активности
Замедление скорости приема и переработки помтупающей информации
Обратные изменения процесса развития психических функций, непосредственно связанных спервично нарушенной функцией, определяются как________нарушения.
Межсистемные
Вторичные,системные
Первичные,ядерные
Третичные,факультативные
Преодоление последствий нарушения в неблагоприятных условиях за счет колоссальных волевых усилий определяется как…
Сверхкомпенсация
Декомпенсация
Компенсация
Псевдокомпенсация
Нарушение оперно-двигательного аппарата относятся к категории…
Психических
Телесных(соматических)
Сенсорных
Социальных
Установите соответствие между категориями спец педагогики и их определении
Коррекция
Реадаптация
Декомпенсация
Псевдокомпенсация.
Исправление тех или иных нарушений
Утрата достигнутого рание компенсаторного эффекта под влиянием патогенных воздействий
Комплекс мероприятий,направленный на приспосибление индивида к новым условиям внешней среды
Устайчивые тенденции личность неадекватно использовать защитные механизмы и копинг-стратегии,непзваляющие человеку найти продуктивный выход из сложившийся конзистной
Нарушения формирования произносительной стороны речи у детей вследствии дефекта восприятия и произношения определяется как…
Общее недорозвитие речи
Фонетический дефект
Лексико-грамматическое недоразвитие речи
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Умственно отсталым лицам,у которых поражение мозга возникло внутриутробно, во время родов или до трех лет,стпвится диагноз…
Олигофрения
Деменция
Дислалия
Заикание
Общее недоразвитие речи характеризуется…
Сохранностью грамматических средств речи
Бедностью активного и пассивного словарного запаса
Конкретностью мышления
Нарушениями звукопроизносительной системы
Распад уже сформировавшихся психических функций вследствие заболеваний и травм головного мозга, называется…
Аутизмом
Глухотой
Афонией
Деменцией
Низкий мышечный тонус при детском церебральном параличе называется…
Дислалией
Гипотонией
Ригидностью
Дистонией
Основным средством обеспечения компенсаторного развития детей является…
Предметно-практическая деятельность
Искусство
Художественная литература
Наглядные пособия
В группу практически-действительных методов воспитания детей с ограниченными возможностями входит…
Арттерапия
Приучение
Ручной труд
Наказание
Встречи
Рельефное рисование,черчение являются учебными прадматами в школе для…
Глухих
Детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Незрячих
Детей с интелектуальным надоразвитием
Дети, для которых в результате нарушений слуха невозможно самостоятельное овладение словесной речью относятся к котегории…
Слабовидящих
Глухих
Слабослышаших
Позднооглохших
Благоприятный прогноз задержки психичского развития________генеза зависит от индивидуальных возможностей ребенка.
Соматогенного
Психогенного
Целебрально-органического
Конституционального
Закон компенсации вывел…
В.Штерн
А.Залкинд
Л.С.Выготский
В.И.Лубовский
Вопрос об общих и специфических закономерностях аномального развития был поставлен…
Г.Е.Сухаревой
Л.С.Выготским
А.Н.Леонтьевым
Д.Джексоном
В основе поврежденного развития лежат процессы…
Органической деменции
Дефицитарности аналтзаторных систем
Вражденной умственной отсталости
Асинхронии развития
Под этнологией понимают не только причины возникновения тех или иных нарушений,но и …
Методы и средства выявления этих нарушений
Особенностями дизонтогенеза при каждом нарушении
Условия, которые способствуют их появлению
Направленность психолого-педагогических влияний
В отечественной психологии исходным пунктом в понимании сущности нарушенного азвития традиционно вытупает теория культурно-истоического развития…
С.Я. Рубенштейна
М.С. Певзнер
Л.С, Выготского
А. Маслоу
Ктегория нарушеий, характеризующаяся сочетанием двух или более выраженных психо-физических нарушений у одного ребенка, определяется как…
Продуктивные психопатические расстройства
Конституционнальные психопатии
«органические» психопатии
Психический «дисгармонический» инфантилизм
Псиологическая коррекция при РДА направлена на
Стечение агрессии
Преодаление у ребенка сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, беспокойства страхов
Преодоление тревожности
Преодоление негаиивизма и установление контакта с ребенком
Установите соответствие между моделями отношения общества к людям с ограниченными возможностями здоровья и их характеристиками