- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Пояснительная записка
- •1.2. Цель и задачи дисциплины
- •1.3. Краткая характеристика дисциплины
- •1.4. Основные требования к уровню усвоения студентами содержания дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.3 Содержание основных тем дисциплины
- •Тема 1. Язык как важнейшее средство общения. Язык и речь. Язык и мышление. Коммуникативный круг и его участники.
- •Тема 2. Современный русский литературный язык. Нормативный аспект современного русского языка. Языковая норма, ее типы.
- •Тема 3. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.
- •Тема 4: Акцентологические нормы литературного языка. Правила постановки ударения в грамматических формах слов.
- •Тема 5: Лексические нормы литературного языка.
- •Тема 6. Стилистические нормы литературного языка.
- •Тема 8. Грамматические нормы литературного языка. Морфологические нормы. Особенности употребления частей речи.
- •Тема 9. Синтаксические нормы русского языка. Особенности употребления грамматических форм слов в словосочетании и предложении.
- •Тема 10: Правила употребления орфографических и пунктуационных норм в письменной речи.
- •3.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Методические рекомендации для преподавателя
- •3.2. Методические указания для самостоятельной работы студентов
- •3.3. Список литературных источников
- •4. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
- •4.1. Требования к уровню освоения содержания курса «Русский язык и культура речи»
- •4.2. Перечень экзаменационных вопросов по дисциплине
- •4.3. Образцы экзаменационных (зачетных) практических заданий Карточка № 1
- •Карточка № 2
- •Карточка № 3
- •Карточка № 4
- •Карточка № 5
- •Карточка № 6
- •Карточка № 7
- •4.4. Задания к контрольной работе по русскому языку и культуре речи
- •1. Поставьте ударение в следующих словах, формах слов. Укажите случаи вариантного ударения.
- •2. Определите, твёрдо или мягко произносятся согласные в данных словах; укажите случаи вариативного произношения.
- •4. Сформулируйте лексические значения слов - паронимов, разграничьте из семантику:
- •5. Определите стилистическую принадлежность текстов, укажите характерные признаки стиля, подтвердите примерами из текста:
- •6. Найдите ошибки в предложениях, определите их тип (лексические, стилистические, грамматические и др.). Составьте исправленный вариант.
- •8. От существительных образуйте грамматическую форму множественного числа, именительного падежа, укажите слова, имеющие вариантные формы в данном грамматическом значении:
- •10. Просклоняйте числительные:
- •3, 265 Грамма, 43 499 штук, полтораста солдат, 2003 год, 8 Марта.
- •10. Укажите использованную при подготовке контрольной работы литературу.
6. Найдите ошибки в предложениях, определите их тип (лексические, стилистические, грамматические и др.). Составьте исправленный вариант.
За короткий срок в городе построены не только новые школы и больницы, а также драматический театр. Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали для организации отдыха детей. Сколько время проходит, пока перечисленные деньги доходят для адресата? Из-за серьезных неисправностей на линию не вышло трое автобусов. При подготовке к вступительному экзамену дорога каждая минута времени. На предприятии есть хорошая традиция – к Восьмому Марту дарить каждой сотруднице подарок. Выступление моего коллеги указывает о том, что он детально изучил поднятую проблему. Из шестиста рублей у меня осталось только триста. К сожалению, факты, о которых изложили в письме, подтвердились. Что больше всего симпатизирует зрителям в Кристине Орбакайте? Русский человек всегда метается в поисках счастья. А сегодня руководство апеллирует к тому, что закон невозможно реализовать. Я не жалею ни о чем: ни об отъезде, ни о возврате.
7. В тексте 2 найдите 5-7 многозначных слов, пользуясь «Толковым словарем русского языка», определите их прямое и переносные значения, к каждому значению подберите синонимы и антонимы, если это возможно.
8. От существительных образуйте грамматическую форму множественного числа, именительного падежа, укажите слова, имеющие вариантные формы в данном грамматическом значении:
Доктор, лектор, трактор, бухгалтер, кондуктор, директор, тренер, шофер, якорь, токарь, желоб, паспорт, выбор, пропуск, флигель, окорок, округ, жемчуг, купол, автор, новатор, тенор, конструктор, инженер, конденсатор, ректор.
9. От существительных образуйте грамматическую форму множественного числа, родительного падежа, укажите случаи вариантных форм:
Солдаты, партизаны, рельсы, яблоки, погоны, носки, чулки, валенки, минеры, эполеты, узбеки, цыгане, килограммы, вафли, цапли, свечи, простыни, захолустье, очистки, монголы, блюдца, ходули, лохмотья, грузины, апельсины, ботинки, уланы, заморозки, няни, антресоли, кастрюли, ясли.
10. Просклоняйте числительные:
3, 265 Грамма, 43 499 штук, полтораста солдат, 2003 год, 8 Марта.
Задание следует выполнять, используя буквенные обозначения (прописью).
10. Укажите использованную при подготовке контрольной работы литературу.