Семинар «Особенности публичного выступления»

2 часа

К занятию подготовьтесь к теме: «Особенности устной и письменной речи».

Прослушайте выступление и проанализируйте его:

• Интересно ли Вам было слушать выступающего?

• Какова основная мысль выступающего?

• Последовательно ли она реализуется в выступлении?

• Как соотносятся основная мысль, цели выступления и заявленная тема?

• Разделяете ли Вы позицию выступающего?

• Как выступающий взаимодействует со слушателями?

• В каком функциональном стиле выдержано выступление?

• Какие языковые черты данного стиля использованы автором?

• Какова сила голоса, ясность дикции и темп речи?

• Какую информацию можно было использовать в выступлении на данную тему?

• Представлены ли в выступлении различные точки зрения?

• Осталось ли после выступления впечатление о том, что выступающий представил полную картину по выбранному вопросу?

• Владеет ли докладчик мастерством импровизации?

• Показывает ли выступающий процесс возникновения и развития мысли или воспроизводит заученный текст?

• Соответствовала ли речь нормам литературного языка?

Подберите афоризмы к словам: истина, наказание, доказательство.

Семинар « Приемы выразительности речи»

2 часа

• Повторите определения тропов (метафоры, метонимии, синекдохи и др.) и фигур. Возьмите речь знаменитого судебного оратора, найдите их в тексте, подчеркните их или выпишите.

• Подготовьте дома афоризмы, а также пословицы на тему красноречия.

• Придумайте эпитеты к словам: дело, аргумент, свидетель.

Семинар «Основы полемического мастерства» 4 часа

Послушайте публичный спор (можно взять дискуссионную передачу в СМИ, например, «К барьеру» В. Соловьева) и определите вид спора:

1. По мотивам и целям:

• из-за истины,

• для убеждения кого-либо,

• для победы,

• спор ради спора.

2. По социальной значимости проблемы:

• общечеловеческие интересы,

• национальные интересы,

• интересы социальных слоев общества,

• групповые интересы,

• семейные интересы,

• личные интересы.

3. По количеству участников:

• монолог (внутренний спор);

• диалог (спор двоих);

• полилог (спор команд).

Проанализируйте:

1. Актуальность предмета спора для каждого участника.

2. Предпочтительные способы определения предмета спора.

3. Охарактеризуйте компетентность в этом вопросе каждой стороны.

4. Определите общую эрудицию участников спора.

5. Определите, что доказывала и опровергала каждая из сторон.

6. Охарактеризуйте основные качества участников спора:

• культура речи;

• умение слушать;

• умение «держать позицию»;

• уважение к другой точке зрения;

• заинтересованность;

• конструктивность подхода;

• интеллектуальная терпимость и др.

7. Какие аргументы для доказывания и опровержения использовались оппонентами?

• Назовите слабые и сильные;

• Укажите способ демонстрации;

• Определите, нет ли логических ошибок;

2. Какие вопросы использовались оппонентами в споре?

• Какова эффективность каждого из вопросов?

3. Какие виды ответов использованы в споре?

4. Какие риторические приемы (дозволенные и недозволенные) применялись оппонентами?

5. Как завершается спор?

• Признание тезиса или контртезиса обеими сторонами.

• Тезис и контртезис редактируются обеими сторонами.

• Отбрасывается и тезис и контртезис и вырабатывается новый вариант.

• Признание поражения.

• В чем сходство между устной и письменной формами речи?

  • В чем различие между устной и письменной формами речи?

  • Назовите основные достоинства и недостатки устной речи?

  • Напишите эпитеты к слову.

  • Произнесите скороговорки в быстром темпе с разной эмоциональной окраской.