Треугольники

График зависимости количества внимания от этапа:

Анализ

В эксперименте были задействованы такие когнитивные процессы как:

- внимание;

- восприятие;

- память;

- мышление.

Мы обращали внимание на определенную группу символов, а восприятие уже отвечало за привязку символов к месту и значению. Память мы задействовали, чтобы запомнить символы и в дальнейшем двигаться вперед.

В ходе эксперимента протекали пластические произвольные и непроизвольные процессы. Непроизвольные процессы имели место, в особенности, на первом этапе эксперимента. Это мы можем проследить на изображениях: взгляд был направлен слева направо, таким же образом в обыденной жизни мы читаем любую другую информацию, следовательно, на этом этапе моё внимание было организованно автоматически. После первого этапа я поняла, что мне удобно запоминать информацию именно этим способом, поэтому на следующих этапах я действовала аналогично. Организация внимания в ходе мышления – произвольный процесс. Особенно заметны результаты четвертого этапа (квадрат и крест). Мы можем заметить произошедшее изменение по изображению – внимание было обращено на другие строки. Хочу отметить, что третью строку в квадрате мне удалось запомнить с первого раза, так как сочетание букв «7Е» созвучно со словом «семье», «КТ5» созвучно с названием факультета КТУ. Таким образом, как произвольные, так и непроизвольные процессы, отразились на результатах, что можно заметить на изображении.

Проанализируем результаты фигуры «квадрат». На первом этапе основное внимание было направлено на верхнюю строку, что объясняется доведенным до автоматизма способом чтения сверху вниз, а тяготение к диагонали обусловлено чтением слева направо. Аналогичная картина прослеживается на других фигурах.

Факторы, влияющие на внимание.

Во-первых, на результаты эксперимента повлияло то, с чем мы пришли:

- навыки чтения определенным образом;

- знание фигур, их примерных границ (данные фигуры мы встретили не впервые).

Во-вторых, это наша способность к мышлению, усовершенствованию организации внимание. Желание его совершенствовать.

Так же оказало влияние внутреннее состояние:

- настроение;

- степень усталости;

- степень серьезности отношения к эксперименту.

На новых этапах изменяется организация внимания, которая зависит от таких факторов как:

- способность управлять вниманием;

- восприятие границ фигур;

- когнитивная гибкость/ригидность, связанная с изменением фигуры;

- импульсивность/рефлексия.

Для фигуры «квадрат».

Если на первом этапе наблюдались автоматические процессы, то в ходе последующих этапов мы наблюдаем появление определенных изменений, что говорит об участии произвольных процессов в организации внимания. На втором этапе внимание распределилось между первыми двумя рядами и последними. Но и здесь заметно тяготение к диагонали. Третий этап отличается высоким количеством внимания. По графику мы видим, что количество внимания увеличилось в два раза, на что повлиял процесс запоминания: особая концентрация внимания отмечается на первых строках, так как именно на них, возможно, падал чаще всего взгляд. Фактор усталости проявил себя на четвертом этапе, так как по сравнению с третьим здесь мы наблюдаем спад внимания и более рассеянную картину его концентрации.

Для фигуры «круг».

На первых этапах картина во всех фигурах схожа: концентрация внимания на первых строках. Однако на третьем этапе в групповых результатах хотелось бы отметить четкую привязку к границе круга. Но большее внимание, все-таки, уделено верхним строкам. Так же заметен спад внимания на третьем этапе. Даже графики практически зеркальны. Усталость, спад интереса к эксперименту – все это могло иметь влияние.

Для фигуры «крест» результаты похожи, а вот в фигуре «треугольник» на всех этапах наблюдаются изменения – задействуются новые зоны внимания, но все-таки запоминаются лучше верхние строки.

Таким образом, в течение эксперимента мы изучили когнитивные процессы и факторы, влияющие на их протекание.