ДОДАТОК_В
.doc
3. Список літератури до реферату
ЖУРНАЛИ.
Вища освіта України.
Вища школа.
Высшее образование в России.
Alma mater. Вестник высшей школи.
Дистанционное образование
Открытое образование.
Наука і освіта.
Неперервна професійна освіта: теорія і практика.
Информатика и образование
Высшее образование сегодня
Университетское управление: практика и анализ.
Higher Education Review
НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗБІРНИКИ
Проблеми вищої школи.
Проблеми освіти.
Нові технології навчання.
Новые информационнне технологии в образовании. -М: НИВО
ТЕЗИ ТА MAТЕРІАЛИ НА УКОВО-МЕТОДИЧНИХ КОНФЕРЕНЦІЙ.
МОНОГРАФІЇ, ПІДРУЧНИКИ ТА ПОСІБНИКИ.
Аванесов B.C. Основы научной организации контроля. - М., 1989.
Аванесов B.C. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме. М.:Изд.МГТА.1995.
Аванесов B.C. Композиция тестовых заданий. -М.: АДЕПТ, 1998.
Аванесов В.С, Методические указания по основам научной организации педагогического контроля в вузе. - М.: Мир, 1988.
Автомонов П.П. Технологія педагогічного успіху. К.:2001
Александров Д.Н. Риторика. - М.: ЮНИТИ, 1999.
Алексюк A.M. Педагогіка вищої освіти України, Історія. Теорія: Підруч. для студентів, аспірантів та молодих викладачів вузів. -К.: Либідь, 1998.-558 с.
Алексюк А.М, Педагогіка вищої школи: Курс лекцій модульного навчання, - К. 1993.
Алексюк A.M. та ін. Організація самостійній роботи студентів в умовах інтенсифікації навчання.-К., 1993.
Алексюк В.Н. Педагогика и психология высшей школы. - Ростов/Д, 1998.-544с.
Андреев А.А. Педагогика высшей школы. (Прикладная педагогика). Уч. пос. в 2-х книгах.-М.: МЗСИ, 2000.
Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение: Уч.метод.пос.-М.: ВУ 1997.
Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного образования. Северн. центр информатиз. МО РФ.
Андрущук А.О. Рейтингова технологія навчання у вищих та середніх навчальних закладах. — Луганськ, 1997.
Аношкин А.П. Педагогическое проектирование систем и технологий обучения. -Омск: Омі НУ, 1998.
Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов/Д, Фенікс Д ., 2000.
Бартишев С.Я. Профессиональная педагогика. -М., 1999.
Беспалько В.П. и др. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста. Уч.мет. пос. - М.: Высш. шк., 1989.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологий. — М., 1989.
Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) -М., 2003.
Бондарчук 0.1. Основи педагогіки та психології. Курс лекцій. — К.: МАУП, 1999.
Бросалина Г.М. Инновационные методы обучения в вузе. Мурманск, 1993.- 216с.
Булах І.Є. Комп' ютерна діагностика навчальної успішності .- К., 1995.
Васильєв В.И. и др. Методологические правила конструирования компьютерных тестов. М., МГУП, 2000,
25 Вербицкий А.А., Платонова Т.А. Формирование познавательной профессиональной мотивации студентов. - М., 1996.
Вишнякова Н.Ф. Креативная психопедагогика: Монография. 4.1. - Минск, 1995.
Воробець З.І., Воробець Н.І. Педагогічний контроль і форми тестових завдань. -Львів, 1993,
Воронин Т.П. и др. Образование в эпоху новых информационных технологий. Методологические аспекти. М.: Высшая школа, 1997.
Вроейнстнйн А.И. Оценка качества высшего образования. -М., 2000.
Выгодский Л.С. Педагогическая психология. Вроейнстнйн А.И. Оценка качества высшего образования. - М., 2000.
Выгодский Л.С. Педагогическая психология. Вроейнстнйн А.И. Оценка качества высшего образования. - М., 2000.
Выгодский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.
Вульфов Б.З., Хорькин В .Н. Педагогика рефлексии. -М., 1995.
Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века.- М,: ACADEMIA, 2001.
Гарунов М.Г. и др. Этюды дидактики высшей школы. - М.: НИИ ВО.1994.
Греков А.А., Рогов Е.И. Рейтинг как показатель профессионального развития педагога. Ростов н/Д, 1991.
Гусев А.Н. и др. Измерения в психологии. - М.,1997.
Давьщов В.В. Теория развивающего образования. - М., 1996.
Даниленко Л.І. та ін. Оцінювання та вибір педагогічних іновацій: теоретико-прикладний аспект. Наук. метод, посібн. -К.:Логос,2001
Делікатний К.Г. Авторитет оцінки. — К., 1990.
Дистанційне навчання: умови застосування. Навч. посібн./за ред. В.М. Кухаренка/ -Харків: НТУ "ХПГ',2001.
Дудченко B.C. Основы инновационной методологии.-М. ,1996.
Журавлев В.И, Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.
Журавський B.C. Вища освіта як фактор державотворення і культури в Україні. -Київ: "Ін Юре", 2003.
Заброцький М.М. Педагогічна психологія: курс лекцій.-К.:МАУП, 2000.
Загвязинский В.И. Методология и методика дидактических исследований. М., 1982.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. -М.,Академия, 2001.
Зимняя И.А. Педагогическая психология.- М.: Логос,2000.
Зиновкин М.М. Инженерное мышление. Теория и инновационные педагогические технологии. - М.: МГИУ, 1996.
Зиновкин М.М., Подкатилин А.В. Основы инженерного творчества и комплексная интеллектуальная поддержка мышления: Учебн. пособие. Азбука ТРИЗ. Практический курс. - М.: МГИУ, 1997.
Зільберштейн А.І., Солдатова.Д. Проведення екзаменів та заликів у вищій школі. К., 1979.
Зязюн И.А., Карамушка Л.М.та ін. Педагогічна майстерність. К.: Вища школа, 1997.
Иванов В., Гурье Л. Педагогическая деятельность: проблемы и сложности. М.,1997.
Иванова Т.В. Культура педагогического общения. / Под ред.И.А. Зязюна/ - К.: ЦВП, 1999.- 356 с.
Ильииа Т.А. Теория и практика программированного обучения. -М:Радио и связь,1994.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М.,1986.
Ингелькам К. Педагогическая диагностика. - М.: Педагогика. 1991.
Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра - введение в активные методы обучения. -М.,Флинта, 1998.
Каган В.И., Сычеников И.А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе. (Единая методическая система института: теория и практика). - М., Высшая школа, 1997.
Карпов В.В., Катханов М.Н. Инвариантная модель интенсивных технологий обучения при многоступенчатой подготовке в вузе. - М. - СПб, 1992.
Карпова Ю.А. Инновации, интеллект, образование. - М.: Изд-во МҐУЛ, 1998.
Катханов М.В. и др. Методика разработки и внедрения рейтинг-контроля умений и знаний студентов. Уч. пос.-М. 1991.
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. - М., 1995.
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. М., 1989.
Кларин М.В. Инновации обучения: метафоры и модели. — М.,Наука, 1997.
Коваленко О.Е. Методичні основи технології навчання. -X.: Основа, 1996.
Козакова Г.О. Теоретичні і методичні основи застосування інформаційних технологій в освіті. - К: ВМН,1997.
Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ и управление школой. -М.: Педагогика, 1986.
67 Коротяєв Б.І. Педагогіка вищої школи: Навч. пос. - К., 1990.
68 Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визначення закордонних валіфікацій і дипломів. МАУП.- К.,1997.
Креативная педагогика /Техническое творчество: теория, методология, практика: Энциклопедический словарь / Под ред. Попова В.В., Половинкина А.И. -М.: Логос, 1995.
Кудрявцев Т.В. Психология профессионального обучения и воспитания. - М.: МЗИ, 1995.
Кузнецов И.Н. Риторика. Амалфея, Минск, 2000.
Левченко Т.И. Современные дидактические концепции в образовании. К., 1995.
Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. -М.: Высш.школа, 1991.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979.
Лернер И.М. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.
Ложкин Г.В. Практическая психология конфликта. - К.: МАУП, 2000. -256с.
Ложкін Г.В., Коць М.О. та ін. Технологія розв'язування конфліктів у педагогічної взаємодії. Луцьк: Вежа, 2000.
Лузик З.В. Разработка и внедрение критериально-ориентированннх тестов достижений по учебным дисциплинам. -К.: КМУГА, 1996.
Лузик З.В. Новые педагогические технологий общенаучной подготовки в инженерном вузе. - К.: КМУГА, 1996.
Маврин С.А. Педагогические системы и технологий Уч.пос. - Омск:ОмГПУ, 1998.
Максименко B.C., Подшивалкина В.И. Математико-статистические методы в социологических исследованиях. Одесса, Астропринт, 1998.
Маркова А.К. Психология профессионализма. — М., 1996.
Маркова А.К. Формирование мотивации обучения. - М.: 1990.
Маригодов В.К., Слободянюк А.А. Эргономо-эвристический подход к вузовской педагогике. Из-во Сев.ГТУ. 1998.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. М., Педагогика. 1977.
Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М., Педагогика, 1975.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М., 1988.
88 Мелецинек А. Практика передачи технических знаний. - М.: МАДТУ), 1998.
Метешкин К.А. Теоретические основы построения интеллектуальных систем управления учебным процессом в вузе. - Харьков. Экограф, 2000.
Методика ігрових занять. /за ред. П.М. Олійника/. —К.: Вища шк. 1992.
Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В.Кузьминой/. Л., 1980.
Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. - М., 1996.
Михеєв В.И. Моделирование и методы измерений в педагогике: Научно-метод. Пособие. - М.: Высшая школа, 1987.-200с.
Молибога А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе. Минск, 1975.
Мотова Г.Н., Наводнов В.Г. Системы аккредитации за рубежом. - М., 1998.
Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія/ За ред. І.А. Зязюна.-К.: Віпол, 2000.-636 с.
Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. - М.,2000.
98 Ніколаева С .Ю. Практикум з методики тестування. -К., 1996.
Николаенко В.М., Залесов Г.М. Психология и педагогика.: Уч. пос. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск НГАЗУ, 1999.
Нісімчук А.С. та ін. Сучасні педагогічні технології. -К. 2000.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат. -М.: ACADEMIA, 2001.
Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект), Под ред. Равкина З.И -М.: ИТПиО РАО. 1995.
Одерій Л.П. Кваліметрія вищої освіти: Методологія та інструментарій. К.:МКА,ІЗМН,1996.
Одерій Л.П. Менеджмент якості вищої освіти: методи і механізми.
Одерій Л.П. Основи систем контроля якості навчання К.: ІСДО, 1995.
Одерій Л.П. Оцінка в міжнародній системі освіти. Методологія та інструментарій.-К.: ІСДО, 1995.
Освітні технології. Навч.-метод. посібн./За ред. О.М.Піхоти. - К.: А.С.К., 2001
Основи нових інформаційних технологій навчання./Під ред. Машбіця Є.І./; К.1997.
Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высш.шк., 1990.
Оцінка знань студентів та якість підготовки фахівців (методичні та методологічні аспекти). Під ред. Ягодзинського А.Й. - К.: ІЗМН, 1997.
Падалка О.С. та ін. Педагогічні технології. К., Українська енциклопедія, 1995,
Палтышев Н.П. Педагогическое мастерство и пуги его постижения. В поисках практико-ориентированных дидактических подходов: Учебно-метод. пособие для слушателей курсов усовершенствования учителей,- К.- О.,2000. - 120 с.
Педагогика и психология высшей школи. Серия "Учебники и учебные пособ." - Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. /Под ред. Смирнова С.А. -М.: Академия, 1998.
Педагогічні технології. Досвід. Практика. Довідник /За ред. П.І.Матвіенка. - Полтава: ПОІПОПП, 1999.
Переверзев В.Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов. - М.: НМЦ СПО Минобразования РФ. -152с.
Пєхота О.М. та ін. Освітні технології. - К.: АСК, 2001.
Пидкасистьій П.И. Педагогика. Третье издание, М., Педагогическое общество России, 1998.
Пидкастистый П.И. и др. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. - М.: Педагогическое общество России. 1999. -394с.
Підласний І.П. Діагностика та експертиза педагогічних проектів, Міжнародний фонд "Відродження". К., 1998.
Післядипломна освіта: проблеми управління, методичне забезпечення: Навч.-метод. посібник/За ред. Г.С. Данилової, Г.А. Дмитренка. -К. Віпол, 2000. -187 с.
Познавательные процессы и способности в обучении /Под ред. Шарикова В.Д. М., 1990.
Полат Е.С. и др. Дистанционное обучение. - М.: ВЛАДОС, 1998.
Попков В.А., Коржуев А.В. Методология педагогического исследования и дидактика высшей школы. - М.: Изд. МГУ, 2000.
Попов Ю.В. и др. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в техническом университете: организация и технология обучения. - М., 1999.
Приходько В.М. и др. Высшее техническое образование: мировые тенденции развития, образовательные программы, качество подготовки специалистов, инженерная педагогика. - М.: Техполиграфцентр, 1998.
Проектування гіпертекстових навчальних систем: Посібн./ за ред. Машбиця Ю.І./. —К., 2000. Психологический анализ учебной деятельности. /Под ред. В.Д. Шарикова и В.Н. Дружинина/. - М., 1991.
Психолого-педагогические проблемы экзаменов в высшей школе.: Метод, рекоменд. - Краснодар: КПИ, 1984.
Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы. — М: Мир, 1999.
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы, использование. - М., Школа-Пресс, 1994.
Рибалка В. В. Психологія розвитку творчої особистості. Навч. пос. - К., ІЗМН, 1996.
Рогинский В.М. Азбука педагогического труда (Пособие для начинающих преподавателей технических вузов). — М.: Высш.шк. 1990.
Рогинский М.Ю. Психология обучения в вузе. Педагогическое общение. - Львов, 1991.
Розенберг Н.М. Проблемы измерений в дидактике .- К., 1979.
Романишина Л.М. Система поетапного контролю навчальной діяльності студентів. -К., 1998.
Романов А.Р. Методика подготовки к проведению тестового контроля в учебном процессе. - Чебоксары: КЛЕО,1998.
Рудницькій О .П. та ін. Основи педагогічних досліджень.-К., 1998. - 96с.
Сагач Г. Риторика. Видави. Дім, К., 2000.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Уч.пос. - М.: Народное образование, 1998.
Сибирская М.И. Профессиональное обучение; педагогические технологии. - СПбД 1996.
Симоненко В.Д., Вороний A.M. Педагогические теории, системы, технологи, Уч.пос. - Брянск. 1998.
Симоиов В.П. Педагогический менеджмент. Пед. Общество России, 1998.
Сисова С.О., Романовський О.Г. Творча особистість у системі неперервної професійної освіти.-ХДПУ,2000.
Скаткин М.Н. Проблеми современной дидактики. М., 1984.
Склянова Н.А., Мингадов И.Ф. Медико-психолого-педагогические проблемы использования компьютерной техники в обучении.
Скребицкий З.Г., Холина Л.И. Психолого-педагогические аспекты дистанционного обучения. - Новосибирск, НГАСУД999.
Сластенин В.А., Подымова Д.С. Педагогика: инновационная деятельность.-М.,Магистр, 1997.
Смириов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.: Аспект-пресс, 1995.
150. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. -М., 1995.
Станкін І.Н. Професійні здібності педагога.
Стернин И.А. Практическая риторика. - Воронеж, 1993.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций.-М.: Совершенство. 1998.
Талызина И.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. - М.: Высш. образование, 1991.
Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. - М.: Новая школа, 1997. -288с.
Узнадзе Д.А. Психологические исследования. - М., 1966.
Федоров И.Б., Еркович С.П., Коршунов С.В. Высшее профессиональное образование: Мировые тенденции (Социальные и философские аспекты). -М.: МГТУ, 1998.
Харламов И.Ф. Педагогика: Учебн. пособие. 2 изд. М.: Высш.Шк., 1990.
Цехмістрова Г.С. Діагностика ефективності навчального процесу Вузах (теорія та методика професійної освіти).-К., 2002.
Челышкова М.Б. Адаптивное тестирование в образовании (теория, методология, технология). - М., 2001.
Черепанов B.C. Зкспертные оценки в педагогических исследованиях. -М.,1989.
Чернилевский Д.В., Морозов А.В. Креативная педагогика и психология. - М.: Изд-во МГТА, 2001.
Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. Метод, пос. - М.: Народное образование, 1996.
Шаронин Ю.В. Психолого-педагогические основы формирования качеств творческой личности в системе непрерывного образования. М., МГИУ, ИОО МОПО РФ, 1998.
Шмарион Ю.В. Проектирование образовательных систем (системно-контекстнмй подход). - Белгород,2003.
Щедровицкий Г.П. Синтез знаний: проблемы и методы/ На пуги к теории научного знання. М., 1984.
Шило B.C. До проблеми використання методів моделювання в ПВШ. Кіровоград, відділ. МАУП, 2001.
Шукшунов В.Е. и др. Инновационное образование: идеи, принципы, модели. М., МАН ВШД 1996.
Этюды о лекторах / Сост. Митрофанов Н.Н. - М.: Знание, 1974.
Юцявичене П.Л. Теория и практика модульного обучения. - Каунас, 1989.
Яковлев Е.В. Педагогический эксперимент. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ. 1998. - 136с.
Яковлев Є.В. Теоретические основы управления качеством образования в высшей школе. - Челябинск : Изд-во ЧГПУ, 1999. - 165с
Якушин В.А. Педагогическая психология. Уч.пос. Европ. инст. экспертов. СПб.: Изд. Полиус,1998,- 639с.