Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

технологии и дизайна»

Кафедра философии и истории

ИСТОРИЯ

Методические указания к изучению курса и выполнению контрольных заданий для студентов заочной формы обучения

Санкт-Петербург

2011

Утверждено

на заседании кафедры

Протокол №

Рецензент:

Кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и политологии Санкт-Петербургского государственного инженерно-экономического университета М.М. Галанов.

Методические указания разработаны на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и рабочей программы учебной дисциплины «История» для студентов 080100.62, 080200.62, 073900.62, 040400.62 , 034700.62 , 031600.62, 262200.62, 262000.62, 230700.62 заочной формы обучения. В них содержатся общие требования к изучению курса, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, методические указания к выполнению контрольной работы, примерная тематика контрольных работ, вопросы к зачету (дифференцированному) зачету, экзамену.

1. 1. Цели освоения дисциплины.

История (в переводе с греческого языка – исследование, узнавание, рассказ) – это наука, изучающая прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии.

Основная цель изучения учебной дисциплины «История» – помочь формированию у студенческой молодежи исторического мышления, освоению накопленного предыдущими поколениями мирового и отечественного исторического опыта (как положительного, так и отрицательного), осознанию особенностей и исторического места России в мировом сообществе. Вдумчивое отношение к отечественной истории поможет студентам почувствовать себя наследниками великой культурно-исторической традиции и определить свое место в возрождении истинного величия нашего Отечества.

Цель преподавания курса «Истории» состоит в реализации требований Государственного стандарта к уровню исторических знаний выпускников вуза, выработки у студентов умения применять полученные знания в своей практической деятельности, направленной на расширение кругозора и исторического уровня молодого специалиста, правильной ориентации его в разнообразной и сложной современной жизни.

Завершив изучение курса истории, выпускник должен:

- иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

- иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

- иметь научное представление об основных этапах в развитии человеческой цивилизации и месте в этом процессе России, знать хронологию основных исторических событий;

- иметь представление об основных типах и формах человеческой цивилизации и их характерных чертах;

- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

- уметь работать с научной литературой по истории, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторических материалов;

- развивать способность к аналитическому мышлению, стрем­ление к расширению своей эрудиции на основе интереса к истории.

1.2. Место дисциплины  в структуре ООП бакалавриата: данная дисциплина относится к общекультурным компетенциям бакалавриата (ОК). Логически и методически взаимосвязана со всеми дисциплинами социально-гуманитарного цикла.

2. Содержание разделов (модулей) и тем дисциплины. Краткое содержание курса:

Учебный модуль 1. История в контексте гуманитарного знания. Методо-

логия науки.

Тема 1. Методология и теория исторической науки. Сущность, формы и функции исторического знания. Предмет и объект изучения истории, основные отрасли и направления исторической науки: вспомогательные и специальные исторические дисциплины. Взаимосвязь исторической науки с другими гуманитарными дисциплинами. Формационная и цивилизационные модели исторического развития. Движущие силы истории. Роль субъективного фактора в истории и проблема многофакторного подхода.

Учебный модуль 2. Исторические источники и научные исследования.

Тема 2. Исторические источники и научные исследования. Методы исторического исследования. Классификация исторических источников. Важнейшие принципы исторического исследования. Исторический факт и исторический источник. Классификация исторических источников. Отечественная историография в прошлом и настоящем. Общее и особенное. Методология и теория исторической науки. Социальные функции исторической науки. Историческое сознание и основные ступени его формирования.

Учебный модуль 3. Особенности становления государственности в России и мировой истории.

Тема 3. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Объективные предпосылки формирования человеческой цивилизации. Типы цивилизаций в древности. Вклад древневосточных цивилизаций в мировую культуру.

Античный мир и древнейшие народы на территории России и сопредельных ре

гионов. Кризис единой древнеримской империи: возникновение христианства. Западная Римская и Византийская империи. Падение Западной Римской империи (476 г.) и завершение истории античной цивилизации. Влияние культурного наследия античной цивилизации на дальнейшее развитие мировой культуры.

Формирование в раннем Средневековье двух новых видов цивилизации: Евро -

пейско-христианской (Западной) и Арабо-мусульманской (Восточной). Распро-

странение ислама. Культурные, нравственные и правовые основы Европейской

цивилизации.

Раскол христианства на православие и католицизм (VIII – IX вв.) и формирование двух ветвей Европейской цивилизации: Восточной и Западной. Роль Византийской цивилизации в формировании русской культуры и государственности. Место Средневековья во всемирно-историческом процессе.

Тема 4 . Древнерусская государственность.

Проблема этногенеза славян. Расселение славян в III – IX вв. Образование трех славянских ветвей – западной, восточной и южной. Народы, обитавшие на территории европейской части России до прихода туда восточных славян. Быт, занятия и верования восточных славян.

Основные этапы становления государственности в Древней Руси. Норманнская теория. Древняя Русь и кочевники. Социально-экономические и политические отношения в Древней Руси. Принятие христианства и влияние Византийской культуры на развитие древнерусского общества. Древняя Русь, Западная Европа и Восток в XI – XII вв.

Тема 5. Русские земли в XIII-XIV вв.

Политическое раздробление и социально-политические изменения в древней Руси. Княжеские усобицы. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Борьба Руси против монгольской и шведско-немецкой агрессии. Быт и культура Руси в XIII-XIV вв. Место Древней Руси в Средневековой Европе. Русь и средневековые государства Европы и Азии. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Учебный модуль 4. Русские земли в XIII-XV вв. в мировой истории средневековья.

Тема 6. Возвышение Москвы. Специфика формирования единого российского государства. Влияние монгольского фактора на особенности формирования московской государственности и социально-экономических отношений в государстве. Формирование сословной системы организации общества. Великое княжество Литовское и Русь. Внутренняя и внешняя политика русского государства при Иване III. Свержение монгольского ига. Достижения в культуре и искусстве XIII-XV вв.

Учебный модуль 5. Россия в XVI-XVII вв. в контексте западноевропейской истории.

Тема 7. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVI-XVII вв.

Россия и Западная Европа в XVI в. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV, опричнина. Сословно-представительная монархия. Земские соборы, их место и роль в жизни Московского государства. Происхождение великорусской (русской) народности. Особенности менталитета русского народа. Сущность и содержание доктрины "Москва – третий Рим". Культура Московской Руси. Экономические и культурные связи Московского государства со странами Востока и Европы. Восточно-территориальные приобретения – первые шаги на пути формирования Российской империи.

"Смутное время": ослабление государственных начал, новые тенденции во взаимоотношении власти и общества. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский. Феномен самозванства. Усиление католической экспансии на Восток. Роль народного ополчения. К. Мишин и Д. Пожарский. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых.

Новое время – эпоха формирования и развития индустриального (капиталистического) общества. Расцвет абсолютизма и кризис феодальных отношений. Буржуазные революции на Западе. Промышленный переворот и утверждение в странах Западной Европы капиталистических отношений.

Царствование первых представителей династии Романовых. Соборное уложение 1649 г. Структура феодального землевладения, крепостное право в России. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Снижение роли Боярской думы, отмирание Земских соборов как органов сословного представительства, дальнейшая бюрократизация государственного управления. Отмена местничества. Возрастание политической роли дворянства в XVII в. Церковная реформа 50 - 60-х гг. XVII в. Раскол Русской Православной церкви: его социально-политическая сущность и последствия.

Внешняя политика Российского государства. Воссоединение левобережной Украины с Россией. Дальнейшая колонизация Сибири. Участие России в международной политике (Тридцатилетняя война). Становление российской империи.

Учебный модуль 6. Россия и мир в XVIII-XIX вв.