Упражнения с методическими указаниями

I.Грамматика

Упражнение 1. Сделать «школьный» фонетический разбор следующих слов: Затранскрибируйте слова: дядя, ясли, юла, юмор, люди, ёлка, ель, мель, мёл, съел, сел, съёжился, Сёмка, съёмка, выехал, въехал, вьюга, ловлю, лью, Минюст, пень, печь, пьеса, меньше, резьба, здесь, читаешь, режь, сечь, больной, возьму, солью, бросьте, режьте, читать, беречь, тьма, король, вьюк, соловьи, площадь, бульон, сбежишь, спешишь, семя, семья, облако, яблоко, сдаёшь, споёшь, метёлка, светтёлка, зарядка, подъезд, сделаешь, петушок, пятачок.

Напротив каждого слова укажите количество букв и количество звуков. Отметьте слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука. В каком из слов нарушен основной принцип русской графики в обозначении фонемы <j>?

Упражнение 2. Затранскрибировать слова из предыдущего упражнения, охарактеризовать фонетические процессы в них.

Упражнение 3. Затранскрибируйте стихотворение А. С. Пушкина (не менее 20 строк), название которого или первая строка начинается на первую букву вашей фамилии. В пяти затранскрибированных словах из стихотворения охарактеризуйте все гласные и согласные, все фонетические процессы в них, подчеркините все орфограммы и надпишите над форфограммами принцип орфографии, которому они соответствуют: ф. – фонетический, м. – морфологический, и – исторический.

Упражнение 4. Сделайте морфемный разбор слов, начинающихся на первую букву вашей фамилии:

1)агитатор, агитация, алгебраический, альпийский, антенный, африканец, африканский, алкать, алчный, алчба, алый, американец, архангельский, архангелогородец;

2)белёсый, беречь, беспризорник, близость, бодрый, бег, бежать, бизнесмен, болезнь, бороться, борьба, быстрорастворимый, быстроходный

3)ванная, вельможа, верблюжатина, вкус, властелин, водовоз, вожатый, второпях, вор, воровать, вера, верить, впередсмотрящий, вытаскивать

4)гаишник, гибель, голыдьба, гравюра, грибник, голод, голодный, грех, грешить, грехопадение, густонаселенный

5)дворец, двухъярусный, двуязычие, делиский, детвора, динамовец, динамовский, дифтонгический, дозор, дозорный, документальный, доминошник, драматический, дружба, дружить, дымоход, даль, дальний, дальновидный, дальнозоркий, дальнозоркость, день, дневной, дневник, джентльмен, древо, древний, древко, деревянный, динамовец, друг, дружный, друзья, дружина,

6)европейский, ехидный, еда, есть, ель, ельник, еловый,

7)желто-зеленый, жечь, жать, жатва, железнодорожный, железобетонный, живой, жизнь, жилой, жилец, жильё, житие, житьё, жить, жму, жну, жнец,

8)заморозки, зонтик, Забайкалье, завороваться, зажиточный, закадычный, закладка, заметить, заметка, замечательный, замо́к, запястье, зарубежный, зарубежье, зарубка, защита, защищать, зверь, звереть, зверский, знак, знамя, знамение, знаменосец, знание, знать, зуб, зубоскал, зубья

9)идет, изба, избрать, избиратель, иск, истец, искоренять, искоенить, исстари, издревле, истребитель, ищейка, ищу,

10)кавычки, камчатский, кенгуренок, киношник, княжеский, коварство, кокетничать, кокетство, колобок, колонный, кольцо, конец, конечный, коричневатый, кормилец, кофейный, крыльцо, кубинец, кубинский, купейный, клад, кладка, красивый, красота,

11)легендарный, лекарь, ленточный, лесник, либреттист, ловец, лиловый, лиловатый, ложечка, лягте

12)малютка, медвежонок, металлический, мешок, можжевеловый, монашеский, мусоропровод, мор, морской, многообещающий, мну, мять, мятый

13)намекать, наречие, наручники, новосибирец, наперсток, нарукавник, нарыв, настой, настойка, настоящий, немец, немецкий, немецко-русский

14)обессилеть, огрех, одесский, орловец, орловский, отеческий, орать, орда, орнамент, остаться, острый, остроконечный, острота, отстать, отставной, отставка, отставший, отсталый,

15)пальтишко, пальтовый, пастырь, патронташ, пензенский, печник, печь (глаг.), печь (сущ.), плутовство, подножка, полоумный, попадья, поперек, порошок, почтальон, почтамт, прекрасный, приду, принципиальный, приют, прошение, прощение, певец, перстень, перебежка, перебежчик, перечить, платок, поблагодарить, понавыкапывать, попадья, поперек, по-немецки, по-русски, по-хорошему, почтамт, превосходный, прекрасный, придешь, приходи, проклинать, прорыв

16)разевать, рассориться, регбист, резюмировать, релейный, рождественский, розоватый, ручной, раскрасавица, раскукарекаться, расческа, рвение, регбист, рукав, руководитель, рукоделие, рукодельничать

17)сестринский, сине-зеленый, сказать, смекалка, снижение, спектральный, спортивный, способ, стеклярус, стелька, стеречь, страдалец, стричь, сушить, съездовский, самолетостроение, самоотключающийся, смеркаться, смерть, смирный, смотр, смотреть, соучастник, спорт, спортивный, спортсмен, сумасшедший, сумрак, сумерки, сумеречный, счастье,

18)театральный, теоретический, течь, тифозный, триковый, трусики, таксист, труд, трудный, трудящийся, тряпье, тяжелый,

19)удобство, узкий, узость, укорочение, укрощение, упрямый, успех, ученик, ушко, ушной, уют, )улица, устный, устье, утка, утенок, участь

20)флотоводец, фотография, фотограф, фотографировать, фотолаборатория

21) хлебник, хлебобулочный хлебосольный, ход, хоровод, христианин, художник, художество;

22)циник, циничный цинизм

23)чепчик, чепец, человек, человечный, человеческий, по-человечески, человечность, черкешенка, читинец, читинский,

24)шить, шитье, швец, швея, шов, шорник, шоссейный,

25)щенок, щи, щиколотка,щипцы, щурить

26)этнография, этнический, этимология, этимон

27)юго-западный, южнобережный, юла, юлить

28)ялтинец, ялтинский, яркий, ярославский, яство.

Упражнение 5. Сделать словообразовательный разбор пяти любых производных слов из предыдущего упражнения, начинающихся на первую букву вашей фамилии

Упражнение 6. Из списка слов в упражнении 4 выписать:

- слова, в которых произошли различные морфонологические процессы (не менее 10) и распределить их по следующим рубрикам а) чередование, б) интерфиксация, в) чередование + интерфиксация, г) усечение, д) наложение.

- слова, в морфемном составе которых произошли исторические изменения: а) опрощение, б) переразложение, в) усложнение, г) декорреляция, д) диффузия.

Упражнение 7. Из «Школьного словообразовательного словаря русского языка» А. Н. Тихонова выписать одно словообразовательное гнездо с базовым словом, начинающимся на первую букву вашей фамилии. На примере этого гнезда объяснить, что такое словообразовательная парадигма, словообразовательная цепочка, кодериваты (см. книгу: Современный русский язык /Под ред. В. А. Белошапковой. Раздел «Словообразование», глава 7).

Упражнение 8. Перепишите любое стихотворение А. С. Пушкина (не менее 20 строк), название которого или первая трока начинается на первую букву вашей фамилии, и сделайте морфемный и словообразовательный анализ всех производных слов из этого стихотворения.

Упражнение 9. Сделайте морфологический разбор всех слов из переписанного стихотворения Пушкина.

Упражнение 10. Сделайте синтаксический разбор всех предложений из переписанного стихотворения Пушкина.

Порядок синтаксического разбора.

1. Определить, простое предложение или сложное.

2. Если предложение сложное, указать какое: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное (БСП), с разными видами связи (РВС).

1. Охарактеризовать структуру сложного предложения:

А) для ССП: указать тип сочинительного союза (соединительный, разделительный, противительный, присоединительный) и смысловые отношения между частями предложения (последовательность явлений, одновременность, чередование явлений, противопоставление явлений);

Б) для СПП: указать, какими союзами или союзными словами связаны части; определить, где главное предложение, где придаточное (или придаточные); определить вид придаточного (или придаточных); если придаточных несколько, указать вид подчинения (последовательное, параллельное, однородное, комбинированное);

В) для БСП: определить смысловые отношения между частями (последовательность явлений, одновременность, сравнение, противопоставление и т. п.).

2. Построить схему сложного предложения; для предложений с прямой речью: прямую речь обозначить «П» или «п», слова автора – А или а.

3. Далее каждую часть сложного предложения разбирать как простое.

3. Простое предложение.

1. Охарактеризовать тип предложения по цели высказывания.

2. Охарактеризовать тип предложения по интонации.

3. Определить, утвердительное предложение или отрицательное (общеотрицательное, частноотрицательное).

4. Охарактеризовать строение предложения:

А) двусоставное или односоставное (если односоставное, то определить вид);

Б) распространенное или нераспространенное;

В) осложненное или неосложненное (если осложненное, то определить вид осложнителей);

Г) полное или неполное.

5. Разобрать предложение по членам, указав:

А) для подлежащего: номинативное или инфинитивное;

Б) для сказуемого: простое глагольное, составное глагольное или составное именное;

В) для дополнения: прямое или косвенное;

Г) для определения: согласованное или несогласованное;

Д) для приложения: согласованное или несогласованное;

Е) для обстоятельства (образа действия, места, времени и т. п.).

4. Объяснить постановку знаков препинания в предложении.