Нервово-психічний розвиток

Варіант №1

1. Що таке лінії нервово-психічного розвитку?

А. Індивідуальні риси особистості.

Б. Лінії на спеціальних малюнках-тестах.

В. Розташування нервових закінчень в тілі.

Г. Основні фізіологічні реакції, вміння, навички властиві певному віку.

2. Які Ви знаєте закономірності психічного розвитку дітей?

А. Психіка дитини має якісні відмінності від дорослих.

Б. Дитина має меншу кількість психічних функцій ніж дорослий.

В. Протягом всього життя на формування психічних функцій жорстко впливають генетичні фактори.

Г. Психіка дитини розвивається постійно рівномірно

3. Коли варто починати розмовляти з дитиною?

А. З внутрішньоутробного періоду.

Б. З пологового залу.

В. Коли з`являється зорове та слухове зосередження.

Г. З 4-6 місяців.

4. Які Ви знаєте темпераменти, що відповідають типам ВНД (вищої нервової діяльності)?

А. Екстраверт та інтроверт.

Б. Сангвінік, меланхолік, холерик, флегматик.

В. Логічний та інтуїтивний.

Г. Конкретно-чуттєвий та абстрактно-узагальнений.

5. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:

А. Дозріванням ментальної сфери.

Б.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.

В. Дозріванням спинного мозку.

Г. Мієлінізацією периферичних нервів.

6. Механізми шкільної зрілості включають в себе:

А. Вміння писати і читати;

Б. Вольову, мотиваційну та моральну зрілість;

В. Сенситивний розвиток;

Г. Вміння вирішувати логічні тести першого та другого рівня складності.

7. Що таке імпринт?

А. Патологічний стан періоду новонародженості.

Б. Перший образ, враження, що формується відразу після народження

В. Генетична пам’ять, що допомагає формуванню умовних рефлексів.

Г. Умови оточуючого середовища, що протягом життя впливають на формування психіки.

8. Які Ви знаєте особливості функціонування вегетативної нервової системи у дітей?

А. В перші дні життя переважає вплив симпатичного відділу.

Б. З віком вегетативні реакції стають більш генералізованими.

В. У дітей малечого віку переважає вплив симпатичної нервової системи.

Г. В перші дні життя переважає вплив парасимпатичного відділу.

9. Вік, коли у людини відбувається формування та усвідомлення свого „Я”:

А. До 3х років;

Б. До 7 років;

В. До 18 років;

Г. До 21 року.

10. Яка провідна діяльність переважає у дитини першого року життя?

А. Емоційне спілкування.

Б. Предметна діяльність.

В. Ігрова діяльність

Г. Учбова діяльність.

11. «Криза трирічних» обумовлена:

А. Дозріванням абстрактного мислення.

Б. Інтенсивним ростом тіла, який випереджує збільшення судин.

В. Формуванням предметно-дійового мислення.

Г. Усвідомленням дитиною себе як особистості, дитина починає говорити про себе в першій особі - „Я”.

12. В якому віці дитина має самостійно ходити?

А. 3 міс.

Б. 9 міс.

В. 5 міс.

Г. 12 міс.

Нервово-психічний розвиток

Варіант №2

1. Якому темпераменту відповідає ВНД, що характеризується сильними, врівноваженими, але інертними процесами?

А. сангвінічному;

Б. холеричному;

В. флегматичному;

Г. меланхолічному.

2. Дитина починає усвідомлювати себе як особистість у віці:

А. 3 років;

Б. 7 років;

В. 16 років;

Г. 18 років.

3. «Криза трирічних» обумовлена:

А. Інтенсивним развитком ВНД, цікавістю до оточуючого та неможливістю здійснити бажане;

Б. Інтенсивним ростом тіла, який випереджує збільшення судин;

В. Відвідуванням дитячих дошкільних закладів та, як наслідок - зростанням захворюваності серед дітей;

Г. Дозріванням абстрактного мислення.

4. Яка провідна діяльність переважає у дитини двох років?

А. Емоційне спілкування.

Б. Предметна діяльність.

В. Ігрова діяльність

Г. Учбова діяльність.

5. Якими якостями нервових процесів визначаються типи ВНД (вищої нервової діяльності)?

А. Мисленням та аналізом.

Б. Сприйняттям подразнення, аналізом та реакцією.

В. Активністю та пасивністю

Г. Силою, рухомістю, врівноваженістю.

6. В якому віці доцільно починати розмовляти з дитиною?

А. З 4-6 місяців.

Б. З внутрішньоутробного періоду.

В. Коли дитина може слухати і відповідати.

Г. Коли з`являється зорове та слухове зосередження.

7. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:

А. Формуванням предметно-дійового мислення.

Б.Дозріванням. лімбічної системи.

В. Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.

Г. Мієлінізацією периферичних нервів.

8. Які Ви знаєте закономірності психічного розвитку дітей?

А. Дитина має меншу кількість психічних функцій ніж дорослий.

Б. Протягом всього життя на формування психічних функцій жорстко впливають генетичні фактори.

В. Психіка дитини розвивається постійно рівномірно.

Г. Психічний розвиток дитини нерівномірний як у якості так і у часі.

9. Що таке імпринт?

А. Психічне захворювання.

Б. Перший образ, враження, що формується відразу після народження

В. Генетична пам’ять, що допомагає формуванню умовних рефлексів.

Г. Транзиторний стан періоду новонародженості.

10. В якому віці дитина починає тримати голову?

А. 2,5 міс.

Б.3 тижні.

В. 1,5 міс.

Г. 5 міс.

11. В якому віці (в середньому) дитина повзає?

А. 3 міс.

Б. 4 міс.

В. 7 міс.

Г.10 міс.

12. У якому віці відбувається дозрівання мислення, дитина здатна оперувати абстрактними поняттями та категоріями?

А. 3 роки.

Б. 5 років.

В. 7 років.

Г. 12 років.

Нервово-психічний розвиток

Варіант №3

1. В якому віці (в середньому) дитина говорить перші слова?

А. 3 міс.

Б. 6 міс.

В. 10 міс.

Г. 1,5 роки.

2. Коли у дитини з’являється перша емоційна посмішка?

А. З пологового залу.

Б. З першого тижня

В. З 3 тижнів

Г. Після 1,5 міс.

3. Затухання безумовних рефлексів у малят обумовлено:

А. Дозріванням спинного мозку.

Б. Мієлінізацією периферичних нервів.

В. Дозріванням емоційно-ментальної сфери.

Г.Дозріванням стріарної та коркової регуляції моторики.

4. «Криза трирічних» обумовлена:

А. Інтенсивним развитком ВНД, цікавістю до оточуючого та неможливістю здійснити бажане;

Б. Інтенсивним ростом тіла, який випереджує збільшення судин;

В. Відвідуванням дитячих дошкільних закладів та, як наслідок - зростанням захворюваності серед дітей;

Г. Дозріванням абстрактного мислення.

5. Яка провідна діяльність переважає у дитини 5,5 років?

А. Емоційне спілкування.

Б. Предметна діяльність.

В. Ігрова діяльність

Г. Учбова діяльність.

6. Дайте визначення терміну „імпринт”.

А. Невідкладний патологічний стан періоду новонародженості.

Б. Генетична пам’ять, що допомагає формуванню умовних рефлексів.

В. Перший образ, враження, що формується відразу після народження

Г. Чинники оточуючого середовища, що протягом життя впливають на формування психіки.

7. Якими якостями нервових процесів визначаються типи ВНД (вищої нервової діяльності)?

В. Активністю та пасивністю.

А. Мисленням, чутливістю, спроможністю до аналізу.

Б. Сприйняттям подразнення, аналізом та реакцією.

Г. Силою, рухомістю, врівноваженістю.

8. В якому віці доцільно починати розмовляти з дитиною?

А. З будь якого.

Б. Коли дитина зможе відповідати.

В. З внутрішньоутробного періоду.

Г. Коли з`являється зорове та слухове зосередження.

9. У якому віці відбувається дозрівання мислення, дитина здатна оперувати абстрактними поняттями та категоріями?

А. 3 роки.

Б. 5 років.

В. 7 років.

Г. 12 років.

10. Інтенсивний розвиток ВНД, усвідомлення себе як особистості відбувається у віці:

А. 3 років;

Б. 5 років;

В. 7 років;

Г. 16 років.