- •Понятие криминологии, ее цели, задачи и практическое значение.
- •Место криминологии среди других отраслей научного знания о преступности.
- •Основные криминологические учения прошлого.
- •Антропологическое направление в криминологии.
- •Социологическое направление в криминологии.
- •6. Основные этапы развития российской криминологии.
- •8. Структура и содержание личности преступника.
- •9. Социальное и биологическое в человеке: соотношение и связь с преступным поведением.
- •10. Типология и классификация личности преступника.
- •11. Мотивация преступного поведения: понятие, основные элементы и методы коррекции.
- •12. Особенности личности преступников, совершающих преступления с особой жестокостью.
- •13. Особенности личности и мотивации преступного поведения несовершеннолетних преступников.
- •4 Основных типа личности несовершеннолетних, совершивших преступления в результате:
- •14. Основные сферы неблагоприятного формирования личности преступника.
- •15. Понятие жертвы преступления.
- •16. Типология и классификация жертв преступного насилия.
- •17. Преступность и ее свойства.
- •18. Основные показатели состояния современной преступности в России.
- •19. Основные показатели российской преступности в различные исторические периоды.
- •Основные тенденции современной преступности в России.
- •Последствия преступности и их социально-правовая оценка.
- •Региональные особенности современной преступности в России.
- •Латентная преступность: понятие, виды и практические задачи по ее выявлению.
- •Причины и условия преступности: понятие и виды.
- •"Фоновые явления" преступности понятие, виды, практические задачи по их изучению.
- •Современные зарубежные учения о преступности, ее причинах и путях преодоления
- •Криминологические исследования: понятие, виды и основные этапы.
- •Выборочные исследования в криминологии. Выборка и ее виды.
- •Программа криминологического исследования: понятие, структура и принципы составления.
- •Наблюдение в криминологии: понятие, виды, техника проведения.
- •Изучение документов в криминологии: понятие, виды, техника проведения.
- •Анкетирование в криминологии: понятие, виды и техника проведения.
- •Интервьюирование в криминологии: понятие, виды и техника проведения.
- •Экспертные оценки в криминологии: понятие, виды и техника получения.
- •Моделирование в криминологии.
- •Психологические методики изучения личности преступника и потерпевших.
- •Методы изучения групп и коллективов.
- •Эксперименты криминологии: понятие, виды и техника проведения. Особенности проведения экспериментов в органах внутренних дел.
- •Тестирование в криминологии: понятие, виды и техника проведения.
- •Формы и методы внедрения результатов криминологических исследований в деятельность органов внутренних дел.
- •Государственные криминологические учеты в России: формы и содержание.
- •Криминологическое прогнозирование: понятие, виды, основные этапы.
- •Прогнозирование индивидуального преступного поведения: понятие, методы и процедура проведения.
- •Методы и техника виктимологического прогнозирования.
- •Уровни и объекты криминологического прогнозирования.
- •Использование экстраполирования в криминологии.
- •Криминологические прогнозы: понятие, виды, принципы разработки.
- •Планирование борьбы с преступностью: понятие и виды. Планы предупреждения конкретных преступлений.
- •Программы борьбы с преступностью: понятие, виды, структура и принципы разработки.
- •Понятие, цели, задачи и функции профилактики преступлений.
- •Место профилактики преступлений в системе предупреждения преступности.
- •Уровни и объекты криминологической профилактики.
- •Понятие и практическое значение виктимологической профилактики.
- •Формы и методы индивидуальной профилактики преступлений.
- •Понятие и содержание тактики профилактики преступлений.
- •Организационно-правовые основы профилактики преступлений органами внутренних дел.
- •Формы и методы профилактики вовлечения, несовершеннолетних в антиобщественную деятельность.
- •Организационно-тактические особенности профилактической деятельности органов внутренних дел на транспорте.
Анкетирование в криминологии: понятие, виды и техника проведения.
Криминология – учебная дисциплина, изучающая преступления, их причины, виды их взаимосвязи с различными явлениями и процессами, результативность принимаемых мер в борьбе с преступностью.
Метод К – совокупность приемов и способов, используемых для отыскания, сбора, анализа, оценки и применения информации о преступности в целом и отдельных ее компонентах, о личности преступника с целью создания эффективных мер борьбы с преступностью и предупреждения преступлений.
Методы изучения криминологии: наблюдение. эксперимент опрос анализ документальных источников информации криминологического исследования моделирование
Анкетирование – заочный метод опроса. Как правило, оно осуществляется анонимно. А существенно экономит время для сбора интересующей исследователя информации, так как одновременно большее количество анкет может заполняться без его непосредственного участия. Для получения достоверной информации следует основательно продумать форму и содержание анкеты.
Анкету нужно составить экономно, по принципу «необходимо и достаточно», чтобы при всех условиях она не отпугивала громоздкостью. Вопросы должны быть ясными и понятными, обеспечивать однозначное их восприятие всеми опрашиваемыми, а порядок их постановки, в том числе и включение «контрольных вопросов», – соответствовать тем же основным методическим требованиям, что и при проведении интервью.
Вопросы в анкете могут быть поставлены в различной форме. Для удобства последующей статистической обработки рекомендуется, однако, пользоваться так называемыми закрытыми вопросами, в которых для опрашиваемого заранее сформулированы возможные ответы.
Простейший альтернативный вопрос требует от опрашиваемого выбора положительного или отрицательного ответа (да – нет). Более сложный альтернативный вопрос предоставляет ему возможность выбора из нескольких вариантов того или иного ответа (ранее судим за хулиганство, кражу, грабеж, разбой, иные преступления).
Шкальный вопрос ставится обычно для оценки интенсивности какого-либо явления (осужденный доказал свое исправление – 5 баллов, встал на путь исправления – 4, недостаточно изучен – 3, не встал на путь исправления – 2, злостный нарушитель – 1 балл).
При подготовке вариантов ответов на шкальный вопрос следует позаботиться о четкости критерия их разделения между собой и соблюдении примерного равенства интервалов по интенсивности изучаемого явления.
Вопрос-меню предлагает несколько возможных ответов, но при этом не требует выбора только одного из них. Далее предлагаются возможные ответы. Опрашиваемый может подчеркнуть (или отметить иным образом) все, что соответствует его мнению по данному вопросу, один, два, три и более ответов-утверждений.
В некоторых случаях в анкету также включаются так называемые открытые вопросы. Для ответа на них опрашиваемому не предлагаются какие-либо заранее сформулированные варианты.
Иногда анкетирование может быть проведено и без заранее составленных вопросов анкеты. Например, осужденным, если они согласны на это, предлагается самим изложить свою автобиографию с указанием ранее совершенных ими преступлений и их причин либо воспитанникам воспитательно-трудовых колоний с целью выяснения уровня их правосознания задается школьное сочинение на соответствующую тему. Анализ полученных таким образом материалов имеет несомненно познавательное значение.