1. Вступительная часть

1. Чтение сказки д. Соколова «Чайка Долли».

Жила – была чайка Долли. Она свила уютное гнездышко и села в него насиживать четыре белых яйца. Она была очень заботливой и ответственной, только очень – очень редко вылетала из гнезда на море попить и схватить пару рыбок – и сразу спешила назад, к своим ненаглядным продолговатым крошкам.

И вот однажды, возвратившись в гнездо, она увидела, что одно яйцо разбито. Пух и трава раскиданы, а половинки скорлупы лежали совсем не там, где должно было лежать четвертое яйцо.

- О, ужас! – воскликнула чайка Долли.

И тут вдруг кто-то как закричит.

- Эй! – закричала чайка. – Кто ты?

У ее ног сидело маленькое жуткое существо: мокрое, взъерошенное и ужасно неуклюжее. Рот у него был растянут в глупой улыбке. Но постепенно оно собралось, нахмурилось и задумалось.

- Не очень знаю, - призадумалось Оно. – А ты кто?

- Хозяйка этого гнезда. Яйцо ты разбил? – спросила грозно чайка.

Существо посмотрело на остатки скорлупы, снова растянуло рот в дурацкой ухмылке.

- Да! – объявило маленькое чучело. – Я.

- Негодяй! – рассвирепела чайка. – Ты зачем детеныша моего разбил?! Сейчас позову других чаек. Судить тебя будем!

- Так я оттуда же, залепетало чучело. – Я сам оттуда, и оно само…

- Как само?

- Я там внутри сидел, - расплакался, наконец, пришелец.

- Так ты мой детеныш! – всплеснул крыльями чайка.

Расцеловав и причесав своего птенца, Долли задумалась.

- Мой детеныш, - объявила она, - тебе нельзя тут так сидеть. Ты еще слишком маленький. Ну-ка, полезай в яйцо.

- Зачем? – спросила крошка.

- Тут и объяснять нечего. Ты еще недоразвился, чтобы на воздухе гулять.

Конечно, в разбитую скорлупу она его не запихнула, но худо–бедно посадила в одну половинку, прикрыла другой и села сверху.

- Удобно? Спросила Долли.

- М-м-м, донеслось снизу. – Так себе. Долго мне еще так?

- Пока не вырастешь. Сиди, мой хороший. Не высовывайся.

Так прошел час. Долли задремала. А птенец постучал в соседнее яйцо и зашептал:

- Первый, первый, я – четвертый, просыпайся.

- А не сплю. Как дела на улице?

- Плохи дела. Никакого ходу. Отругали и назад запихнули. А там море… Такое классное. Вот бы туда слетать!

- Слушай, я тоже хочу, - заволновался первый.

- И я! И я! – запищали второй и третий.

- Дети, что вы там? – вдруг проснулась чайка.

- а мы уже не дети! – закричали все четверо.

Раз! – И вылупились!

2. Психологические упражнения

Цели: настроить педагогов на работу, снять психологическое напряжение; научить описывать, что все люди видят мир с различных точек зрения и по разному толкуют одни и те же понятия, но, несмотря на это, у них есть определенные сходства, которые их объединяют.

Педагог – психолог. Предлагаю выполнить несколько психологических упражнений, чтобы немного расслабиться и работать продуктивно. Выполняя упражнение, не смотрите на других. Ни у кого не спрашивайте, как делать упражнение. Если кто-то все же задаст вопрос, нужно ответить: «Делайте так, как читаете нужным». Первое упражнение называется «Снежинки».

Возьмите листок бумаги, сложите его вдвое, оторвите верхний правый угол, снова сложите листок вдвое, оторвите верхний правый угол. И так до тех пор, пока не станет трудно рвать. Разверните ваши снежинки и обратите внимание на то, как по-разному все они выглядят.

Вопросы для обсуждения. 1. Можно ли сказать, что кто-то выполнил это упражнение неправильно? 2. Почему?

Педагог – психолог. Мы только что убедились, что каждый из нас хоть чем-то отличается от других. Однако из-за того, что сходства и различия есть, у нас формируются предубеждения и стереотипы по отношению к окружающим. Это происходит потому, что различия преувеличиваются, а сходства недооцениваются. Следующее упражнение, которое называется «Одностороннее движение», поможет шире взглянуть на сходства и различия (педагоги выходят в центр зала). Представьте, что посредине зала проходит дорога (линия, разделяющая зал, проведена мелом). Сейчас я буду называть разные качества, и те, у кого есть названное качество, переходят на правую сторону от дороги, а те, у кого его нет, - на левую.

Итак, перейдите на правую сторону от дороги, если:

• У вас есть брат или сестра (когда все перейдут на какую – либо сторону, предложить каждому посмотреть, кто оказался рядом ним);

• У вас есть домашние животные;

• Вы родились в Белгороде;

• Вы умеете кататься на велосипеде;

• Вы любите петь;

• Вы занимаетесь спортом;

• Вы делаете зарядку, хотя бы изредка;

• Вы живете недалеко от детского сада;

• Вы носите очки;

• Вы любите мороженое;

• Вы рано встаете;

• Вы любите вкусно поесть.

Вопросы для обсуждения. 1. Кто из коллег чаще других оказывался с вами на одной стороне? 2. Кто реже? 3. С кем вы вообще ни разу не были вместе? 4. что вы чувствуете после выполнения этих двух упражнений?