Зміст корекційного навчання і виховання дітей з порушеннями зору та слуху.

План:

1. Корекційне навчання і виховання дітей з порушеннями зору у загальноосвітній масовій школі.

2. Зміст корекційного навчання і виховання дітей в залежності від ступеню порушення зору.

3. Абетка Брайля.

4. Навчальна діяльність дітей з порушеннями слуху.

5. Корекційне навчання і виховання дітей з порушеннями слуху у загальноосвітній школі.

6. Зміст корекційного навчання і виховання глухих дітей в залежності від ступеню ураження слуху та мовлення.

Запитання для обговорення:

1. Яка галузь корекційної педагогіки займаються проблемою навчання і виховання дітей з порушеннями зору. Розкрийте її основні завдання.

2. Розкрийте особливості корекційно-педагогічної роботи з дітьми з порушеннями зору в умовах масової загальноосвітньої школи.

3. Що таке компенсація, компенсаторна перебудова? Яким чином відбувається компенсація порушень зору?

4. Розкрийте специфіку роботи спеціальних шкіл для дітей з порушеннями зору.

5. Які сучасні технічні засоби застосовуються при навчанні дітей з порушеннями зору? Що собою уособлює абетка Брайля?

6. У чому полягає особливість навчальної діяльності дітей з порушеннями слуху? Чим це обумовлене?

7. Чи мають змогу діти з порушеннями слуху навчатись у загальноосвітній школі? Обґрунтуйте власну відповідь та виділіть нозологічні категорії.

8. На які три групи поділяють дітей з порушеннями слуху згідно з рівнем підготовленості до навчання у масовій загальноосвітній школі?

9. Розкрийте особливості корекційно-педагогічної роботи з дітьми з порушеннями слуху в умовах масової загальноосвітньої школи.

10. Які специфічні особливості навчання дітей з незначним ступенем ураження слуху?

11. Охарактеризуйте комунікаційну педагогічну систему навчання глухих дітей мовленню.

12. Які сучасні технічні засоби застосовуються при навчанні дітей з порушеннями слуху?

Завдання для самоконтролю та контролю знань:

1. Підготуйте ручну абетку для глухих для роботи на практичному занятті. Поясніть значення понять «дактилем» та «дактилологія».

2. Заповніть таблицю «Види порушень зору»

	Вид порушення зорової функції	Причина порушення	Прояви порушення зорової функції	Профілактичні заходи
1.	Міопія

Література:

1. Абрамов В. Г. Основные заболевания глаз в детском возрасте и их клинические особенности. - М.,1993.

2. Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

3. Багдонас А. Сенсорика при нарушении зрения. Вильнюс, 1981.

4. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2002.

5. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 2001.

6. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учеб. пособие / А.Г. Литвак ; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб. : Изд-во РГПУ, 1998.

Практичне заняття 3