- •Содержание
- •Введение
- •1. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию.
- •Тема 2. Когнитивные процессы.
- •Тема 3. Психология личности.
- •Тема 4. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия.
- •Тема 5. Общение.
- •Тема 6. Основы педагогики.
- •2. Общие требования к выполнению контрольной работы
- •3. Методические указания по выбору варианта контрольной работы
- •4. Перечень тем контрольных работ Темы контрольных работ по психологии
- •Темы контрольных работ по педагогике
- •5. Задания по курсу «психология и педагогика»
- •6. Рекомендуемая литература по курсу «психология и педагогика»
- •Перечень вопросов итогового контроля по дисциплине Психология
- •Педагогика
- •Рекомедации по самостоятельной работе студентов
- •Тема: «Память как психический познавательный процесс»
- •Список использованной литературы
Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 4
1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……….…………………………… 7
2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ …………………………………………………………………. 8
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫБОРУ ВАРИАНТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ …………………………………………… 13
4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ………………………. 13
5. ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» ….. 15
6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА» ……………………………….. 16
7. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ………………………………………………………… 17
8. РЕКОМЕДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ…………………………………………………………… 20
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………… 24
Введение
Курс «Психология и педагогика» является одним из курсов цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин и разработан для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности.
Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволят более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.
Существенен вклад данного курса в формировании мировоззрения будущего специалиста через осознание им познаваемости и специфичности психических и педагогических явлений и процессов.
Цель и задачи курса.
Цель – научить студентов, будущих специалистов, умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия своих действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей; способствовать формированию целостного представления о психологических особенностях человека как фактора успешности его деятельности, повышению общей и психолого-педагогической культуры.
Задачи:
ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;
овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психологического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и самообразования;
приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;
формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;
ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.
Взаимосвязь дисциплины с другими курсами – курс «Психология и педагогика» изучается наряду с философией, в значительной мере систематизируя базовые общечеловеческие, психологические и педагогические знания студентов по проблемам философии, общей психологии и педагогике. Дисциплина предваряет курсы дисциплин специализации, закладывая теоретико-методологические и методические основы для их качественного усвоения. Содержание дисциплины базируется на основных отечественных и зарубежных подходах к анализу развития психики, сознания, личности, закономерностей обучения, воспитания, психологической подготовки и др., представленных в работах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, З. Фрейда, Э. Эриксона, Я.А. Каменского, К.Д. Ушинского и других выдающихся ученых - психологов и педагогов.
Методы обучения – информирование, просмотр учебных фильмов, групповые дискуссии, разыгрывание ролей в моделируемых ситуациях, деловые игры, конференции и др.
Формы проведения занятий – лекционные и семинарские занятия.
Требования к уровню освоения программы и формы контроля
В результате изучения содержания дисциплины "Психология и педагогика", а также в ходе самостоятельной работы обучаемых, студент должен:
Иметь представление:
- о предмете, объекте и методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
- о сущности сознания, его взаимосвязи с бессознательным, о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения, общении и деятельности людей, формировании личности;
- о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
- о развитии психики в процессе онто- и филогенеза;
Знать:
- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
- природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.
- соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;
- основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности;
Владеть:
- понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической наук, инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирования;
- системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов;
- современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.
Уметь:
- применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;
- с учетом психологических закономерностей и педагогических принципов проводить различные занятия и воспитательные мероприятия;
- владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;
- проводить индивидуально-воспитательную работу;
- давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей);
- интерпретировать собственное психическое состояние;
- владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
- применять полученные знания для проведения социологических исследований в коллективах и использовать их для анализа результатов своей практической деятельности.
Текущий контроль - тестовые задания, устный опрос, письменные контрольные работы.
Итоговый контроль - зачет.