- •Система образования в китае
- •Женщина и карьера
- •Внутриличностная защита от манипулятивного воздействия в психоаналитической парадигме
- •Особливості освітніх ігор як модернізаційного механізму технологій навчання вищої школи
- •Психологія кольору
- •Пcихологические особенности воздействия рекламы
- •Гендерные особенности поведенческих моделей
- •Педагогическое общение. Стили педагогического общения.
- •Формирование инновационного типа личности студентов.
- •Учет индивидуальных проявлений темперамента в учебном процессе
- •Система образования нигерии
- •Стилі поведінки і способи вирішення конфліктної ситуації
- •Отношение родителей и детей в китае
- •Невербальные средства общения в структуре педагогического мастерства учителя
- •Невербальные способы общения как средства педагогического влияния
- •Психологические особенности восприятия себя и мира. Роль установок и самооценки
- •Влияние стресса на психическую деятельность человека и приемы его преодоления
- •Позитивная я-концепция как залог гармоничного развития личности
- •2. Н. Кузнецова. Ароматное преимущество. //"Новости торговли" - 12-2007г.
- •Женщина и карьера
- •Дистанционное обучение: преимущества и недостатки Панасейко Татьяна
- •Анализ содержания «этического кодекса специалистов по социальной работе украины»
- •Методы рекламного воздействия на человека, применение их в учебном процессе
- •Причини виникнення міжособистісних конфліктних ситуацій та шляхи їх вирішення
- •Изучение проблемы эффективного освоения материала дисциплины: «общая физика»
- •Неефективність авторитарного стилю викладання у внз
- •Про особливості застосування авторитарних методів у навчальному процессі
- •Дослідження особливостей формування реалістичного образу я у студентів технічних спеціальностей внз
- •Чинники, що впливають на ефективність проведення практичних занять
- •Коефіцієнти рангової кореляції між ієрархіями актуальних страхів респондентів у порівнюваних вибірках
- •Неформальное отношение между студентами и преподавателями
- •Колективні форми навчання – один з методів підвищення пізнавальної мотивації у студентів медичного інституту.
- •Література:
- •Тренажер та ділова гра, як засіб організації практичних робіт для задач творчого характеру при дистанційній формі навчання
- •Организация учебного процесса между молодым специалистом (аспирантом) и студентом.
- •Интерактивные технологии обучения как средство развития творческих способностей студентов
- •Роль клубної роботи та шляхи її реформації у виховній системі сумського державного університету.
- •Професійна адаптація молодих викладачів до роботи у вищих навчальних закладах
- •Использование интелектуальных систем управления для повышения качества образования в дистанционном обучении
- •Типы учебной мотивации студентов и методы улучшения их работы
- •Лідерство в студентському середовищі
- •Виявлення стилю поведінки у конфліктній ситуації
- •Проблемы студентов экономических специальностей
- •21. Петрищева м. Использование влияния запаха на психику человека в продвижении и рекламе товаров и услуг ………………………………………………99
- •23. Панасейко т. Дистанционное обучение: преимущества и недостатки …………………………...107
Методы рекламного воздействия на человека, применение их в учебном процессе
Еременко А.Д. CумГУ, ВИ-31
Знания психологии человека широко используются в рекламе, для повышения мотивации спроса на товар и услуги. Даже появился новый термин - «Рекламная психология» [1], как одно из прикладных направлений психологической науки.
Действенность рекламы построена на эффективности ее воздействия на психику человека, с целью достижения требуемого результата.
Исследования эффективности рекламы - одно из важных и перспективных направлений современных маркетинговых исследований. В настоящее время в маркетинге анализируют эффективность рекламы. В целом исследования эффективности рекламы подразделяются на несколько этапов:
- предварительный прогноз эффективности воздействия созданного рекламного объявления (претест);
- контроль эффективности рекламного сообщения (пост-тест), предназначенный для исследования того, достигла ли реклама поставленной цели и какие выводы можно извлечь из проведенной рекламной кампании.
Изучение восприятия рекламной информации осуществляется на основе экспериментальных методов современной психологии, позволяющих выявлять сознательные и подсознательные элементы восприятия текстовой и графической информации. С практической точки зрения основная задача и предназначение коммерческой рекламы – это стимулирование продаж тех или иных товаров и услуг. Для этого реклама воздействует на покупателя и способствует его действиям по приобретению рекламируемого товаров и услуг. Для проведения рекламной компании используется целый ряд различных методов и приемов, воздействующих на психику человека, как на сознательном так и бессознательном уровне.
Перейдем непосредственно к методам рекламного воздействия. Методы рекламного воздействия применяются во всех видах рекламы (реклама бывает коммерческой, некоммерческой и политической), а также их можно использовать во всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе и в учебном процессе. Методы рекламного воздействия включают в себя: «утвердительные высказывания», «выборочный подбор информации», «использование слоганов», «концентрация на нескольких чертах и особенностях», «дополнительное свидетельство», «победившая сторона», «использование фактора юмора», «использование авторитета», «создание контраста», сравнение «такие же как все», «акцент на простоте и скорости получения эффекта» и другие [2].
Перейдем к конкретным примерам использования вышеперечисленных методов, связывая их с учебным процессом.
- «Утвердительные высказывания» - этот метод состоит в использовании утверждений, которые представляются в качестве факта и эти заявления самоочевидны и не требуют доказательства. Например: «математика – царица наук» или «математика – точная наука, основа всех наук», или «повторенье мать ученья».
- «Выборочный подбор информации» - сущность метода состоит в специальном подборе и использовании только выгодных факторов. Этот метод широко применяется при агитации школьников поступать только в этот техникум, только в этот ВУЗ, перечисляя только положительные аспекты обучения, скрывая имеющиеся недостатки, также его можно использовать в учебном процессе, акцентируя внимание на важность того или иного предмета. Именно этот метод часто используется в политической борьбе, избирательных компаниях, а так же в управлении социально-политическими процессами.
- «Использование слоганов (девизов)» - это позволяет сконцентрировать основные особенности или образ данного товара в одну фразу, которая внедряется в сознание человека. Этот лозунг должен быть яркий, короткий и рифмоваться. Например: СУМГУ – лидер технического образования.
- «Концентрация на нескольких чертах и особенностях» - этом метод направлен на повышение воздействия рекламы в условиях недостатка времени, площади, короткого времени восприятия рекламы потребителем. Его можно использовать в учебном процессе, давая не полный содержательный конспект, который может содержать много второстепенной информации, а давая только «канву», основные определения и тезисы, по которым можно делать общее заключение.
- «Дополнительное свидетельство» - метод основан на том предположении, что если совместно с тем, или иным утверждением приводятся также дополнительное свидетельство о его подтверждении, то потребитель склонен больше доверять, этому утверждению. Дополнительное подтверждение или свидетельство может быть как обезличенным, так и принадлежать организации или группе, «которая обладает определенным авторитетом». Для людей сидящих в аудитории это слова преподавателя, эрудированного, имеющего ученую степень, досконально знающего свой предмет. Эти слова преподавателя могут подкрепляться ссылкой на достоверный источник с указанием инициалов автора.
- «Победившая сторона» - в этом методе реклама эксплуатирует желание людей «быть на выигрышной стороне». Примером может служить, то что более 2 тыс. лет назад люди начали первые попытки обработки материалов. С каждым годом их работа усовершенствовалась, благодаря их труду и стремлению познавать все больше и больше. Это же касается и студентов – стремиться к самосовершенствованию и к всестороннему развитию. Чтобы каждый человек стремился всегда достичь большего результата, чтоб не стоять на месте.
- «Использование авторитетов» - этот источник свидетельства выступает в виде отдельных авторитетных и известных аудитории личностей или групп. В качестве таких групп могут выступать актеры, телеведущие. Например: бывший наш выпускник, учившийся по вашей специальности, уже стал возглавлять крупное предприятие.
- «Создание контраста» - основная задача этого метода – показать рекламируемый товар, как нечто отличающееся от других, обладающее исключительными свойствами и эффективностью. Например: Показать свой предмет во всех ракурсах, заинтересовать аудиторию, показывая всю важность данного предмета перед другими, о том как знание именно этого предмета можно использовать не только в учебном процессе но и в быту.
Выше мы показали возможность применения методов рекламного воздействия в учебном процессе. Основная задача хорошего педагога - овладеть приемами контроля тех психических процессов деятельности человека, которые имеют непосредственное влияние на эмоции и решения, аудитории. Психология дает теоретическую базу, объясняющую понимание человеческим мозгом статичного обучения и, как следствие, процесс рождения эмоций в сознании. Если ко всему добавляется талант преподавателя, то получаются хорошие специалисты. А талантливая реализация преподнесения того или иного предмета, востребована в образовании.
Литература:
Ананьев Б.Г.– Рекламная психология, как элемент «периферического пояса». http://www.internet.dn.ua.
Сеченов И.М. – Методы рекламного воздействия. http://psihopr.org.ua/index.php.