I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Вопросы классу.

Какими правилами вы пользовались при выполнении домашнего задания?

Какие окончания дописывали? Почему? . 2. Выборочный диктант. Учитель читает текст домашнего задания, а учащиеся выписывают только существительные с окончаниями -и и -е вместе с предлогами.

Проверка. Прочитайте существительные с окончанием -и. Прочитайте существительные с окончанием -е.

III. Повторение пройденного.

1. Вопросы учащимся.

Сколько склонений имеют существительные? Какие существительные относятся к I склонению? Когда у существительных I склонения надо писать окончание -и?

Когда у существительных I склонения надо писать окончание -е?

Какие существительные относятся к III склонению? В каких падежах у существительных III склонения надо писать окончание -и?

У каких существительных единственного числа надо писать окончание -ью?

У каких существительных единственного числа надо писать окончание -ой, -ей, -ей?

2.Орфографическая пятиминутка.

а) Работа с таблицей «сеткой». Учитель указкой показывает на клетку таблицы сетки. Учащиеся поднимают карточку

С соответствующим окончанием. Учитель указкой показывает на клетку таблицы-сетки. Учащиеся называют существительные соответствующего склонения в соответствующем падеже.

б) Устный диктант (с помощью карточек). Учитель диктует сочетания существительных с предлогами. Учащиеся поднимают карточки с соответствующими окончаниями.

На скамейке, у пристани, на березе, у дороги, о радости, на равнине, на поверхности, к сливе, у Маши, на скатерти, по аллее, с вышки, к калитку из берлоги, на опушке, на липе, у речки.

IV. Упражнения для закрепления пройденного.

1. Работа с картиной. На доске написан текст по содержанию картины художника В. С. Басюкина «Лето в парке». Списать. Вместо точек вставить подходящие по смыслу существительные I или III склонения единственного числа, используя картину.

Дети играют на ... парка. Взрослые сидят на ... . По ...реки скользит парусная лодка. Люди катаются на пароходе и на ... .

Проверка. Прочитайте первое предложение. Прочитайте вписанное вами существительное I или III склонения. Какое вы написали у него окончание? Почему?

2. Самостоятельная, работа. Списать. Вместо точек вставить подходящие по смыслу существительные I или III склонения единственного числа.

На ... леса стояла сторожка лесника. По ... ехали машины. Из ... вынули вкусный пирог. Отец рассказал о ... своего друга. Собака сидела на ... . По ... и по ... шла молодежь.

Проверка. Учитель указкой показывает на место пропущенного существительного, учащиеся читают написанное ими существительное, выделяя окончание и объясняя его правописание.

3. Индивидуальная работа (для сильных учащихся). Списать. Выделенные существительные заменить подходящими по смыслу существительными I или III склонения.

В ведре билась рыба. На тополе распустились листочки. Коню дали охапку сена. К цветам прилетели пчелы. В рассказе главным героем является русский солдат. Брат вернулся из города.

Проверка. Учитель указкой показывает на выделенные существительные, учащиеся читают написанные вместо них существительные I или III склонения, выделяя окончания и объясняя их правописание.