Методика навчання біології, як галузь біологічної науки

Тема 1. Типи та структура уроків за в.О. Онищуком

План

Типологія уроків біології у класифікації методистів

1. Урок засвоєння нових знань

2. Урок формування вмінь і навичок

3. Урок застосування знань, вмінь і навичок

4. Урок узагальнення і систематизації знань

5. Урок контролю і корекції знань, вмінь і навичок

6. Комбінований урок

1. Типологія уроків біології у класифікації методистів

Існують різні підходи до визначення типів уроків і їхньої класифікації. Так, методист О.О.Вагін вважає, що в основі характеристики типів уроків повинні бути такі ланки процесу навчання, як підготовка учнів до сприйняття нового, повідомлення біологічних даних, осмислення, узагальнення і закріплення знань, вироблення умінь і навиків біологічного мислення, перевірка знань.

У інших класифікаціях за основу береться провідний метод (урок-лекція, урок-диспут, урок-бесіда, лабораторно-практичне заняття); діяльність учнів (урок узагальнення, проблемний урок); характер матеріалу (урок вивчення фактів).

Методисти М.О.Данилов і Б.П. Есипов в залежності від мети і місця в дидактичній системі виділяють:

Комбіновані уроки.

Уроки по ознайомленню учнів з новим матеріалом: а) ознайомлення з фактами і конкретними явищами; б) осмислення і засвоєння узагальнень; в) уроки, на яких представлені факти і висновки.

Уроки закріплення знань: а) повторення на початку уроку; б) повторення і узагальнення.

Уроки систематизації і узагальнення вивченого.

Уроки формування і закріплення умінь і навиків.

Уроки перевірки знань.

Методист В.Г.Карцов виділяє:

Урок повідомлення нових знань.

Урок повторення і узагальнення.

Урок перевірки знань

Змішаний урок.

Типи уроків історії сформульовані П.С.Лйбенгубом:

Комбінований урок.

Урок вивчення нового учбового матеріалу.

Урок перевірки і обліку знань

Повторювально-узагальнюючий урок.

Класифікація уроків

Класифікація уроків А.І.Стражева:

Уроки простого засвоєння учбового матеріалу.

Уроки відтворення учбового матеріалу.

Уроки з елементами творчої діяльності.

Проблемні уроки.

Класифікація уроків О.О.Вагіна.

У 5-6 класах:

Урок, який містить всі ланки процесу навчання.

Урок у формі розровіді.

Урок-повторення.

У 7-8 класах:

Урок, який містить всі ланки процесу навчання.

Урок-повідомлення нового матеріалу.

Вступний урок.

Завершальний урок.

Урок формування умінь і навиків.

Повторювально-узагальнюючий урок.

У 9-11 класах:

Урок вступний до теми.

Урок-повідомлення нового матеріалу.

Урок повторення.

Завершальний урок.

Урок узагальнення.

Урок опитування.

Урок формування умінь і навиків.

Віддаючи належне російським методистам, ми, все ж вважаємо, що найбільш доцільною і дидактично виваженою є класифікація уроків здійснена українським дидактом В.О.Онищуком, який поклав в основу своєї класифікації ланки процесу навчання і відповідне їм головне завдання уроку. У відповідності із зазначеним підходом уроки біології поділяють на: урок засвоєння нових знань, урок засвоєння вмінь і навичок, урок застосування знань, вмінь і навичок, урок узагальнення і систематизації знань, урок контролю і корекції знань, умінь і навичок, комбінований урок.

Обираючи тип уроку, вчитель керується:

• місцем цього уроку в темі,

• його завданнями,

• особливостями змісту нового матеріалу,

• педагогічним задумом,

• віковими особливостями учнів,

• базовим рівнем їхніх знань, умінь і навичок,

• наявних в школі засобів навчання,

• професійної майстерності вчителя та інших чинників.

Уроки одного і того самого типу можуть бути різних видів, відрізнятися в залежності від провідного методу. Визначаючи систему уроків по розділу і темі слід мати на увазі, що вивчення нового спирається на вивчений матеріал, а в процесі вивчення нового закріплюється раніше вивчене.