Московский государственный институт международных отношений МИД РФ (Университет)
Кафедра французского языка №2
И.В. Ляхова
150 Exercices
Москва 2000г
Обр. сторона (красной обложки)
Московский государственный институт международных отношений МИД РФ (Университет)
Кафедра французского языка №2
И.В. Ляхова
150 Exercices
Сборник лексико-грамматических упражнений по французскому языку для студентов 4-5 курсов
Москва 2000г
Обр. стор. (под техн. Информацию и аннотацию)
Ляхова Ирина Васильевна
Сборник лесико-грамматических упражнений по французскому языку для студентов 4-5 курсов.
Пособие предназначено для углубленного изучения основных тем французской грамматики и расширения словарного запаса студентов старших курсов МГИМО и других ВУЗов.
Методическая записка
Пособие «150 exercices» предназначено для студентов 4-5 курсов факультетов МЭО и МБДА, изучающих французский язык как основной и для студентов-спецшкольников, изучающих французский язык как второй. Пособие может быть также использовано в группах 1 года магистратуры на факультете МБДА, на старших курсах других факультетов МГИМО и других вузов.
Пособие имеет целью:
а) закрепление и активизацию основного грамматического материала, пройденного на 1-3 курсах;
б) углубление знаний по некоторым грамматическим темам, представляющим особую трудность;
в) расширение словарного запаса студентов и освоение лексики французского языка во всем ее семантическом и стилистическом многообразии;
г) изучение функционирования языковых форм с точки зрения выражения ими определенной коммуникативной задачи.
Пособие состоит из четырех частей:
упражнения по грамматике для студентов 4 курса
упражнения по лексике для студентов 4 курса
упражнения по грамматике для студентов 5 курса
упражнения по лексике для студентов 5 курса.
Объем и содержание каждой части определяются уровнем трудности предлагаемого материала, а также бюджетом времени, отводимого на занятия по общему языку на соответствующем курсе.
В «упражнения по грамматике» включены основные грамматические темы, изученные студентами ранее. Многие из этих тем представлены комплексно с целью создания у студентов целостного представления о соответствующем явлении, отдельные элементы которого могли проходиться на различных этапах обучения. В случае необходимости даются пояснения по поводу семантических и орфографических особенностей тех или иных лингвистических единиц и по поводу их стилистической маркированности. В данных частях пособия представлены также упражнения, иллюстрирующие возможности трансформации одних языковых форм в другие и развивающие соответствующие навыки у обучаемых.
«Упражнения по грамматике» для студентов 4 курса заканчиваются разделами, в которых дается обобщенная картина функционирования изученных ранее конструкций в различных структурах, служащих для выражения одной коммуникативной задачи (см. способы выражения причины, предположения, следствия и цели, сравнения, уступки).
В состав «упражнений по лексике» входят самые разнообразные задания, имеющие целью развитие понятий о полисемантических словах, синонимах, антонимах, паронимах, фразеологизмах французского языка и о стилистической вариативности форм. В начале каждой из этих частей в систематическом виде представлены значения некоторых многозначных глаголов и даны упражнения на закрепления этих значений.
Большинство из упражнений, содержащихся в пособии, может быть выполнено как в устной (например, предварительное выполнение в аудитории), так и в письменной (например, домашнее задание) форме.
Преподавателям, использующим в работе данное пособие, рекомендуется давать студентам в качестве письменного домашнего задания 1-2 упражнения из соответствующей части грамматических и лексических упражнений одновременно.
4-me année EXERCICES DE GRAMMAIRE
ARTICLES ET PREPOSITIONS
Ex1. Complétez les textes suivants en employant les articles qui conviennent:
a) En ville, on a ... (1) distractions, il y a ... (2) monde et on trouve plus facilement ... (3) travail : voilà pour ... (4) avantages ! Mais il n’y a pas que cela; on doit supporter bien ... (5) inconvénients : où que l’on soit, il y a ... (6) bruit et ... (7) saleté, ... (8) violence. Or moi, pour être heureux, il me faut ... (9) bon air, ... (10) calme, ... (11) voisins paisibles, ... (12) arbres et ... (13) oiseaux.
b) On ne me donnait que ... (14) livres enfantins choisis avec circonspection; ils admettaient ... (15) mêmes vérités et ... (16) mêmes valeurs que mes parents et mes institutrices; ... (17) bons étaient récompensés et ... (18) méchants punis; il n’arrivait de mésaventures qu’... (19) gens ridicules et stupides. Il me suffisait que ces principes essentiels fussent sauvegardés ; ordinairement, je ne cherchais guère de correspondance entre ... (20) fantaisies ... (21) livres et ... (22) réalité. Parfois pourtant ... (23) livre me parlait plus ou moins confusément ... (24) monde qui m’entourait ou de moi-même; alors il me faisait rêver ou réfléchir, et quelquefois il bousculait mes certitudes. ... (25) roman, qui s’appelait «Le Coureur des Jungles», me bouleversa. ... (26) auteur contait ... (27) aventures extravagantes avec assez d’adresse pour m’y faire participer. ... (28) héros gagna tout de suite.
Ex2. Complétez ce texte par des articles et des prépositions si nécessaire: