- •Державний вищий навчальний заклад
- •Міністерства освіти і науки, молоді та спорту україни кафедра педагогіки і психології
- •Робоча програма
- •Форма навчання ____денна______ Курс____ii_________ Семестр___iіі_________
- •І. Пояснювальна записка
- •II. Тематичний план дисципліни
- •III. Теми лекційних занять
- •Тема: . Педагогіка як наука, її становлення і розвиток. Історія педагогічної думки.
- •IV. Теми семінарських занять Семінарське заняття № 1
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контрольне завдання.
- •Семінарське заняття № 2
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Контрольні завдання.
- •Семінарське заняття № 3
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Контрольні завдання.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Контрольні завдання.
- •1. Класифікації методів навчання
- •1. Що таке метод навчання?
- •2. Яка з нижченаведених ознак стосується поняття “метод навчання” ?
- •3. Які фактори визначають вибір методів навчання?
- •4. Чи можна вважати синтез, аналіз, індукцію і дедукцію методами навчання?
- •5. Який метод навчання характеризується тим, що учні самостійно відтворюють явища, всебічно спостерігають їхній хід і завдяки власним спостереженням роблять узагальнені висновки?
- •Семінарське заняття № 5
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Контрольні завдання.
- •Семінарське заняття № 6
- •Стрижневі поняття: Виховання, самовиховання, перевиховання, принципи виховання, закономірності виховання.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Контрольні завдання.
- •Семінарське заняття № 7
- •Стрижневі поняття: метод виховання , бесіда, приклад, переконання, заохочення, покарання, суспільна думка, педагогічний вплив, метод самовиховання.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Семінарське заняття № 9 Педагогічне спілкування
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Контрольні завдання.
- •V. Самостійна робота студентів
- •VI. Індивідуальне завдання
- •Viі. Перелік запитань для контролю з кожного модуля і дисципліни в цілому
- •Перелік контрольних запитань з дисципліни
- •Тестове завдання з загальної педагогіки
- •Viі. Критерії оцінювання знань і вмінь студентів
- •Іх. Розподіл балів за видами роботи та формами контролю
Завдання для самостійної роботи.
1.Дайте відповідь на запитання : Яка класифікація методів, на Вашу думку, є найбільш ефективною. ? (письмово)
2. Які, на Вашу думку, найоптимальніші методи навчання в сучасній школі. Обгрунтуйте відповідь.
3.Визначте правильність або хибність запропонованих тверджень, обгрунтувавши свою власну точку зору, а за необхідності дайте правильну відповідь:
репродуктивний метод передбачає введення учня в ситуацію наукової суперечки;
використовуючи проблемно – пошукові методи, викладач створює проблемну навчальну ситуацію, організовує колективне обговорення можливих підходів до вирішення проблеми;
досвід показує, що навчальні ігри порівняно з традиційним навчанням більш інформаційні, локальні, наближені до навчального алгоритму;
основною умовою використання методу лекції є застосування широкого діапазону різних видів практичної діяльності учнів.
Перелічіть основні принципи навчання. Які з них на вашу думку, провідні в навчанні?
У якому співвідношенні перебувають закономірності та принципи навчання ?
Контрольні завдання.
1. Класифікації методів навчання
Основа
|
Автори
|
Группи методів |
Склад группи |
Джерело знань |
Е.І.Перовський Е.Я.Голант Д.О.Лоркипаридзе |
Словесні
|
|
Наочні
|
|
||
Практичні
|
|
||
Робота з книгою |
|
||
Відеометод |
|
||
Характер пізнавальної діяльності школярів |
І.Я.Лернер М.Н.Скаткин |
Пояснювально-ілюстративні |
|
Репродуктивні
|
|
||
Проблемного викладу
|
|
||
Частково-пошуковий (евристичний) |
|
||
Дослідницький
|
|
||
Функції,, які виконуються на різних етапах уроку
(Уч-к И.Ф. Харламова)) |
М.А.Данилов, Б.П.Єсипов |
Методи усного викладу знань вчителем і активізації пізнавальної діяльності дітей. |
|
Методи закріплення вивченого матеріалу
|
|
||
Методи самостійної роботи учнів з осмислення і засвоєння нового материалу. |
|
||
Методи навчальної роботи з застосування знань на практиці і виробленні умінь та навичок |
|
||
Методи перевірки і оцінки знань.
|
|
||
За дидактичними цілями |
Г.І.Щукина, І.Т.Огородников
|
Методи, які сприяють первинному засвоєнню матеріалу
|
|
Методи, які сприяють закріпленню і удосконаленню придбаних знань |
|
Достатньо широко розповсюджена в дидактиці класифікація методів навчання Ю.К.Бабанського. Основні группи методів і підгруппи вже вказані в таблиці. Самостійно заповніть третю колонку. Що послужило основою для данної класифікації?
2.Проаналізуйте наочні методи навчання та заповніть таблицю.
Наочні методи навчання |
Загальне |
Відмінне |
Ілюстрація |
|
|
Демонстрація |
|
|
Самостійне спостереження учнів |
|
|
3. Проаналізуйте словесні методи навчання та заповніть таблицю.
Словесні методи навчання |
Загальне |
Відмінне |
Розповідь |
|
|
Бесіда |
|
|
Лекція |
|
|
Пояснення |
|
|
Дискусія |
|
|
4. Проаналізуйте практичні методи навчання та заповніть таблицю.
Практичні методи навчання |
Загальне |
Відмінне |
Лабораторні досліди |
|
|
Робота з підручником |
|
|
Робота з додатковою літературою |
|
|
Виконайте контрольний тест: