Практическое занятие № 4. Специфика аттической трагедии (на примере анализа трагедий «антигона» и «эдип-царь»)

1. Особенности древнегреческого театра: устройство театра, организация представлений, костюмы актеров.

2. Специфика драмы как одного из родов литературы (подготовьте ответ на этот вопрос, используя материал учебников, словарей).

3. Жанр трагедии: структура, фабула, конфликт, система персонажей (ответьте на вопрос, опираясь на «Поэтику» Аристотеля и другие источники). Раскройте понятия «катарсис» и «трагическое».

4. На какое мифологическое предание опирается сюжет «Антигоны» и «Эдип-царя»? Почему автор избирает для изображения именно этот миф?

5. Как реализуется в обеих трагедиях понимание трагической вины и трагической ошибки?

6. В какой сюжетный момент наступает катарсис? Заканчивается ли вместе с ним трагедия? Приведите примеры из текста.

7. Своеобразие конфликта в «Антигоне» и «Эдипе»: как осознается автором судьба и смерть трагического героя?

8. Подумайте, как связана судьба трагического героя с его социальным, общественным статусом?

Литература:

1. Софокл. Трагедии.

2. Аристотель. Поэтика (см. Хрестоматию).

3. Учебник.

4. Ярхо В.Н. Трагедия Софокла «Антигона». – М., 1986.

5. Ярхо В.Н. Античная драма: технологии мастерства. – М., 1990.

6. Гегель Г.В.Ф. Эстетика: в 4 тт. Т. 3.

7. Ямпольский М. В склепе Антигоны // Новое литературное обозрение. – 1995. – № 13.

Практическое задание № 5. Специфика древней аттической комедии (на примере комедии Аристофана «Облака»)

1. Происхождение и жанровые особенности комедии.

2. Древнеаттическая комедия, идейно-эстетические принципы ее построения. Политическая проблематика комедий Аристофана.

3. Идейный замысел комедии Аристофана «Облака»:

а) Какую роль выполняет в замысле комедии предыстория Стрепсиада (прошлая жизнь)?

б) Основной мотив парабасы – «Верит в силу песен своих и в себя комедия» – как он связан с авторской идеей? Синтез политической и этической позиций автора.

в) Какую роль в целом комедии выполняет Эписодий 4 (спор Правды и Кривды)? Можно ли утверждать, что в комедии появляется второй конфликт? Какой? В этой связи какова функция агона?

г) Что стало поводом ссоры отца и сына? Почему? Как этот мотив связан с идеей автора?

4. Приёмы комического в комедии:

а) Что приводит Стрепсиада в школу Сократа? Основа комизма в этой сцене?

б) Почему становится необходим прием саморазоблачения в речах Сократа? На кого направлена сатира автора?

в) Мотив метаморфозы в комедии: персонажи и ситуации. Определите в связи с этим принцип «удвоения» в комедии Аристофана (два пути в мыслильню, два агона-спора, удвоение функций персонажей).

г) На чем основан комизм эксода? За что Стрепсиад поджигает мыслильню?

5. Система образов в комедии:

а) Образ Сократа. Стиль его речи. Какой художественный прием использует автор, изображая Сократа?

б) Какое символическое значение скрывается в образе Облаков? Приведите аргументы.

в) Стрепсиад и Фидиппид – персонажи-антиподы?

6. Определите особенности образного сознания Аристофана, выражающиеся в комедии «Облака».

Литература:

1. Аристофан. Комедии: В 2 тт. – М., 1954 (см. предисловие и комментарии).

2. Учебник под ред. А.А. Тахо-Годи.

3. Ярхо В.Н. Аристофан. – М., 1954.

4. Соболевский С.И. Аристофан и его время. – М., 1957.