Семестр 1. Практичне заняття 2. Навчання в медсестринській справі. Медсестринська педагогіка

ПЛАН

МЕДИЧНА СЕСТРА ЯК ВИКЛАДАЧ З ПИТАНЬ, ЩО СТОСУЮТЬСЯ СТАНУ ЗДОРОВ'Я 1

СФЕРИ НАВЧАННЯ 1

СПОСОБИ ОДЕРЖАННЯ ІНФОРМАЦІЇ 2

СПОСОБИ НАВЧАННЯ 2

ОСНОВИ МЕДСЕСТРИНСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ 2

ПЕДАГОГІЧНІ ПРИЙОМИ 4

МЕТОДИ НАВЧАННЯ 4

УМОВИ І ФАКТОРИ ЕФЕКТИВНОГО НАВЧАННЯ 4

ЕТАПИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ 5

МОЖЛИВІ ПРОБЛЕМИ, ПОВ’ЯЗАНІ З НАВЧАННЯМ ПАЦІЄНТА. ВАЖКІ СЛУХАЧІ 7

ПІДСУМОК 8

Медична сестра як викладач з питань, що стосуються стану здоров'я

Однією із функцій сестринської справи є навчання пацієнта, членів їх родин з питань, що стосуються їхнього здоров’я. В одних випадках – це навчання конкретним навичкам самодогляду чи догляду в інших – підготовка до обстеження чи приймання (вживання) ліків, чи то раціональному (дієтичному) харчуванню. Навчаючи пацієнта, медична сестра допомагає їм адаптуватися, або зберегти максимально можливий для них комфортний рівень життя, сприяє збереженню їхньої незалежності.

Навчання може відбуватися в формальній обстановці (в ЛПЗ або вдома у пацієнта) коли медична сестра навчає новим прийомам виконання звичних (повсякденних) дій (вмивання, ходьба, вдягання білизни тощо) або в неформальній, коли медична сестра при виконанні своїх повсякденних обов’язків розповідає про проблеми, що хвилюють пацієнта (наприклад, як вберегтися від ВІЛ-інфекції, як правильно харчуватися чи загартовуватися).

В деяких випадках медична сестра допомагає пацієнта закріпити навички, отримані ним у іншого спеціаліста (наприклад, комплекс вправ ЛФК).

Сфери навчання

• пізнавальна - людина зізнається про нові факти та розуміє їх, аналізує інформацію, відрізняє важливу інформацію від другорядної;

• емоційна – людина, отримавши нову інформацію, змінює свою поведінку, виражаючи це почуттями, думками, оцінкою якихось факторів; людина активно слухає і реагує на нову інформацію як вербально так, та і невербально;

• психомоторна – людина засвоює навички завдяки розумовій і м’язовій діяльності; навчається новим типам рухів; здатна змінювати рухову реакцію в нестандартних ситуаціях; впевнено виконує необхідні дії; готова виконати частину дії психологічно, фізично та емоційно.

Способи одержання інформації

Недавні досліди у сфері мозкової діяльності та індивідуальних особливостей засвоєння показали, що різні люди віддають перевагу різним способам одержання інформації із навколишнього світу. Як діти, так і дорослі віддають перевагу різним способам сприйняття.

Способи одержання інформації

	Способи сприйняття
Зоровий	Слухачі з переважаючим зоровим сприйняттям найкраще засвоюють матеріали, що представлені у вигляді мальовничих картин, таблиць, слайдів, фільмів тощо. Цей спосіб звичайно використовується у комбінації з іншими методами.
Слуховий	Слухачі з переважаючим слуховим сприйняттям віддають перевагу лекціям та аудіокасетам.
Дотиковий	Слухачі з дотиковим сприйняттям повинні торкати речі. Можливість торкати що-небудь власними руками для них більш важлива, ніж можливість просто побачити або почути.
Кінестетичний	Такі слухачі засвоюють інформацію, коли фізично беруть участь на заняттях.

Дані способи засвоєння або канали сприйняття забезпечують ефективне запам'ятовування інформації слухачами. Засвоєння інформації людиною рідко відбувається лише по одному каналу. Проте знання того факту, що люди сприймають інформацію різними органами чуттів, допомагає добитись максимального ефекту викладання з залученням всіх цих органів.

Використовуйте різноманітні методи навчання, по можливості охоплюючи всі способи засвоєння матеріалу.