- •Этика и мораль.
- •1.Этика. Её предмет и основные категории.
- •1.1Происхождение терминов этика, мораль, нравственность.
- •1.2Историческое изменение предмета этики; Развитие структуры науки этики.
- •1.3Основные категории этики.
- •2.Основные проблемы теории морали.
- •2.1Основные исторические взгляды на причины возникновения морали.
- •2.2«Социальное» и «природное» на разных этапах возникновения морали.
- •2.3Моральный выбор личности. Моральный конфликт.
- •История этических учений.
- •3.Античная этика.
- •3.1Предэтика.
- •3.2Классический этап развития античной этики.
- •3.3Поздний этап развития античной этики.
- •4.Религиозная этика.
- •4.1Буддизм.
- •4.2Христианство.
- •5.Развитие цивилизации Новейшего времени и специфика нравственных процессов.
- •5.1Основные тенденции в изменении морали к началу III тысячелетия.
- •5.2Урбанизация и её влияние на общество.
- •6.Этика ненасилия.
- •6.1Сущность и особенности этики ненасилия.
- •6.2Принципы этики ненасилия.
- •6.3Основные этапы ненасильственных действий.
- •7.Этика самоограничения.
- •7.1Особенности современной цивилизации и экологический кризис.
- •7.2Этапы развития и сущность этики самоограничения.
- •7.3Международные аспекты этики самоограничения.
- •Особенности этики частных специальных систем.
- •8.Этапы становления и развития профессиональной морали.
- •8.1Служебная этика.
- •9.Этика управления.
- •Нормы, регулирующие процесс выдвижения проблемы и подготовку решения.
- •Нормы, регулирующие процесс обсуждения и принятия решения.
- •Исполнение и контроль за исполнением решения.
- •10.Этика замкнутых идеологизированных систем.
- •10.1Суть и особенности замкнутых идеологизированных систем.
- •10.2Особенности формирования морали в замкнутых идеологизированных системах.
- •10.3Воздействие этики замкнутых идеологизированных систем на мораль государственных служащих.
- •Этика государственной службы.
- •11.Специфика формирования этики госслужбы.
- •11.1Этика госслужбы как единство профессиональной, управленческой и этики идеологизированных систем.
- •11.2Роль права в формировании и развитии этики госслужбы.
- •11.3Формирование в развитых государствах унифицированной этики государственной службы.
- •12.Особенности организации и функционирования госслужбы и влияние их на мораль госслужащих.
- •13.Основные нравственные требования к личности госслужащего и основные факторы, влияющие на ранжирование данных требований.
- •13.1Основные понятия профессиональной этики госслужбы.
- •13.2Требования к государственным служащим.
- •14.Основные тенденции изменения госслужбы и влияние этих процессов на мораль госслужащих.
- •14.1Основные тенденции изменения госслужбы.
- •14.2Влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих.
- •14.3Особенности процессов изменения государственной службы и этики госслужащих в России.
- •15.Этикет в деятельности государственных служащих.
- •15.1Общее понятие этикета.
- •15.2 Основные функции этикета на государственной службе.
- •15.3Основные принципы этикета государственного служащего.
- •Список литературы.
Нормы, регулирующие процесс выдвижения проблемы и подготовку решения.
Все решения руководителя должна пронизывать ответственность. Требования этики управления распространяются на все уровни управления, от низового до самых высоких, и варьируются в зависимости от уровня управления. Объём этических требований изменяется в зависимости от уровня управления, на верхних уровнях он выше. На низовых уровнях требования не очень существенно различаются в различных видах деятельности, а на верхних – специфика вида деятельности накладывает существенные различия на нравственные требования. Управленец не всегда отдаёт себе отчёт в сложности тех механизмов, которые мешают принятию решения.
Следующее необходимое качество руководителя – умение предвидеть последствия принимаемых решений и прогнозировать получаемые результаты. Наличие воображения помогает в принятии решения. Особенностью предвидения и прогнозирования является необходимость просчитывать нравственные последствия принимаемых решений. Решений, которые бы не имели нравственных последствий, нет вообще, только последствия эти могут быть более или менее глубокими. Особенность нравственных последствий и в том, что они могут сменить значение с положительного первоначального результата на отрицательный впоследствии и наоборот.
В широком смысле руководителю необходимы такие качества как профессионализм, компетентность, уверенность в своей компетентности, воля, организаторские способности и общий набор качеств лидера: уверенность в себе, умение увлечь людей, умение «зажечь» интерес к делу и т.д. Но любое из этих качеств, представленное в избытке, способно превратится в свою противоположность. Так воля к достижению цели превращается в навязывание своих желаний, уверенность в своей компетентности – в веру в свою непогрешимость.
Вера в непогрешимость, соединённая с избыточной волей, порождает специфический тип руководителя, который ощущает себя всегда правым и стремится при любых условиях и, не взирая на возможные последствия, настоять на своём во что бы то ни стало.
Противоположный тип людей среди управленцев получает характеристику «обучаемых», «внушаемых» и т.д.
На первом этапе подготовки управленческих решений часто возникает противоречие между знанием о необходимости конкретных изменений и незнанием конкретных путей, методов и средств этих изменений, незнание механизма функционирования объекта, которым надо управлять. Необходимо чёткое осознание того факта, что любая возникающая управленческая проблема имеет как минимум два, а чаще – множество возможных решений. Решения различаются:
Продолжительностью достижения желаемого результата;
Материальными затратами;
Количеством привлекаемых средств и структур;
Особенностью удовлетворения палитры интересов различных людей, социальных групп, организаций, политических сил, заинтересованных в данном решении.
Общество становится всё более раздробленным. Это касается и конкретной организации, в которой отражаются процессы, происходящие в обществе. Из-за наличия большого числа различных групп появляется раздробленность интересов, что меняет само понятие профессионализма. Под профессионализмом управленца (в особенности в сфере государственной службы) всё чаще понимается умение в процессе подготовки и принятия решения общаться с представителями различных групп интересов, и в процессе этого общения стремиться осознать природу интересов, специфику их возможного учёта в управленческих решениях, возможность достижения согласия интересов в различных вариантах решения. Чем больше разрастается общество, тем сложнее становится процесс принятия решения (нужно стремится удовлетворить как можно больше групп населения, а вместе с тем возрастает количество вариантов в принятии решения).