11.3 Шкала оцінювання успішності студента за результатами модульного контролю за чотирибальною системою

Оцінки	Відсотки (%) від набраних балів за результатами модульного контролю
5 „відмінно”	90-100
4 „добре”	89-75
3 „задовільно”	74-60
2 „незадовільно”	Менше 60%

11.4. Шкала оцінювання успішності студента за результатами підсумкового контролю

Рейтинг сту-дента (балів)	Оцінка за шкалою ЕСТS	Визначення	Оцінка
			за національною системою	За системою ЛДФА
90-100	А	Відмінно (EXCELLENT) – відмінне виконання з незначною кількістю помилок	Відмінно	5
82-89	В	Дуже добре (VERY GOOD) – вище середніх стандартів але з деякими помилками	Добре	4
75-81	С	Добре (GOOD) – в цілому змістовна і правильна робота з певною кількістю значних помилок
69-74	D	Задовільно (SATISFACTORY) – непогано, але зі значною кількістю недоліків	Задовільно	3
60-68	Е	Достатньо (SUFFICIENT) – виконання відповідає мінімальним критеріям
35-59	FX	Незадовільно (FAIL) – необхідна ще певна додаткова робота для успішного складання екзамену	Незадовільно	2
1-34	F	Незадовільно (FAIL) – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс

Рівневі бали А, В, С, D, Е є прохідними. При одержанні оцінки А студент звільняється від здачі екзамену.

Студенти з прохідними балами В, С, D, Е за бажанням можуть здавати екзамен з метою покращання оцінки на один бал за національною шкалою.

FX означає „незадовільно” і студент може бути допущений до екзамену за умови певної додаткової роботи.

F означає „незадовільно” і необхідна значна подальша робота, без виконання якої студент не допускається до екзамену.

12. Методичне забезпечення дисципліни. Методики активізації процесу навчання

12.1. Методичне забезпечення дисципліни “Макроекономіка”

Викладання дисципліни “Макроекономіка” супроводжує наступне методичне забезпечення.

1. Державні стандарти освіти.

2. Навчальні та робочі навчальні плани.

3. Навчальна програма.

4. Робоча програма.

5. Плани семінарських занять та методичні матеріали з їх проведення.

6. Методичні матеріали до виконання самостійної роботи.

7. Індивідуальні науково-дослідні завдання (ІНДЗ).

8. Завдання для проведення модульного контролю (текстові та електронні варіанти).

9. Завдання для підсумкового контролю (екзаменаційні білети).

10. Опорні конспекти лекцій у друкованому та електронному вигляді.

11. Підручники і навчальні посібники у друкованому та електронному вигляді.

Крім цього використовуються навчальні технології для активізації процесу навчання з одного боку у вигляді проблемних лекцій, спрямованих на розвиток логічного мислення студентів. З іншого боку семінари-дискусії, що передбачають обмін думками і поглядами учасників з приводу теми дискусії, а також розвивають мислення і формують переконання. Також використовуються практично-семінарські заняття, що дають можливість застосувати теоретичні знання під час практичного розв’язування задач з макроекономічного аналізу.