- •Тема: «Культура речи как раздел языкознания»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания:
- •2.1. Прочтите отрывки из работ известных русских лингвистов. Определите, о чем говорится в каждой цитате.
- •Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Орфоэпические нормы русского литературного языка»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания:
- •2.1. Выполните задания и назовите тип языковых норм, знание которых проверяется в каждом задании.
- •Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Акцентологические нормы русского литературного языка»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания:
- •2.1. Поставьте ударение в данных словах. Выполнение задания проверьте по словарю. Укажите год издания и автора орфоэпического словаря, по которому вы работали.
- •2.2. Объясните значения слов с разными ударениями. Составьте с каждым из данных слов словосочетание.
- •2.3. Образуйте форму родительного падежа единственного числа от следующих существительных. Поставьте ударение.
- •Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Морфологические нормы русского литературного языка»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания:
- •Поставьте данные существительные
- •2.3. Укажите ошибки, допущенные в употреблении имен прилагательных и местоимений; запишите верный вариант.
- •2.4. Просклоняйте числительные:
- •2.5. Подчеркните случаи неверного сочетания собирательных числительных с именами существительными.
- •Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Синтаксические нормы русского литературного языка»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания:
- •2.1. Раскройте скобки, согласуя определения и приложения с существительными.
- •2.2. Раскройте скобки, соблюдая правила управления.
- •2.3. Найдите синтаксические ошибки в следующих предложениях. Отредактируйте предложения.
- •2.4. Подготовьтесь к сдаче синтаксического минимума
- •Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Лексические нормы русского литературного языка»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы:
- •2. Выполните практические задания:
- •2.1. Составьте словосочетания со следующими паронимами.
- •2.2. Укажите значение каждого из данных слов. Подготовьтесь к сдаче лексического минимума.
- •2.3. Укажите, какие лексические ошибки допущены в следующих предложениях. Отредактируйте предложения.
- •Тема: «Культура научной и деловой речи»
- •1. Подготовьте ответы на вопросы
- •2. Выполните практические задания:
- •2.1. Составьте аннотацию данного текста, определите его подстиль и жанр.
- •2.2. Докажите принадлежность текста к научному стилю речи. Составьте рецензию на статью.
- •2.3. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю речи.
- •2.4. Объясните значения слов, называющих различные виды служебных документов.
- •2.5. Напишите заявления:
2.2. Объясните значения слов с разными ударениями. Составьте с каждым из данных слов словосочетание.
ВИдение – видЕние, забронИровать – забронировАть, недвИжимый – недвижИмый, Отзыв – отзЫв, хАос – хаОс, харАктерный – характЕрный, языкОвый – языковОй, домОвый – домовОй, Атлас – атлАс, безОбразный – безобрАзный.
2.3. Образуйте форму родительного падежа единственного числа от следующих существительных. Поставьте ударение.
Массаж, арбитраж, бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герб, гуляш, гусь, грош, порт.
План практического занятия № 4.
Тема: «Правильность как одно из основных качеств речи. Морфологические нормы русского литературного языка»
1. Подготовьте ответы на вопросы
Дайте определение понятию «морфологическая норма». Перечислите морфологические нормы, касающиеся определения рода имен существительных, включая заимствованные слова и аббревиатуры.
Какова система правил использования числа имен существительных в соответствии с морфологическими нормами?
Перечислите правила склонения имен собственных.
Назовите наиболее типичные ошибки, вызванные неправильным употреблением в речи имен прилагательных и местоимений.
Назовите морфологические нормы в области употребления имен числительных.
Перечислите наиболее типичные ошибки, вызванные неправильным употреблением в речи глаголов, причастий и деепричастий.
2. Выполните практические задания:
2.1. С данными существительными составьте словосочетания по схеме: прилагательное + существительное.
А) Бандероль, рояль, сажень, тюль, шампунь, банкнот, корректив, рельс, мозоль, туфля, тапка, фамилия, калоша, повидло, щупальце.
Б) Боржоми, интервью, конфетти, колибри, кофе, кенгуру, леди, рагу, такси, цунами, атташе, портмоне, протеже, маэстро, Сочи, Миссисипи, Перу, вуз, НАТО, ООН, «Таймс», ТАСС, МИД, ВГИК.
Поставьте данные существительные
А) в форму единственного числа именительного падежа:
Клавиши, клипсы, коррективы, плацкарты, туфли, манжеты.
Б) в форму множественного числа именительного падежа:
Крейсер, прожектор, трактор, конструктор, лектор, ректор, редактор, кондуктор, лагерь, тополь, пропуск, орден, погреб, паспорт, год, слесарь.
Проверьте выполнение задания по «Толковому словарю русского языка» или по «Словарю грамматических трудностей русского языка».
2.3. Укажите ошибки, допущенные в употреблении имен прилагательных и местоимений; запишите верный вариант.
1. Речь бабушки более ярче и выразительнее, чем речь других персонажей. 2. Из-за ливней экспедиция в этом году работала в более труднейших условиях, чем прежде. 3. Жизненный путь героя тяжел и трагичный. 4. В течение долгого времени крестьянство находилось под гнетом крепостного права, но они не мирились со своим положением и не раз выступали против угнетателей. 5. Раскрывая образ Собакевича, Гоголь прибегает к гротеску, сравнивая его с медведем средней величины. 6. Слушатели просили поэта прочитать свое любимое стихотворение.
2.4. Просклоняйте числительные:
обе, полтора дня, полтораста метров, две третьих гектара, четыре, сорок, пятьдесят, девяносто, сто, триста, пятьсот восемьдесят семь, две тысячи одиннадцатый, тысяча девятьсот восемьдесят девятый, четверо ребят, семь целых пять десятых сотки.