17

УДК 338 (075)

Основы социального прогнозирования: Методические указания к выполнению курсовых работ студентами специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление» / Брянск, гос. технол. акад. Сост. Е.Н.Ботина. - Брянск: БГИТА, 2011. - 24 с.

Даны методические указания и рекомендации к выполнению курсовой работы по дисциплине «Основы социального прогнозирования». Методические указания определяют содержание, организацию, порядок выполнения курсовых работ.

методической

и

Рекомендованы редакционно-издательской комиссиями экономического факультета БГИТЛ Протокол № т от /О.'/О 2011 г.

Для студентов очной и заочной форм обучения.

Рецензент:

I' I I hi i"ii|n'!!|>i.i информатики и прикладной

мни МЙН1М1 I OV НПО lil V Мшшшш II.Л.

Введение

Курсовая работа является одним из видов самостоятельной научно- исследовательской работы студентов, главная задача которого заключается в том, чтобы научить студента творчески применять полученные теоретические знания.

При выполнении курсовой работы, студент приобретает навыки критического анализа различных научных теорий, учится вырабатывать и корректно формулировать собственную точку зрения на проблему, находить убедительные аргументы в пользу своей позиции и вести научную полемику. Курсовая работа не должна представлять собой набор выдержек и цитат из научной литературы по той или иной проблеме. В ней обязательно должны присутствовать элементы критического анализа и творческого осмысления использованной литературы на основе своего собственного понимания социальной действительности.

Курсовая работа развивает мышление, способствует формированию научных интересов студентов, приобретению навыков самостоятельной работы с литературой, приобщает к научно-исследовательской деятельности, помогает освоить практику написания научных трудов, технику научной работы, приемы оформления текста рукописи и т. д.

Курсовая работа должна носить поисковый, прикладной характер и направлена на решение конкретных задач в сфере социального прогнозирования.

Цель выполнения курсовой работы - приобретение студентами умений самостоятельно анализировать и прогнозировать развитие социальных систем.

Предлагаемые методические указания ставят целью помочь студенту при подготовке и написанию курсовой работы, определяют основные направления деятельности и порядок выполнения курсовой работы студентом.

Содержание и основные требования к выполнению курсовой работы

Пользуясь нижеизложенными рекомендациями и информацией о социально-экономическом развитии Брянской области, разработать сценарий одного из направлений социально-экономического развития Брянской области, или г.Брянска, или муниципальных образований области.

Выбор направления из приведенного ниже перечня студент осуществляет по согласованию с преподавателем:

• развитие непроизводственной инфраструктуры;

• инвестирование в непроизводственную инфраструктуру;

• развитие здравоохранения;

• развитие образования;

• развитие высшего и среднего специального образования;

• ршнитие бытового обслуживания населения;

1>н мим мс транспортного обслуживания населения; ркшитмо рынки груди; |ш житие тритии.

I In I in I прпюдшинелом и предшнисмый перечень тем могут

Ol.ll I. Illll'l ГНМ (ИШОИИГМИИ

I IOi.om куришоМ рпОотм но должен мреш.шшп. 45 страниц мшнинопненого itKcrt. Текст ныполняется шрифтом Times New Roman, кыш И, полуторным ннгеришюм.

Типовая структура курсовой работы включает в себя следующие разделы:

• титульный лист;

• задание на курсовую работу;

• график выполнения курсовой работы;

• рецензия;

• реферат;

• содержание;

• введение;

• основная часть:

  1. информационно-теоретическая часть;

  2. проблемно-аналитическая часть;

  3. проектно-практическая часть;

• заключение;

• список литературы;

• приложения.

Содержание занимает одну страницу и является второй в нумерации (номер не проставляется).

Введение составляет приблизительно 5-10% от общего объема

курсовой работы. Во введении должны быть сформулированы цель работы,

я

обоснован выбор и актуальность изучаемой проблемы, степень научной разработанности, определены задачи, план исследования, а также кратко охарактеризованы основные разделы работы и четко обозначены объект и предмет исследования.

В основной части студенты на основе анализа раскрывают основные вопросы изучаемой темы. В первом разделе рассматриваются теоретические аспекты изучаемого явления, проблемы, анализируются различные методики изучения той или иной проблемы, процесса, явления. Таким образом, на предварительном этапе исследования необходимо познакомиться с существующими подходами к построению прогнозных сценариев, изучить теоретические и методические материалы по соответствующей проблеме.

Во втором разделе последовательно строится сценарий социально- экономического развития.

1. Определить систему, сценарии развития которой будет строиться. Задать период упреждения прогноза, он может составлять 1, 3, 5. 10 лет.

2. Выделить основные подсистемы данной системы или различные аспекты ее описания (3-5 наименований). В качестве подсистем могут выступать структурные элементы системы.

3. Дать характеристику исходного состояния системы и ее подсистем. Определить период основания прогноза, наличие фактографической ретроспективной информации о системе и подсистемах, оценить полноту собранных статистических материалов.

4. Сформулировать один обобщающий показатель, характеризующий поведение системы в целом. Необходимо, чтобы он имел смысл в порядковой шкале, т.е. чтобы для него можно было различать значения «больше» и «меньше». Обратить внимание, что по значению этого показателя будут оцениваться будущие результаты развития исследуемого объекта.

5. Сформулировать наиболее важные показатели, которые описывают исследуемую систему. Охарактеризовать каждую из подсистем 3-4 показателями, которые должны иметь смысл в порядковой шкале, и занести их в таблицу.

Таблица — Система показателей развития объекта прогнозирования

Название подсистемы	Показатель	Степень важности показателей

2. Оценить степень важности показателей, характеризующих подсистемы, для обобщающего показателя (а,).

3. Описать внешний фон. Перечислить совокупность внешних по отношению к системе событий, которые могут повлиять на ее развитие на выбранном временном Интерполе. Использовать при этом рекомендуемый ниже список пспсктов социально- экономического развития. Дли каждого in аспектов указать 0-3 события:

• природно-ресурсный и экологический;

• социально-демографический;

• научно-технический;

• институционально-политический, в т. ч. международный;

• экономический, в т.ч. инвестиционный;

• территориальный;

• организационно-административный аспект.

По избранным аспектам описания прогнозного фона сформулировать конкретные события, которые могут существенным образом повлиять на перспективы развития объекта. Результаты описания прогнозного фона и возможные варианты сценариев развития прогнозного фона оформить в виды таблицы.

Таблица - Варианты прогнозного фона системы

Структурные составляющие	Номер варианта

В итоге вариант сценария прогнозного фона будет содержать по одному из альтернативных событий каждого аспекта описания прогнозного фона.

8. Оценить в выбранной на этапе 6 шкале «степень воздействия» каждого события на показатели системы (Sjj), а в качестве знака - показатель «направление». Результаты оценки занести в таблицу.

Таблица - Оценка воздействия событий на показатели системы

События	Оценка степени и направления воздействий на показатели
	показатель 1.1	показатель 1.2		показатель nm

9. Из сформулированных на этапе 6 вариантов прогнозного фона системы выбрать 3-4, характеризующих разные альтернативы - инерционный, оптимистичный, пессимистичный, наиболее реальный варианты. 10.Сформулировать совокупность возможных изменений в самой системе (т.е. изменений, обусловленных только внутрисистемными причинами, которые могут повлиять на ее развитие на выбранном временном интервале). Ориентироваться при этом на список подсистем, составленных на этапе 2. Для каждой из подсистем указать 0-3 возможных события. 11.Оценить показатели локальных результатов воздействия событий внешнего фона на каждую подсистему по формуле

yk=(S„a,+S₁₂a₁+...+S_lma₁)+(S₂₁a₂+S₂₂a₂+...+S_2ma₂)+...+ +(S_nla_n+S_n2a_n+...+S_nma_n),

где yk - локальный результат воздействия событий на подсистему К,

(К - номер подсистемы);

Sjj ~ степень важности j-ro события на i-й показатель (i=T,n; j=l,m);

aj - степень важности i - го показателя, соответствующая вкладу показателя в общий результат. 12.Оценить интегральный показатель степени изменения обобщающего показателя (у):

У=Й=1 кУк

В третьем разделе необходимо проанализировать, описать и сравнить между собой полученные варианты сценариев развития. По результатам их построения предложить рекомендации для процесса принятия решений.

В заключение курсовой работы студент должен подвести итоги исследования и кратко сформулировать полученные результаты, рекомендации, выводы, которые должны соответствовать целям и задачам, поставленным во введении.

Список литературы должен содержать сведения об источниках, использованных при выполнении курсовой работы.

В приложениях даются не приведенные в тексте курсовой работы таблицы, схемы, диаграммы, рисунки и т.д. Оформляются приложения как продолжение курсовой работы, но не включаются в нумерацию страниц. В тексте курсовой работы обязательно должны быть ссылки на все приложения.

Сроки выполнения курсовой работы

я

Этапы и сроки выполнения курсовой работ должны быть отражены в графике, который заполняется студентом при согласовании с преподавателем. Выполненная курсовая работа подписывается студентом и представляется на защиту вместе с полученной рецензией. Защита работы состоит в коротком докладе (5-7 минут) студента, презентации и ответах на вопросы по теме работы. Презентация выполняется в виде слайдов (до 10 слайдов), в ней отражаются основные моменты доклада и исследования.

Заключение

Развитие социально-экономических систем нацелено в будущее. Поэтому люди с древности и до сегодняшнего дня стремятся внести в свою жизнь некоторую определенность и ясность, наметить перспективы.

Человек стремится получить необходимую информацию и контролировать основные факторы своего развития и свести к минимуму влияние неконтролируемых факторов. Прогноз в жизни любого человека и общества в целом всегда имел, имеет и будет иметь огромное значение.

Прогнозирование социально-экономических систем находит применение и в масштабах государства, принимая форму различных прогнозов, и в рамках региона, муниципального образования, организации.

Динамичные перемены внешней и внутренней среды объекта исследования, а также изменение форм, методов и средств ведения бизнеса создают условия, в которых прогнозирование приобретает особую актуальность и необходимость.

Сфера производства и сфера обслуживания нуждаются в объективных и максимально точных сведениях о предстоящих изменениях в социальных сферах. Без этого основные общественные институты претерпели бы недопустимую разбалансировку, мир испытал бы хаос всеобщего перепроизводства или дефицита товаров и услуг, а изучение рынков стало бы невозможным.

В органах государственного и муниципального управления, а также в коммерческих организациях активно создаются и развиваются службы, осуществляющие прогнозную деятельность, направленную на принятие эффективных управленческих решений, особенно в нестабильных рыночных условиях. Специалист, принимающий управленческие решения, должен уметь заблаговременно правильно оценить их последствия, чтобы свести к минимуму проявления негативных последствий и максимально использовать положительные последствия для развития общества.