Список литературы для педагога.

1.Антипов И.Н. Играем и программируем // Начальная школа. - 1992. - № 5, 6

2. Брыксина О.Ф. Информационные минутки на уроках в начальной школе //

Информатика. - 2000. - № 6.

3.Горячев А.В. и др. Информатика в играх и задачах. Методические

рекомендации для учителя. - М.: БАЛЛАС, 1999.

4.Хуторской А.В., Галкина О.Н. Эвристический подход к обучению

информатике // Информатика и образование. - 1996. - № 6.

5.Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1978.

6.С.Н.Тур, Т.П.Бокучава «Первые шаги в мире информатики». Методическое

пособие для учителей 1-4 классов.Санкт-Петербург, 2002 год

7.Информатика. Дидактические материалы для организации тематического

контроля по информатике в начальной школе. Москва, «Бином.

Лаборатория знаний», 2004 год

8.И.Л.Никольская, Л.И.Тигранова «Гимнастика для ума», Москва, «Просвещение. Учебная литература», 1997 год

9.Д.В.Клименченко «Задачи по математике для любознательных», Москва, «Просвещение», 1992 год.

Литература для детей и родителей.

1. Информатика в играх и задачах. 3 класс. Учебник в 2-х частях, часть 1, 2. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2010. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

2. Информатика в играх и задачах. 4 класс. Учебник в 2-х частях, часть 1, 2. Изд. 2, испр. – М.: Баллас, 2010. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»);

3. Н.В. Макарова. Информатика и ИКТ. Учебно-методический комплект. Начальный уровень. Питер. 2008г.

4. Программно- методический комплекс «Информатика 1-2» (Кирилл и Мефодий)

5. Программно-методический комплекс «Информатика 3-4» (Кирилл и Мефодий)

6. Программно- методический комплекс "Роботландия"

7. «Компьютер для детей», Москва, АСТ-Пресс, 2003 год

8. И.Л.Никольская, Л.И.Тигранова «Гимнастика для ума», Москва, «Просвещение. Учебная литература», 1997 год

9. Сборник «Задачи для развития логики».

Технические средства обучения.

1. Компьютер

2. Проектор

3. Принтер

4. Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса

5. Сканер

6. Интерактивная доска.

Приложение 1

Диагностические методики для отслеживания результатов освоения программы

Уровень обучаемости (способность к учению) (3 раза в год).

Методика определения уровня обучаемости:

а) Педагог выбирает небольшой по объему новый материал на 7-8 минут

б) Повторяет все, что нужно для успешного усвоения новой информации.

в) Объясняет.

г) Показывает образец применения.

д) Предлагает самостоятельную работу

Алгоритм задания обучающемуся:

1. Повторите то, что вы услышали.

2. Ответьте на вопросы по этому содержанию.

3. Выполнить задание по образцу

4. Осуществить перенос этого знания в новую ситуацию.

Алгоритм обработки материала:

1) Когда 3-4 человека выполнят задание, собрать листочки у всех.

1. Если ученик выполнил все 4 задания - это 3 (высокий) уровень обучаемости; 3 задания - 2 (хороший) уровень; 2 задания 1 (удовлетворительный) уровень

2. Составляется дифференцированный список обучающихся. Но эти группы подвижны, их состав может изменяться.

Уровень обученности (результат).

Обученность - это реально усвоенный уровень знаний, умений и навыков.

Он (уровень) определяется тестовыми заданиями (в них проявляются и педагогические, и психологические особенности личности).

Тесты включают в себя 4 уровня (1+2) 1 и 2 уровни - воспроизведения.

1 уровень обученности - различение.

Он характеризует низшую степень, когда учащийся отличает объект от его аналогов только по ярко выраженным признакам.

2 уровень обученности - запоминание.

Учащийся может пересказать содержание текста, правила, но это не служит доказательством понимания.

3 уровень обученности - понимание.

Он предполагает нахождение существенных признаков и связей явлений, предметов на основе анализа и синтеза.

4 уровень - простейшие умения и навыки.

Показатель высокой степени обученности.

Умения - это закрепленные способы применения знаний в практической деятельности.

Навыки - это умения, доведенные до автоматизма

5 уровень - перенос:

Учащиеся умеют обобщать, применять полученные знания в новой ситуации. Это самый высокий уровень.

Результаты уровня обученности:

№	ФИ уч-ся	Различение	Запоминание	Понимание	Умения, навыки	Перенос	%	Уровень
1	Иванов	2	2	2	1	0	70

Ключ к обработке:

А) полностью - 2 балла

Б) частично - 1 балл

В) отсутствует - 0 баллов

Работа из 5 вопросов на каждый уровень. Вопросы должны быть составлены очень правильно. Баллы в строке должны идти по убыванию.

К = 7 /(5*2)* 100 % = 70

Обучаемость выше обученности - работать с ребенком

Обучаемость = обученности - идеально

Обучаемость ниже обученности - ребенок очень старается

Подходы к диагнозу: если:

К 40 % - критический уровень

К=40-60 % - низкий уровень

К=60-80% - допустимый

К= 80-100 % - оптимальный

/Диагностики “б” и “в” желательно проводить 1 раз в полгода одновременно/.

Тест в стихах «Рифмованные клавиши»:

Для контроля ваших знаний

Буквы мы печатать станем.

Коль клавиатуру знаешь,

Времени не потеряешь!

Чтоб большую написать,

Надо нам …... нажать; (1)

Чтоб малютку получить,

Надо …... отключить. (2)

И другой есть вариант.

Нужен здесь большой талант.

Букву мы большую пишем.

Точно делай то, что слышишь: держи, не отпускай (3)

И на букву нажимай!

Мы печатать научились,

Очень славно потрудились!

Знания надо закреплять –

Клавиатуру изучать!

Перейти на русский шрифт

Нам помогут …… и …… ! (4)

Написали предложение –

Ах, как сложно, ох, мучение!

Чуть оплошность допустили –

И ошибку получили.

Что же делать нам теперь?

Нам поможет только …...! (5)

Под ошибку подведи

ты курсор

И …... нажми – (5)

Вмиг исчезнет буква эта,

Словно затерялась где-то!

У Del альтернатива есть.

Это клавиша ……! (6)

Символ слева от курсора

Удаляет вместо сора!

Знаешь много ты теперь!

Сам себя скорей проверь.

Скучать сидя надоело?

Поскорей берись за дело!

Нужный символ нажимай

И ошибку исправляй!

А теперь мы разберем

Ситуацию такую:

Вместо клавиши одной

Жмем случайно на другую!

(Ведь подобная беда

Происходит иногда?) -

На экране появился неожиданный запрос.

Что, компьютер отключился?

Как же быть нам? Вот вопрос!

Какую клавишу нажать,

Чтоб “спастись” и “убежать”

От такого положения?

Наберемся же терпения:

Клавиша …… быть может (7)

Отменить запрос поможет?

В конец строчки прыгнуть всем

…… поможет без проблем! (8)

А в начало чтоб попасть,

Надо срочно …… нажать! (9)

На другую строчку, может,

…… перейти поможет? (10)

Напечатать номерок

Можно с помощью …… р: (11)

Индикатор загорелся – смело …… нажимай, (12)

Индикатор отключился – весело …… мигает. (13)

Если хочешь, текст смотри –

Это клавиша ……. (14)

– Ой, как много текста здесь!

Как смотреть-то его весь?

– Чтоб себя не утруждать,

Постранично пролистать

Можем мы его с начала

Иль с конца, коль будет мало!

Ты на клавиши смотри –

…… - вверх,(15)

…… - вниз.(16)

А сейчас – еще задача.

Пусть поможет вам удача!

Давайте в заключение совершим переключение

Из режима вставки в режим замещения!

Кто в компьютерах эксперт

Сразу тот нажмет ……! (17)

Все умеем мы теперь!

В мир чудес открыта дверь!

Текст любой введем в компьютер,

Распечатаем его.

Коль учиться есть желание,

То не трудно ничего!

Ответы:

Caps Lock. 2. Caps Lock. 3. Shift. 4. Ctrl и Shift. 5. Del 6. Backspase. 7. Esc. 8. End. 9. Номе. 10. Enter. 11. Num Lock. 12. Цифры. 13. Курсор. 14. F3. 15. Page Up. 16. Page Down. 17. Insert.