- •7.010102 «Початкова освіта»
- •Іі. Мета і завдання курсу
- •Змістовий модуль іі окремі питання методики початкового курсу інформатики
- •V. Структура залікового кредиту
- •Лабораторні роботи
- •Література:
- •Література:
- •Література:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Навчальний проект (індивідуальне навчально-дослідне завдання)
- •Оцінювання. Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання з навчальної дисципліни «Методика вивчення інформатики в початковій школі»
- •Рекомендована література: основна література
- •Додаткова
- •Ресурси
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Севастопольський міський гуманітарний університет
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра дошкільної і початкової освіти
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Перший проректор
професор _____________ Гура Л.М.
« » 2012 р.
Робоча навчальна програма
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАТИКИ
У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
для студентів V курсу, групи ДН5
напрям: 0101 – Педагогічна освіта
спеціальність: 7.010101 «Дошкільна освіта».
7.010102 «Початкова освіта»
освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Севастополь
2012
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ІНФОРМАТИКИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ»
Опис предмета навчальної дисципліни
Предмет: Методика вивчення інформатики в початковій школі
Курс: підготовка бакалаврів |
Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів, які відповідають ECTS: 1,5
Модулів: 2
Змістових модулів: 5
Загальна кількість годин: 2
|
Шифр і назва напряму: 0101- Педагогічна освіта
Шифр і назва спеціальності: 7.010101 «Дошкільна освіта» 7.010102 Початкова освіта
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
|
Рік підготовки: V-й.
Семестр (9) Лекції (теоретична підготовка): 6 годин
Лабораторні заняття: 14 годин
Самостійна робота: 25 годин
Вид контролю: залік
|
Іі. Мета і завдання курсу
Мета курсу полягає в тому, щоб підготувати методично грамотного вчителя, здатного:
організовувати навчання дітей 2-4 класів основам інформатики;
формувати через предмет інформатики елементи інформаційної та загальної культури в учнів початкових класів;
інтегрувати навчальні предмети та диференціювати навчання молодших школярів й при цьому надавати навчальній діяльності школярів дослідницького й творчо-пошукового характеру;
ефективно використовувати засоби сучасних інформаційних технологій при викладанні шкільних предметів (для управління навчальним процесом, при його підготовці, супроводі, аналізові, коригуванні тощо).
Для досягнення мети курс повинен передусім вирішувати такі завдання:
розкрити значення основ інформаційної культури у загальній і професійній освіті людини, з’ясувати вплив засобів сучасних інформаційних технологій на науково-технічний і соціально-економічний розвиток суспільства, з’ясувати психолого-педагогічні аспекти засвоєння інформатики молодшими школярами, розглянути взаємозв’язки початкового курсу інформатики з іншими навчальними предметами, показати можливості застосування методів, засобів сучасних інформаційних технологій до розв’язування різноманітних гуманітарних, технічних і наукових проблем;
забезпечити ґрунтовне вивчення студентами шкільних програм, підручників, навчальних і методичних посібників з початкового курсу інформатики, способів використання їх у навчальному процесі початкової школи;
формувати у студентів готовність до практичного здійснення навчально-виховної роботи в умовах широкого застосування нових інформаційних технологій у навчальному процесі початкової школи;
формувати знання, вміння і навички, необхідні для самостійного аналізу навчального процесу, дослідження різноманітних методичних проблем та психолого-педагогічних ситуацій, розвинути здатність до постійної самоосвіти, наукового пошуку шляхів удосконалення процесу навчання дітей молодшого шкільного віку основам інформатики;
підготувати майбутніх учителів до надання комп’ютерної підтримки при викладанні предметів початкової школи;
виховувати у майбутніх учителів творчий підхід до розв’язування проблем викладання інформатики та використання засобів НІТ у своїй майбутній діяльності.
Внаслідок роботи на заняттях студенти мають
ЗНАТИ:
роль інформатики у формуванні всебічно розвиненої особистості;
основні концепції навчання інформатики молодших школярів;
зміст роботи вчителя з планування, організації та забезпечення уроків і позаурочних і позакласних заходів з інформатики у 2-4 класах;
методичні аспекти викладання початкового курсу інформатики.
Студенти повинні
ВМІТИ:
раціонально використовувати педагогічні можливості нових інформаційних технологій у роботі зі школярами;
добирати й аналізувати літературу й програмне забезпечення з питань викладання початкового курсу інформатики;
планувати урочну, позаурочну й позакласну роботу з інформатики в початковій школі;
визначати мету, добирати зміст, форми, методи, засоби навчальної діяльності у відповідності до завдань курсу інформатики в 2-4 класах і розвитку інформаційної культури дітей;
Засвоєння курсу організовується через систему таких форм навчання: лекції, лабораторні заняття, самостійна робота, навчальний проект (індивідуальне навчально-дослідне завдання).
ПРОГРАМА
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Змістовий модуль 1.
НОВІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Тема 1. Історичний аспект розвитку інформаційних технологій у світі та в Україні. Психолого-педагогічні та гігієнічні основи використання комп’ютера початковій школі. Початковий курс інформатики як навчальний предмет
Історія уведення предмета інформатики у вітчизняну школу. Інформатика як наука та навчальний предмет.
Формування інформаційної компетентності педагога початкової школи.
Психологічні основи використання персональних комп'ютерів (ПК) у початковій школі.
Педагогічний аспект використання ПК. Профілактика комп’ютерної залежності дітей як соціально-педагогічна проблема. Гігієнічні вимоги до використання ПК.
Мета викладання інформатики в початковій школі. Зміст і структура початкового курсу інформатики.
Аналіз програмно-методичних комплексів “Сходинки до інформатики” та “Комп’ютерленд”: зміст навчання, вимоги до знань і вмінь, зміст практичних робіт, міжпредметні та внутрішньопредметні зв’язки.
Облаштування кабінету інформатики. Ознайомлення учнів з правилами поведінки у комп’ютерному класі.
Тема 2. Принципи, методи і засоби навчання інформатики в початковій школі. Форми організації навчального процесу з інформатики в початковій школі. Організація позакласних заходів у початковій школі з використанням НІТ
Принципи навчання інформатики в початковій школі.
Методи навчання інформатики в початковій школі. Метод проектів при вивченні інформатики в початковій школі.
Засоби навчання інформатики в початковій школі, їх педагогічна оцінка. Методичне, дидактичне та програмне забезпечення курсу інформатики. Класифікація педагогічних програмних засобів. Огляд та порівняльна характеристика програмного забезпечення уроків інформатики. Зміст підручників і навчальних посібників з інформатики для початкової школи та методика ознайомлення учнів з їх матеріалом.
Форми навчання. Форми використання ПК у навчанні інформатики молодших школярів.
Специфіка уроку інформатики. Рекомендації Міністерства освіти та науки України щодо проведення уроків інформатики у початковій школі.
Організація i проведення різних типів уроків з інформатики. Методика організації інтегрованих уроків з використанням НІТ у початковій школі.
Контроль навчальних досягнень молодших школярів з інформатики.
Комп’ютерна підтримка організації різних уроків у початковій школі.
Види позакласних заходів у початковій школі з використанням НІТ. Методика організації позакласних заходів з використанням НІТ для учнів початкових класів. Лекторій для батьків.