- •Семінар 1. Психологія як наука.
- •2. Назвіть галузь психології (перелічені нижче), що займається однією з таких проблем:
- •3. Назвіть напрямок психології (перелічені нижче), що:
- •4. Психіка – це:
- •5. Яке з наведених нижче тверджень є правильним?
- •1. Метод експерименту належить до:
- •2. Психологи застосовують чимало різноманітних методів. Який з методів відповідає кожному типу дослідження?
- •3. Етичність дослідження полягає в тому, щоб до його початку кожного учасника проінформувати про:
- •4. Метод психології, що досліджує психічну діяльність за допомогою реєстрації актів поведінки, яке, згідно з гіпотезою дослідження, виявляє психічні процеси-це:
- •Література
- •Семінар 3. Особистість та діяльність.
- •1. Доберіть до кожного з термінів певне визначення:
- •2. У вітчизняній психології особистість – це:
- •Література
- •Тема 4: відчуття та сприймання (Самостійно).
- •1.Відчуття виникають при:
- •2.Які якості відчуттів охарактеризовані в наступних епізодах:
- •3. У якому рядку названі лише властивості сприймання:
- •4. Максимальне значення інтенсивності подразника, яка викликає адекватне відчуття, це:
- •5. Підвищення чутливості при взаємодії відчуттів називається:
- •Література
- •Семінар 5. Увага. Пам’ять.
- •Література
- •Семінар 6. Мислення. Уява.
- •Література
- •Семінар 7. Емоційно-вольова сфера особистості.
- •1. Які емоційні стани охарактеризовані у наступних прикладах:
- •Література
- •1. По наведеним нижче ознакам, визначте, про який тип вищої нервової діяльності йдеться і якому типу темпераменту відповідає кожний з описаних типів?
- •2. Темперамент - це:
- •3. Виберіть вірну доповідь. Темперамент і характер особистості являють
- •3.Характер є:
- •4.Які риси характеру простежуються в кожному з прикладів:
- •5. Під задатками розуміють:
- •6. Визначте правильну характеристику здібностей:
- •Література
- •Задачі з курсу загальної психології [ 1].
- •Приклад розв’язування задачі:
- •Література
- •Література
Література
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.:, 2001 - 276 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1997. – 334 с.
Загальна психологія / За загальною редакцією С.Д. Максименка. Підручник. - Вінниця: Нова Книга. – 2004. – 704 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2006. –
Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – 3 вид. – К.: Либидь, 1997 – 632 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: - М., 2008. – 501 с.
Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М.: Вандос, 1995. – Кн. 1 – 576 с.
Семінар 6. Мислення. Уява.
Мета: розглянути пізнавальні процеси особистості, визначити особливості процесів мислення та уяви.
План
Сутність мислення як вищої форми пізнавальної діяльності людини. Логічні форми мислення
Мислинєві діі та операці.
Види мислення
Уява, види уяви. Прийоми уяви.
Основні поняття: Мислення, абстракція, аналіз, синтез, інтелект, поняття, розум, уява, аглютинація, творчість, інсайт, евристика, гіперболізація, типізація.
І. Дайте відповіді на запитання
У чому є прояв різниця між мислення людини від мисленням тварин?
Назвіть специфічні особливості мислення як вищої форми пізнавальної діяльності
Розкрійте різницю мислення від чуттєвого пізнання?
Порівняйте уяву з іншими пізнавальними процесами
Який вид уяви переважає в діяльності письменника та художника?
ІІ. Теми для рефератів
Інтелектуальний розвиток особистості.
Дослідження змістових структур мислення
Психологія творчого мислення
Тестові завдання:
1.Абстрагування – це:
а) поділ у думках складного об'єкта на окремі частини;
б) миттєве усвідомлення розв’язання проблеми;
в) уявне відокремлення істотних властивостей предмета від несуттєвих ознак.
2.Порівняння – це:
а) розумова операція, яка полягає у визначенні подібності та відмінності між об’єктами;
б) форма мислення, яка відображає зв’язки між предметами та явищами, заперечення чи ствердження чогось;
в) розумова операція, яка дає змогу переходити від частини до цілого у процесі мислення.
3.Висновок – це:
а) форма мислення, що відображає зв’язки між предметами;
б) форма мислення, при якій на основі кількох суджень роблять нове;
в) процес мислення, визначення подібності та відмінності між предметами.
4.Самостійність мислення – це:
а) об’єктивна оцінка себе та інших;
б) вміння знаходити шляхи розв’язання проблеми;
в) вміння використовувати суспільний досвід, незалежність власних суджень
5.Визначте, у якому віці домінує той чи інший вид мислення:
а) абстрактне 1. у ранньому віці;
б) наочно-образне 2. у зрілому віці;
в) наочно-дійове 3. у молодшому шкільному віці.
6.Уява як своєрідна форма відображення дійсності ґрунтується на:
а) матеріалі сприймання;
б) уявленнях;
в) безпосередній дії подразників.
7.Уява – це:
а) створення в корі головного мозку нових образів на основі набутого досвіду;
б) пригадування образів раніше сприйнятих предметів і явищ;
в) створення нових образів шляхом виокремлення тих чи інших рис предмета.
8. Досвід в процесі уяви:
а) не відіграє ролі;
б) відіграє незначну роль;
в) відіграє велику роль.