Литература:

1. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Аспект-Пресс, 2008. – С. 147-182.

2. Куницина, В. Н. Межличностное общение : учебник / В. Н. Куницина, Н.В. Казаринова, В. М. Погольша – СПб. : Питер, 2001. – С. 451-463.

3. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. - М., 1990.

4. Ольшанский, Д.В. Психология масс / Д. В. Ольшанвкий. – СПб, Питер, 2001. – С. 51-89.

5. Социальная психология : учеб. пособие / под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. – М. : Академия, 2008. – С. 198-221, 279-307.

6. Стефаненко, Т.Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. – М. : Аспект-Пресс, 2008. –368 с.

Занятие № 8 Тема: Социализация личности

Вопросы для контроля и самоконтроля подготовленности к занятию:

1. Проблемы личности в социальной психологии.

2. Содержание и стадии социализации личности.

3. Факторы и механизмы социализации личности.

4. Социальная установка как регулятор поведения человека. Изменение социальных установок.

5. Психосоциотипы людей.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. В тематический словарь: «личность», «социализация», «факторы социализации», «социальная установка» и др.

2. Конспектирование и анализ схем «Факторы социализации личности» (2, с. 110-111) и «Психосоциотипы» (6, с. 504-505).

Содержание занятия:

1. Круглый стол «Личность в обществе».

2. Определение психосоциотипа студентов.

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник / Г.М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2002. С. 288-302.

2. Крысько, В.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии / В.Г. Крысько.‑ М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. ‑ С.  106-114.

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб., 1997. – С. 94-98, 153-194.

4. Психология / под ред. Б.А. Сосновского. ‑ м.: Высшая школа, 2008. – с. 290 – 302.

5. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: уч. пособие / Л.Ф. Столяренко. – Ростов–н/Дону : Феникс, 2003. – С. 452-455.

6. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология: уч. пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов/н Д: Феникс, 2000. – С. 504-505.

7. Шевандрин, н.И. Социальная психология в образовании: уч. Пособие / н.И Шевандрин. – м. : владос, 1995. – с. 185 –237. Занятие № 9 Тема: Конфликты и стратегии их разрешения

Вопросы для контроля и самоконтроля подготовленности к занятию:

1. Конфликт и конфликтная ситуация.

2. Структура, динамика и виды конфликтов.

3. Тактики поведения в конфликте.

4. Предупреждение и устранение конфликтов.

5. Исследование и диагностика конфликта.

Задания для самостоятельной работы:

1. В тематический словарь: «конфликт», «инцидент», «компромисс», «сотрудничество» и др.

2. Вспомнить последнюю конфликтную ситуацию, в которой вы оказались и последствия которой вас не устраивают. Вы вышли победившей или побежденной стороной? Что вы чувствуете? Что, на ваш взгляд, чувствует и переживает ваш оппонент? Представьте мысленно шаги, которые смогли бы превратить этот исход в сотрудничество. Возможно ли это осуществить сейчас?

Содержание занятия:

1. Вспомнить конфликтное взаимодействие героев из хорошо известного всем литературного произведения или кинофильма. Проанализировать ситуацию по схеме:

• Участники конфликта;

• Типы и виды конфликта;

• Социально-психологические условия протекания конфликтного взаимодействия главных героев;

• Причины конфликтного взаимодействия;

• Тактики и стратегии поведения участников конфликтного взаимодействия;

• Исходы конфликтного взаимодействия;

• Последствия конфликтного взаимодействия;

• Психологически важные (ключевые, переломные) моменты, которые были использованы или не использованы участниками конфликта для гармонизации взаимоотношений.

2. Определение собственного стиля поведения в ситуации конфликта с помощью теста Томаса.

3. Решение конфликтных ситуаций.