В1. Словообразование

1. Вариант

1. Укажите способ образования слова ОТКАЗ (предложение 25).

(25)И как в это время бывает полезен жестокий щелчок — отказ редакции.

2. Из предложений 4-9 выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом..

(4)Когда учитель ставит отметку ученику, то ведь и ученик одновременно как бы ставит отметку учителю. (5}3а справедливость, за объективность. (6)И вместе с отвечающим учеником отметку эту ставит и весь класс. (7)Наша любовь к учителям складывалась из таких отметок. (8)Разумеется, не только из них. (9)Любовь рождалась по-разному.

3. Из предложений 30 - 31 выпишите слова, образованные способом перехода из одной части речи в другую .

(30)Спустя десятилетия, вспоминая об учителях моей школы, вижу, как многим хорошим я обязан им. (31)Вспоминаются не знания, не предметы, а то человеческое, что вкладывали в нас.

4. Из предложения 19 выпишите слово, образованное приставочным способом.

(19)В который раз перечитывая это письмо, Травкин растроганно улыбнулся и снова вспомнил, каков Аниканов и как хорошо было бы иметь его сейчас здесь, у себя.

5. Укажите способ образования слова ВЫИСКИВАЮТ (предложение 20).

(20)Нет: специально выискивают самые трудные маршруты.

6. Из предложений 23 - 25 выпишите прилагательное, употреблённое в значении существительного.

(23)Можно возразить: гордость за человеческое всемогущество, покорение природы, открытие нового - всё это удел человека. (24)Удел-то удел, а почему? (25)Разве жить в покое и безопасности не приятнее?

7. Из предложения 1 выпишите слово, образованное приставочным способом.

(1)В слове «везунчик» или «счастливчик» всегда есть оттенок зависти -и оттенок оценки: мол, повезло не по заслугам, чистый случай к нему благоволит.

8. Из предложений 22-23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом

(22) Мы высоко духовны, когда чувствуем бесценность жизни и хотим оста­вить в мире скромный отпечаток собственной личности... (23) И мы духовны, когда, перечитывая любимый том, по­нимаем его по-новому.

9. Из предложений 40 - 42 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксалъным способом.

(40)Не то чтобы жалко, а так... (41)Вот и живёт у меня. (42)Моя мамаша сначала скрипела: зачем, мол, этого дармоеда держим, а сейчас даже беседует с ним, с мерином.

10. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочным способом.

Но законы сравнимы по самому главному – по возможности предсказания нового, предвидения неизвестного.

11. 2. Назовите способ образования слова БЕСКОНЕЧНО.