- •Дополнительная литература
- •Практическая часть
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Анн, л.Ф. Психологический тренинг с подростками / л.Ф. Анн –сПб.:Питер,2006.–270 с.
- •Занятие 6-8. Особенности использования дискуссионных методов
- •Практическая часть
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Занятие 9-11. Особенности использования игровых методов
- •Практическая часть
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Занятие 12. Психологическая диагностика руководителей и участников тренингов
- •Список литературы
- •План самостоятельной работы
- •Самостоятельная работа по теме: «Общая характеристика активных методов обучения»
- •Подготовить реферат и сообщение с использованием мультимедийной презентации по следующим темам:
- •Подготовить сообщение с использованием мультимедийной презентации по теме «Вклад ученых в становление маспо (к. Левин, к. Роджерс, ф. Перлз, я. Морено)»;
- •Подготовить сообщение и мультимедийную презентацию по теме «Использование маспо в образовательных учреждениях».
- •Самостоятельная работа по темам: «Дискуссионные, тренинговые, игровые методы обучения»
- •Разработка проектов реализации одного из методов активного социально-психологического обучения:
- •Защита проекта в форме проведения занятия с использованием методов активного социально-психологического обучения
- •Список литературы
- •Самостоятельная работа по теме: «Организация и особенности тренинговой группы»
- •Составить Методическую копилку тренера, в которой представлены:
- •Подготовить мультимедийную презентацию копилки. Список литературы
- •Лучшие психологические тесты / Пер. С англ. Е.А.Дружининой. – Харьков: ао “Принтал”, 1994. – 340 с.
- •Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, к. М. Гуревича. - сПб.: Питер, 2003. - 652 с.
- •Основные понятия
- •Оценка «зачтено» предполагает:
- •Оценка «не зачтено» предполагает:
- •Вопросы к зачету
Подготовить сообщение с использованием мультимедийной презентации по теме «Вклад ученых в становление маспо (к. Левин, к. Роджерс, ф. Перлз, я. Морено)»;
Подготовить сообщение и мультимедийную презентацию по теме «Использование маспо в образовательных учреждениях».
Большаков, В.Ю. Психотренинг: Социодинамика, упражнения, игры / В.Ю. Большаков. – СПб.:Социально-психолог.центр,1996.– 380 с.
Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога:учеб.-метод.пособие / И.В. Вачков– М.:Ось-89,2006.–223 с.
Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985 – 167 с.
Кавтарадзе, Д.Н. Обучение и игра: Введение в активные методы обучения / Д.Н. Кавтарадзе. – М.: Флинта, 1998 – 191 с.
Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: Тренинги, дис-куссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002 – 176 с.
Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: учебник для вузов /Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова – М.:Академия,2008.–176 с.
Смолкин, А.М. Методы активного обучения: Метод.пособие для преподавателей и организаторов проф.и экон.обучения кадров / А.М. Смолкин –М.:Высш.шк.,1991. – 175 с.
Старшенбаум, Г.В. Тренинг навыков практического психолога: интерактивный учебник: игры, тесты, упражнения / Г.В. Сташенбаум. – М.: Психотерапия,2008. – 407 с.
Самостоятельная работа по темам: «Дискуссионные, тренинговые, игровые методы обучения»
Разработка проектов реализации одного из методов активного социально-психологического обучения:
Дискуссия в форме «круглого стола».
Дискуссия в форме дебатов.
Дискуссия в форме судебного заседания.
Игровая дискуссия в режиме брейнсторминга - «мозгового штурма».
Деловая игра.
Ролевая игра.
Имитационная игра.
Тренинг коммуникативных умений.
Тренинг личностного роста.
Тренинг толерантности.
Тренинг сплоченности.
План представления проекта:
Название и форма (тренинга, игры, дискуссии).
Оборудование и материалы.
Участники, количество человек.
Место и время проведения.
Цель данного активного метода, задачи.
Роль ведущего группы.
Принципы, используемые при построении программы(тренинга, дискуссии игр и т.д).
Описание программы (упражнения, задания, задачи и тд.) При составлении программы указывать цели того или иного упражнения.
Ожидаемые результаты, диагностика и анализ эффективности данного метода.
Защита проекта в форме проведения занятия с использованием методов активного социально-психологического обучения
Подготовка и защита проектов осуществляется в микрогруппах по 2-3 человека.
Список литературы
Андреев, В.И. Деловая риторика: Практический курс делового общения и ораторского мастерства / В.И. Андреев. – М.: Народное образование, 1995. – 208 с.
Большаков, В.Ю. Психотренинг: Социодинамика, упражнения, игры / В.Ю. Большаков. – СПб.:Социально-психолог.центр,1996.– 380 с.
Васильев, Н.Н. Тренинг профессиональных коммуникаций в психол.практике / Н.Н. Васильев. – СПб.:Речь,2005. –279 с.
Вачков, И.В. Групповые методы в работе школьного психолога:учеб.-метод.пособие / И.В. Вачков– М.:Ось-89,2006.–223 с.
Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985 – 167 с.
Жуков, Ю.М. Коммуникативный тренинг / Ю.М. Жуков. – М.:Гардарики,2004. – 233 с.
Захаров, В.П. Социально-психологический тренинг:Учеб.пособие /В.П. Захаров, Н.Ю. Хрящева. – Л.:ЛГУ,1989. – 55 с.
Игра в тренинге: возможности игрового взаимодействия/ред. Леванова Е.А. – СПб.:Питер,2008. – 202 с.
Кавтарадзе, Д.Н. Обучение и игра: Введение в активные методы обучения / Д.Н. Кавтарадзе. – М.: Флинта, 1998 – 191 с.
Метафорическая деловая игра: практ.пособие для бизнес-тренера/ Ред. Завьялова Ж. – СПб.:Речь,2006. – 122 с.
Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг: Учеб.пособие для вузов /ред. Жуков Ю.М. – М.:Аспект Пресс, 2004. – 256 с.
Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: Тренинги, дис-куссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002 – 176 с.
Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб.пособие для вузов /А.П. Панфилова /ред. Сластенин В.А., Колесникова И.А. –М.:Академия,2006. – 320 с.
Панфилова, А.П. Игротехнический менеджмент: интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: учеб.пособие / А.П. Панфилова. – СПб.:С. – Петерб.ин-т внешнеэконом.связей экономики и права,2003. – 535 С.
Самоукина Н.В. Игры, в которые играют…(Психологический практикум).Дубна 1997
Смолкин, А.М. Методы активного обучения: Метод.пособие для преподавателей и организаторов проф.и экон.обучения кадров / А.М. Смолкин –М.:Высш.шк.,1991. – 175 с.
Старшенбаум, Г.В. Тренинг навыков практического психолога: интерактивный учебник: игры, тесты, упражнения / Г.В. Сташенбаум. – М.: Психотерапия,2008. – 407 с.