Зразок анкети підсумкової діагностики в школі Анкета

“Діагностика учнів класу з проблеми взаємин у дитячому колективі”

1. Рисунковий тест “На перерві”

Учням пропонується намалювати свій клас на перерві, на малюнку визначити місцезнаходження кожного учня класу і підписати його ім’я.

2. Рисунковий тест ”Кораблик”

Учням класу пропонується відправитися на океанському лайнері в навколосвітню подорож. Для цього необхідно намалювати корабель і розташувати весь клас у каютах на кораблі. У каютах можна жити тільки по дві людини. Необхідно розселити весь клас за принципом психологічної сумісності та обґрунтувати свою думку.

3. Проективна методика для учнів (заповніть пропуски)

1. Наш клас - це самий _______________________________ клас в школі.

2. На уроках ми завжди __________________________________________

3. На перервах ми завжди ________________________________________

4. На перервах ми ніколи ________________________________________

5. Разом з класом ми ____________________________________________

6. У класі в мене є ______________________________________________

7. У класі в мене немає __________________________________________

8. Я хотів (а) б потоваришувати з __________________________________

9. Я хотів (ла) би допомогти ______________________________________

10. Я радію, коли наш клас ________________________________________

4. Проективна методика для батьків (заповніть пропуски)

1. Наш клас – це самий ______________________________ клас у школі.

2. На мою думку, на уроках наші діти завжди _______________________

3. На перервах наші діти завжди __________________________________

4. Разом з класом наші діти _______________________________________

5. Моя дитина відчуває себе в класі ________________________________

6. Моя дитина не відчуває себе в класі _____________________________

7. У класі у нього нема __________________________________________

8. У класі у нього є ______________________________________________

9. Я хотів би, щоб він подружився з ________________________________

10. Для того, щоб навчити дітей дружити, в класі потрібно зробити наступне ____________________________________________________

Підсумкова діагностика-аналіз серед батьків

1. Анкета

1.Що, на вашу думку, змінилося в дитячому колективі після проведеної роботи?

2.Які заходи класу ви відвідали?

3.Какие з них вам сподобалися, а які ні?

4.Посещая наші свята, чи помітили ви тривожність у поведінці окремих учнів?

5.Как ви думаєте, хто з дітей класу потребує опіки і підтримки?

6.Какие моральні теми, на вашу думку, необхідно обговорити з хлопцями?

7.Какие класні години і в якій формі ви запропонували б провести?

8.В яких з них ви хотіли б брати участь самі?

2. Тест

Після проведеної з дітьми роботи можна запропонувати батькам виконати наступний тест. Правда, корисніше буде запропонувати їм виконати цей тест і до проведеної в класі роботи, і після неї.

1. Я знаю, хто його (її) кращий друг:

А. Абсолютно точно.

Б. Приблизно.

В. Припускаю.

2. Якщо мій син (дочка) посвариться з кращим другом:

А. Зроблю вигляд, що нічого не помічаю.

Б. Відразу ж докладно спробую про все те, що трапилося розпитати, навіть якщо він (вона) не захоче про це говорити.

В. Спробую зробити так, щоб він (вона) сам захотів (а) про все розповісти.

3. Мені хочеться, щоб його (її) друзі думали про мене:

А. Добре.

Б. Мене не цікавить, що вони про мене думають.

В. Мені не хотілося б ділити його з друзями.

4. Якщо у мого сина чи дочки з'явиться новий друг чи подруга, то:

А. Я подивлюся на це негативно. Нема чого мати багато друзів і подруг.

Б. Я постараюся якомога ближче з цією дитиною познайомитися і по можливості потоваришувати.

В. Я залишу це на розсуд свою дитину. Він має право сам вибирати собі друзів.

5. Якщо я дізнаюся, що друг чи подруга мого сина (дочки) веде себе в школі чи на вулиці погано, то я:

А. Все-таки спробую заборонити дружити з такою дитиною.

Б. Обговорю ситуацію, що склалася зі своєю дитиною, надавши йому самому зробити висновок.

В. Не буду звертати на ці питання уваги, лише спробую більше спілкуватися зі своєю дитиною.

6. Я вважаю, що хороші друзі:

А. Самий безцінний подарунок на все життя.

Б. Часом безцеремонно віднімають твій час.

В. Це - велика рідкість у наш час.

7. Нашу дружбу з кращими друзями вже:

А. 10 і більше років.

Б. 5 і більше років.

В. Ми не маємо друзів такий тривалий час.

8. У нашій родині є непорушне правило:

А. Друзів не вибирають.

Б. Друзі пізнаються в біді.

В. Друзі перевіряються радістю твого будинку.

9. Якщо до моєї дитини приходять друзі:

А. Я намагаюся з ними поспілкуватися.

Б. Я даю їм можливість повної свободи спілкування без моєї участі.

В. Я не люблю, коли вони приходять. Вони ведуть себе шумно і безцеремонно.

10. Моя дитина розповідає про всі свої переживання, пов'язаних з його друзями:

А. Завжди докладно і просить раду, якщо в цьому є необхідність.

Б. Розповідає тільки те, що вважає за потрібне.

В. Не розповідає взагалі.

11. Якщо ми їдемо кудись на екскурсію і з нами хочуть їхати друзі дитини, то:

А. Ми з радістю їх беремо з собою.

Б. Ми категорично проти таких поїздок. За одним встежити і то важко.

В. Наша дитина з такими проханнями не звертається.

Шановні татусі й мами! Підрахуйте, що у вас вийшло:

1.	А	5 балів		7.	А	5 балів
	Б	3 бали			Б	3 бали
	В	0 балів			В	0 балів
2.	А	2 бали		8.	А	5 балів
	Б	0 балів			Б	3 бали
	В	5 балів			В	4 бали
3.	А	5 балів		9.	А	3 бали
	Б	0 балів			Б	1 бал
	В	1 бал			В	0 балів
4.	А	0 балів		10.	А	5 балів
	Б	1 бал			Б	2 бали
	В	2 бали			В	0 балів
5.	А	0 балів		11.	А	5 балів
	Б	2 бали			Б	0 балів
	В	1 бал			В	1 бал
6.	А	5 балів
	Б	0 балів
	В	2 бали

Якщо ви набрали 50 балів, це говорить про те, що ви приділяєте велику увагу розвитку у власної дитини комунікативної культури, на своєму прикладі демонструєте вміння бути другом власній дитині і своїм друзям. Побудова ваших відносин з дитиною подібним чином дозволить йому подолати почуття самотності, повірити у власні сили, бути авторитетним і успішним серед своїх однолітків.

Якщо ви набрали менше 30 балів, то можна констатувати наявність розбіжностей між вами і вашою дитиною з питання значущості дружби як поняття у вашій родині. Ви навчаєте свою дитину користолюбству в дружбі, а це, як правило, даром не проходить. Ви самі не дуже бажаєте мати друзів, і ці традиції привносите в життя власної дитини. Вам нецікаво знати, як складаються його відносини з однолітками, яке його становище в дитячому середовищі. Ви дуже ризикуєте. У міру свого дорослішання дитина може набути таких друзів, які віддалить його від вас на довгі роки.

Якщо ви набрали всього 5 або 6 балів, то повинні задуматися над тим, які сходи ви отримаєте через деякий час з посіяних вами зерен. Ваша виховна система тріщить по швах і ось-ось розвалиться. Вам необхідно її терміново переглянути. Ваша дитина страждає без хороших друзів, і ви не стали йому добрим другом. Використовуючи у своєму педагогічному арсеналі лише заборонні заходи, не можна виховати відповідального і впевненого в собі людину. Задумайтеся над цим!

писхолого-педагогічна Діагностика

в роботі вчителя з батьками

Методичні матеріали

Розробник:

Анатолій Олексійович Андрющук

Виготовлення оригінал-макету Андрющук А.О.

Підписано до друку __.__.____ р. Формат 60х84 ¹/₈

Друк-Rizo. Гарнітура Times New Roman - 14

Обсяг – 0,7 др. арк. Наклад ___ прим.

Замовлення № ____

Державний вищий навчальний заклад

“Донбаський державний педагогічний університет”

Видавництво ДДПУ

Адреса університету і видавництва: