3.7. Образовательные технологии

Для реализации различных видов учебной работы по направлению подготовки в учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий:

• разбор ситуационных задач и профессиональных ситуаций;

• поисковая аналитическая работа (реферативная, сочетающаяся с внеаудиторной работой), направленная на формирование профессионального интереса в сфере фарминдустрии, медицины, биологии и развитие профессиональных навыков обучающихся;

• учебно-исследовательские работы, базирующиеся на знаниях, умениях, владениях студентов полученных при изучении дисциплины и направленные на стимуляцию научно - исследовательского интереса.

3.8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

п/ №	Наименование последующих дисциплин	Раздела данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин
		1	2	3	4	5	6	7
1	Фармацевтическая технология	химическая термодинамика	Фазовые равновесия	электрохимия	Кинетика химических реакций	Статистическая обработка результатов анализа	Поверхностные явления	Дисперсные системы
2	Аналитическая химия	+	+	+	+	+	+	+
3	Фармацевтическая химия	+	+		+	+	+	+
4	Токсикологическая химия	+	+		+	+	+	+
5	Биотехнология	+	+	+	+	+	+	+
6	Фармакогнозия	+	+		+	+	+	+
7	Биологическая химия	+	+	+	+	+	+	+
8	Органическая химия	+	+	+	+	+	+	+
9	Основы экологии и охраны природы	+	+	+	+	+	+	+
10	Фармакология	+	+	+	+	+	+	+
11	Фармацевтическая технология	+	+	+	+	+	+	+

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (160 час.), включающих лекционный курс, лабораторные занятия и самостоятельную работу (96 час). Основное учебное время выделяется на лабораторные работы по физической и коллоидной химии.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать теоретический лекционный материал и освоить практические навыки и умения работы в химической лаборатории.

Занятия по данной дисциплине проводятся в виде лабораторных работ, с использованием справочных таблиц, наглядных пособий, решения ситуационных задач и тестовых заданий.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 % от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку профессиональных навыков и включает встречи с ведущими специалистами и мастер-классы экспертов-провизоров. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине физическая и коллоидная химия и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Академии и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические указания для студентов: «Учебно-методическое пособие по коллоидной химии для лабораторно- практических занятий», «Учебно-методическое пособие по коллоидной химии для самостоятельной работы студентов», «Учебно-методическое пособие по физической химии для лабораторно-практических занятий», «Учебно-методическое пособие по физической химии для самостоятельной работы студентов».

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят и оформляют лабораторные работы, сдают отчеты по ним, пишут рефераты и представляют их преподавателю.

Написание реферата способствует формированию у студента навыков и умений самостоятельно работать с учебной и справочной литературой по физической и коллоидной химии; проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных в физико-химических экспериментах; обрабатывать, анализировать и обобщать результаты физико-химических наблюдений и измерений; применять полученные знания при изучении аналитической и фармацевтической химии, фармакогнозии, фармакологии, токсикологии, технологии лекарств.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Обучение студентов способствует воспитанию у них навыков общения. Самостоятельная работа способствует формированию и развитию профессиональных навыков поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответов на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач.

Вопросы по учебной дисциплине включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.