- •Тема 1. Социальная работа как общественное явление
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2 Методологические проблемы теории социальной работы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3 Социальная работа в структуре общественных наук
- •Тема 4 Нравственно-гуманистический характер социальной работы
- •Тема 5 Основные научные подходы к социальной работе
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6 Социальная работа и информационные механизмы социальной адаптации
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Система социальной работы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Современное состояние системы социальной работы: многообразие типов и моделей
- •Раздел I
- •Тема 1 Социальная работа как общественное явление (2 ч.).
- •Тема 2. Методологические проблемы социальной работы (4 ч.).
- •Тема 3. Социальная работа в структуре социальных наук (6 ч.).
- •Тема 4. Нравственно-гуманистический характер социальной работы (6 ч.).
- •Тема 5. Основные научные подходы в социальной работе (6 ч.).
- •Тема 6. Социальная работа и информационные механизмы социальной адаптации (4 ч.).
- •Тема 7. Система социальной работы (6 ч.).
- •Тема 8. Современное состояние системы социальной работы: многообразие типов и моделей (6 ч.).
- •Раздел II
- •Тема 9. Становление системы социального обслуживания населения (2 ч.).
- •Тема 10. Нормативно-правовые основы социальной работы (2 ч.).
- •Тема 11. Проблемы девиантного поведения и социальная работа: специфика работы с различными категориями населения (6 ч.).
- •Тема 12. Семья как центральный объект социальной работы (4 ч.).
- •Тема 13. Социальные проблемы молодёжи (2 ч.).
- •Тема 14. Социальная работа с пожилыми и инвалидами (2 ч.).
- •Тема 15. Социальная работа по формированию здорового образа жизни (2 ч.).
- •Тема 16. Социальные аспекты миграции и межнациональные отношения (2 ч.).
- •Тема 17. Проблемы занятости в обществе и социальная помощь безработным (2ч.).
- •Тема 18. Социальная работа с женщинами (2 ч.).
- •Тема 19. Теоретические проблемы социальная работа с “группами риска” (2.Ч).
- •Раздел III
- •Тема 20. Профессиональный подход к социальной работе (2 ч.).
- •Тема 21. Филантропический подход к социальной работе (2 ч.).
- •Тема 22. Личность социального работника: профессиональные и индивидуальные качества (2 ч.).
- •Оглавление
- •М.В. Ромм, т.А. Ромм теория социальной работы
- •Часть II
- •Тема 1. Социальная работа: нищета идеологии и
- •1.1. Профессиональная социальная работа
- •1.2. Развития философии прав человека: гражданские права,
- •1.3. Социальная работа между «неоконсерваторами» и «новыми левыми»:
- •Тема 2. Психологические основы
- •2.1. Гуманистический подход к пониманию человека
- •2.2. Психотерапевтический аспект социальной работы
- •2.3. Социальная работа как фасилитация
- •2.4. Профессиограмма деятельности социального работника
- •Тема 3. Психологические модели и методы социальной работы
- •3.1. Человек – объект социальной работы
- •3.2. Роль психологии и психологической помощи в социальной работе
- •3.3. От психологической теории к теории и практике социальной работы
- •3.4. Проблема доверительного поведения личности
- •Тема 4. Теории конфликта в контексте
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Социальная работа в пенитенциарной системе Российской Федерации *
- •5.2. Теоретические основы деятельности социальных работников
- •5.3. Принципы пенитенциарной социальной работы
- •5.4. Функции социального работника в пенитенциарных учреждениях рф
- •5.5. Методы деятельности социального работника в структуре
- •Тема 6. Русская православная церковь
- •6.1. Современная Русская Православная Церковь и
- •6.2. Социальное служение Русской Православной Церкви
- •Тема 7. Семья как объект социальной работы
- •7.1. Социальная архитектура семейных отношений
- •I. Инвайронментальные проблемы .
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 8. Социальной защиты пожилых людей
- •Этапы учебного исследования
- •Правила оформления курсовой работы по курсу «теория социальной работы»
- •ОформлениЕ научно-справочного аппарата рукописи
- •Монография или сборник работ одного автора:
- •Монографии 2-х и более авторов:
- •Монографии 3-х и более авторов:
- •Статья в сборнике трудов:
- •Тезисы или доклад в материалах конференции:
- •Статья в журнале:
- •Статья, материал в газете:
- •Справочное издание, энциклопедия:
- •Оформление научно-справочного аппарата рукописи
- •Приложение 2 примерная тематика рефератов и курсовых работ
- •Оглавление
Тема 3. Психологические модели и методы социальной работы
3.1. Человек – объект социальной работы
О |
Человек становится личностью в процессе социализации, адаптируясь к социокультурному пространству, при этом «чем больше человек смог воспринять и усвоить в процессе социализации, тем более развитую личность он представляет» . Однако не только количество усвоенной информации определяет уровень развития личности, но и то, каким образом эта информация выстраивалась в соответствующие структуры в человеческом сознании и как интерпретировалась. Имеет значение и сам контекст становления личности, а именно социокультурное пространство. Например, если общество, в котором формируется личность, пребывает в состоянии кризиса, существует большая вероятность возникновения проблем уже на ранних этапах становления последней.
Кроме того, самая развитая личность может сталкиваться с внутренними проблемами. Обычно это осознаётся как ощущение потери целостности и проявляется в непоследовательном поведении, подверженности сиюминутным факторам. Желаемым состоянием любого человека является состояние гомеостазиса (внутреннего равновесия), к которому он стремится, но который он сам же периодически нарушает.
Такое идеальное состояние вполне может быть выражено следующей формулой: «адаптированность + удовлетворённость + самореализация». Личность, успешно адаптированная к социальным условиям, самореализованная и удовлетворённая жизнью, практически не является клиентом социальной работы, но данная формула должна стать конечным, желаемым результатом работы социальных служб, или, другими словами, идеальной моделью. Рассмотрим три составляющих идеальной модели. Если адаптированность означает в данном случае успешный характер взаимодействия между личностью и внешним миром, а самореализация описывается в понятиях деятельности, удовлетворённость – это психологическое состояние, или реакция психики на первые два обязательных условия. Конечно же, удовлетворённость можно рассматривать как ситуативное явление, однако в случае идеального состояния, о котором идёт речь, это – больше, чем реакция. Удовлетворённость здесь – устойчивое чувство и основа жизненной стратегии, ориентированной на успех и содержащей внутренний локус-контроль.
Если личность – динамическая система и каждая следующая минута вносит поправки в понимание своего «Я», состояния адаптированности, самореализации и удовлетворённости не могут иметь константный (постоянный) характер. Они относительны, что указывает на постоянную скрытую угрозу внутреннего равновесия. Изменения хотя бы в одной из составляющих выведенной формулы влечёт за собой необходимость изменений в других. Таким образом, человек обречён в своём стремлении к регулярному возвращению к идеальной модели и постоянному приближению к ней.
Соответственно, любые более или менее постоянные отклонения от идеальной модели могут и должны восприниматься как тревожный сигнал, как потребность в помощи. Самые большие расхождения при этом наблюдаются у социально незащищённых групп людей, где проблемы с адаптацией влекут за собой проблемы самореализации и очень часто полную неудовлетворённость жизнью. Разумеется, в данных условиях изменения внешних условий играют большую роль, но очень часто и они не приносят облегчения, так как неудовлетворённость превращается в жизненную стратегию, ориентированную на заранее предопределённую неудачу. Формируется диспозиция, состоящая из негативных установок в отношении любого изменения. Можно говорить о том, что основу такой диспозиции составляет базальный конфликт: с одной стороны, желание преодолеть невыносимую ситуацию, с другой – страх перед любым изменением. Страх неудачи, уже привычного болезненного невротического состояния, и страх удачи – так как человек не знает как ею распоряжаться дальше.
Разрушение целостности своего «Я» в самом деле болезненно ощущается личностью и приводит, с точки зрения гуманистической концепции, к утрате позитивной «Я»-концепции и изменениям в поведении. Но оптимистическая позиция гуманистической психологии возвращает нас к уважительному отношению к человеку. Основная идея, заложенная в этой позиции: проблемы разрешимы, если этого хочет сам человек, и разрешение проблемы начинается с самого человека.