НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ “ОСТРОЗЬКА АКАДЕМІЯ”

ГУМАНІТАРНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА РЕЛІГІЄЗНАВСТВА

РОБОЧА ПРОГРАМА

З МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО СПРЯМУВАННЯ, ФІЛОСОФІЇ ТА РЕЛІГІЄЗНАВСТВА

В СЕРЕДНІХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

Підготував доктор пед наук

Жуковський В.М.

Острог-2012

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН ДУХОВНО-МОРАЛЬНОГО СПРЯМУВАННЯ, ФІЛОСОФІЇ ТА РЕЛІГІЄЗНАВСТВА У СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ”

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Предмет: Методика викладання дисциплін духовно-морального спрямування, філософії й релігієзнавства у середніх навчальних закладах

Курс: підготовка бакалаврів	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS Модулів: к-ть модулів + навчальний проект Змістових модулів: к-ть модулів Загальна кількість годин: к-ть годин Тижневих годин: к-ть годин год	Шифр та назва напряму Шифр та назва спеціальності Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов’язкова Рік підготовки: 4 Триместр: 10 Лекції: 8 к-ть годин 16 Семінари: 5 к-ть годин 10 Самостійна робота: = к-ть годин Індивідуальна робота: Навчальний проект – демонстація уроку, позакласного закладу Види контролю: тест, презентація, ділова гра

Метою курсу “ Методика викладання дисциплін духовно-морального спрямування, філософії й релігієзнавства у середніх навчальних закладах є

• засвоєння студентами теорії й практики викладання дисциплін духовно-морального спрямування, філософії й релігієзнавства у середніх навчальних закладах,

• формування і розвиток професійної компетентності майбутніх вчителів та викладачів філософії й релігієзнавства у середніх навчальних закладах.

Завдання курсу “Методика викладання філософських, релігієзнавчих

дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування”:

- ознайомити студентів з головними компонентами теорії сучасного навчання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування у середніх навчальних закладах і на цій основі навчити їх використовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань викладання;

- розкрити студентам сучасні тенденції в навчанні філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

- показати суть складових частин і засобів сучасної методики як науки; спрямувати студентів на творчий пошук під час практичної діяльності у школі;

- сформувати у студентів під час семінарських занять професійно-методичні вміння, необхідні для успішної роботи в галузі викладання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

• залучити майбутніх учителів до опрацювання спеціальної науково-методичної літератури, що має стати джерелом постійної роботи над собою з метою підвищення рівня професійної кваліфікації.

Після закінчення курсу студенти повинні знати:

• -Зміст навчальних програм, підручників, структуру уроку, принципи, методи, форми викладання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування

• основи планування класної і позакласної роботи з філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

• основи теорії контролю та оцінювання у навчанні філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

• основи теорії формування навчальної компетенції з філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування.

Після закінчення курсу студенти повинні вміти реалізовувати:

• комунікативно-навчальну функцію, яка складається з інформаційного, мотиваційно-стимулюючого і контрольно-коригуючого компонентів, тобто вміння кваліфіковано застосовувати сучасні принципи, методи, прийоми й засоби навчання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

• виховну функцію, тобто вміння вирішувати завдання морального, культурно-естетичного й трудового виховання учнів засобами філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

• розвиваючу функцію, тобто прогнозувати шляхи формування і розвитку інтелектуальної та емоційної сфер особистості учня, його пізнавальних і розумових здібностей у процесі викладання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

• освітню функцію, тобто допомагати учням в оволодінні уміннями вчитися, розширювати свій світогляд, пізнавати себе та іншу систему понять, через яку можуть усвідомлюватися усі інші явища.

Після закінчення курсу студенти повинні бути здатні здійснювати:

1. гностичну функцію, тобто аналізувати професійну й навчальну діяльність учнів, добирати підручники та посібники, прогнозувати труднощі засвоєння учнями філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

2. конструктивно-плануючу функцію, тобто планувати і творчо конструювати навчально-виховний процес у цілому і процес навчання конкретного матеріалу з урахуванням особливостей ступеня навчання; планувати викладання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування;

3. організаторську функцію (в органічному зв’язку з гностичною та конструктивно-плануючою функціями), тобто реалізовувати плани (поурочні, серії уроків, позакласних заходів) з урахуванням особливостей ступеня навчання; творчо розв’язувати методичні завдання у процесі навчання і виховання з урахуванням провідних характеристик учнів певного навчального закладу, вносити до планів методично-правильні корективи з метою досягнення бажаного результату, виходячи з цілей викладання філософських, релігієзнавчих дисциплін та дисциплін духовно-морального спрямування в конкретному типі навчального закладу.