РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Челябинский институт (филиал)

Программа учебной дисциплины

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Рекомендуется для направления подготовки

080200 Менеджмент

Профиль – «Управление человеческими ресурсами», «Управление малым бизнесом»

Квалификации выпускника - бакалавр

Челябинск 2011

Содержание

1. Цели и задачи дисциплины	3
2. Место дисциплины в структуре ООП	3
3. Требования к результатам освоения дисциплины	3
4. Объем дисциплины и виды учебной работы	5
5. Содержание дисциплины	5
6. Планы семинарских и практических занятий	10
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	10
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины	19
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины	19
10. Самостоятельная работа студентов	20
11. Бально-рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами	26

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - представить культуру как форму саморефлексии современного общества, охарактеризовать современное состояние наук о культуры, продемонстрировать возможности различных культурологических подходов к интерпретации обществ прошлого и современности, развить способность адекватно оценивать феномены культуры на основе исторического контекста их создания.

Задачи дисциплины

• обеспечить осмысление закономерностей происхождения, развития и функционирования культуры

• сформировать у студентов представление о неоднозначности и многообразии форм и функций «культуры» и языках ее описания;

• ознакомить студентов с современными подходами к осмыслению культуры в современном обществе и обществах прошлого;

• дать инструментарий для критической оценки различных явлений прошлого и настоящего, а также собственного культурного уровня

2. Место дисциплины в структуре ооп

Курс культурологии – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы менеджера.

Программа курса раскрывает сущность культуры одновременно и как условия, и как результат существования общества в целом и отдельных социальных групп. Наличие множества теорий культуры, объединенных принципами и проблемами человеческого существования, позволяют выявлять и описывать системы значений и способы смыслопо-лагания, выработанные человеческими сообществами. Это делает более объёмным видение современной социокультурной ситуации, даёт инструментарий для анализа собственного мировоззрения, ценностных ориентаций, практической деятельности.

Таким образом, смысл знания о культуре определяется её социальностью, совокуп-ностью вечных ценностей и универсалий, содержащихся в ней. Именно это знание позво-ляет разбираться в том, что лежит в основе нашей сегодняшней актуальной коммуникации, какие ценности в ней задействованы, какие формы она принимает и т.д. С указанными особенностями курса связаны задачи активизации позиции студента в отношении содер-жания данного курса. Это содержание должно восприниматься не как объект пассивного усвоения, но - в идеале - как совокупность средств культурной рефлексии и саморефлексии, позволяющих формировать критическую позицию в отношении к существующим куль-турным практикам, различать более простые и более сложные формы культуры. Такой направленностью курса обусловлен акцент, прежде всего, на современность. Студенты вынуждены осмысливать культурологическую проблематику через призму своего личного культурного опыта. Это и обеспечивает практическую значимость данной учебной дисциплины.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций

(содержание и код компетенций):

• Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; (ОК-1)

• Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

• способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

• Историческое становление культурологи как области знания;

• наиболее распространённые научные подходы к трактовке понятия «культура»;

• Основные культурологические понятия и категории;

• Морфологическое строение культуры;

• Основные функции культуры;

• Причины и формы социодинамики культуры и культурогенеза;

• Отличительные особенности различных культур и основных культурно-исторических типов;

• Место и роль русской культуры в общемировом культурном процессе;

• Способы производства, распространения и усвоения культурных значений и смыслов, выражаемых в ценностях, нормах, институтах, практиках;

• Предпосылки, основные тенденции, особенности и проблемы, характерные для процессов глобализации в пространстве культуры;

• Концепты и основные модели культурной политики;

Уметь:

• Раскрыть сущность различных культурологических концепций и уметь критически анализировать их;

• Объяснить происхождение, сущность культуры и механизмы её изменения;

• Обосновать роль и значение культуры в жизнедеятельности каждого отдельного человека и человечества в целом;

• Охарактеризовать специфику русской культуры и её менталитета, а также обосновывать её значимость в истории мировой культуры;

• Ориентироваться в актуальных процессах и проблемах современной культуры;

• Демонстрировать понимание основ трансформаций культуры в эпоху глобализации;

• обосновывать свою мировоззренческую позицию и убеждения, зная о культуре как нормативной основе существования и жизнедеятельности человека.

• Эффективно включаться в межкультурный диалог;

• Грамотно относиться к культурному наследию и культурной политике;

Владеть:

• понятийным аппаратом о многообразии культурных форм, феноменов, артефактов и текстов культуры в истории и в современном обществе;

• принципами анализа культуры и культурной политики;

• основаниями и инструментами для оценки собственного мировоззрения и оценки мировоззрения других, в том числе и тех лиц, с которыми выпускнику предстоит встретиться в его профессиональной деятельности;

• навыками творческого, критического мышления, вычленения систем ценностей различных видов, составления представления о возможных типах поведения лиц, обладающих различными системами ценностей.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц/ часов	Семестры
				1	-
Аудиторные занятия (всего)	1/54			1/54
В том числе:	-			-	-
Лекции (Л)	22			22
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	32			32
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	1/54			1/54
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовая работа
Расчетно-графические работы	-			-
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Решение заданий, тестов, работа с кейсами	20			20
Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям	20			10
Посещение областного музея и картинной галереи	6
Составление таблиц для коллоквиумов	4
Контент-анализ статей в СМИ и Интернете	4
Вид промежуточной аттестации - зачет				Зач. 1 ед
Общая трудоемкость:	108			108