3.Философия, принципы и методы работы бф «Центр социальной адаптации свт. Василия Великого»

В основе работы БФ «Центр социальной адаптации свт. Василия Великого» лежит педагогическая концепция, которая заключается в том, что молодой человек, который пришёл в Центр - не клиент, не пациент. Он - ученик, воспитанник, который пришёл обучаться необходимым социальным навыкам, получить знания которые сможет использовать в дальнейшей жизни.

Основными мотивирующими факторами поступления воспитанника в Центр являются следующие:

• возможность избежать наказание, связанное с лишением свободы;

• возможность получить хорошую характеристику для суда (для тех воспитанников, кто находитсяся под следствием);

• возможность досрочно снять судимость (для условно осуждённых);

• возможность пребывания в открытом учреждении, в небольшой группе со своими приятелями, подростками, имеющими схожие проблемы;

Вся деятельность Центра базируется на определенной философии, которая во многом обусловливает успех реабилитационной деятельности.

Философия Центра

1. Субъект – субъектные отношения. При таких отношениях признается ценность личности другого человека, учитываются его интересы, чувства, эмоции, переживания. Такие отношения создают атмосферу безопасности, доверия, открытости, равноценности воспитанника с сотрудниками Центра как личности.

2. Видеть, слышать, понимать воспитанника. Уделять воспитаннику столько времени, сколько ему необходимо, не только его слушать, но и слышать, быть настроенным на понимание и решение проблемы.

3. Сравнивать только с самим собой. Избегать ситуаций сравнения воспитанника с более опытными и успешными людьми, сравнивать воспитанника с самим собой, фиксируя любые позитивные изменения, происходящие с ним.

4. Терпение, спокойствие, любовь. Терпение создаёт обстановку, спокойствие даёт почву, любовь растит плоды. Но ни первое, ни второе без любви не возможно.

5. Не осуждать, не принимая поступок, прими человека. Можно не разделять ценностные убеждения другого человека, не приветствовать его поступки, но при этом принимать его таким, какой он есть, помнить о праве человека самому выбирать каким ему быть. Без предубеждения относиться к выбору воспитанником варианта решения проблемы, даже если он очевидно неправильный. Задача - показать другие варианты, объяснить их предпочтение.

6. Не очаровывайся, чтобы не разочаровываться. Не надо идеализировать другого человека, не стоит забывать, что у каждого может быть срыв даже после длительного благополучного периода.

7. Посмотри на себя со стороны. Осмысление специалистом того, как он воспринимается и понимается воспитанником.

8. Верить в то, что делаешь. Без уверенности в необходимости и успешности своей деятельности теряется мотивация что – либо делать.

9. Видеть цель. Не имея определенной цели, работа теряет смысл. Любое добровольное усилие воспитанника над собой и есть результат реабилитации.

Философия определяет принципы и методы работы сотрудников Центра

Принципы работы

1. Добровольность. Это основной принцип работы. Подросток самостоятельно принимает решение о прохождении курса реабилитации, подписывает договор с Центром, принимая на себя ответственность за отказ от участия в программе.

2. Взаимоуважение. Восприятие воспитанника как личности, уважение к его взглядам, чувствам.

3. Отсутствие двойного стандарта. Единые требования и стандарты поведения для всех воспитанников и сотрудников. Сотрудники не позволяют себе делать то, что они не приветствуют в поведении подростков.

4. Индивидуальный подход к каждому воспитаннику. При схожести проблем, каждый воспитанник - индивидуальность, неповторимая личность. Это является основой для разработки индивидуальной реабилитационной программы для каждого воспитанника.

5. Целостное видение проблемы и комплексный подход к ее решению, обуславливающий последовательное решение связанных между собой проблем, возникающих на разных уровнях.

Методы работы

1. Личный пример

2. Убеждение

3. Позитивная обратная связь.

4. Анализ ситуации со своевременным принятием решения.

5. Моделирование ситуаций для самостоятельного принятия решения воспитанником

6. Передача ответственности воспитаннику

7. Обсуждение

8. Совместное планирование

9. Последовательность в воспитании