Основные требования
Четкая формулировка целей и задач психокоррекционной работы; соответствие целей и задач описанию ситуации и условиям реализации программы.
Соответствие подобранных методов и техник поставленной цели и условиям реализации программы.
Подготовка необходимых материалов и оборудования.
Выбор формы коррекционной работы (индивидуальная или групповая), исходя из ее целей и психологических особенностей участников психокоррекции.
Определение частотности и продолжительности занятий.
Планирование взаимодействия участников психокоррекции с другими лицами (семьей, коллегами и т. д.).
Определение форм контроля динамики коррекции.
ТРИ ВЕДУЩИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА:
ДИСКРИПТИВНЫЕ – «ЧИСТАЯ» ИНФОРМАЦИЯ
М
ЫСЛИ
(КОГНИЦИИ)
ОЦЕНОЧНЫЕ
– ОТНОШЕНИЕ К РЕАЛЬНОСТИ
(ВЕРА, УБЕЖДЕНИЕ)
ЧУВСТВА
ПОВЕДЕНИЕ
ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ - РАССТРОЙСТВА В ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ (ЧАСТОТА,ИНТЕНСИВНОСТЬ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ).
ПРИЧИНА: ЖЕСТКИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ДИСКРИПТИВНЫМИ И ОЦЕНОЧНЫМИ КОГНИЦИЯМИ ТИПА ПРЕДПИСАНИЯ, ТРЕБОВАНИЯ, ПРИКАЗА.
ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ :
ДИСКРИПТИВНЫЕ КОГНИЦИИ
ПРИКАЗ ТРЕБОВ-Е ПРЕДПИСАНИЕ
ОЦЕНОЧНЫЕ КОГНИЦИИ
|
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ИРРАЦИОНАЛЬНЫМИ УСТАНОВКАМИ:
ОПОЗНАНИЕ – ФОРМИРОВАНИЕ «ФИЛОСОФИИ»
Конфронтация и пересмотр
Закрепление рациональных установок
ЭТАПЫ ВОСПРИЯТИЯ СОБЫТИЯ ЧЕЛОВЕКОМ:
А
О
АС В(ИР. УСТ.+
Р.УСТ.) С
1.КЛАРИФИКАЦИЯ (ПРОЯСНЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ СОБЫТИЯ А: ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СОБЫТИЙ ПО ПРИНЦИПУ «МОЖНО - НЕЛЬЗЯ ИЗМЕНИТЬ»).
ОСОЗНАНИЕ ИРР. И Р. УСТАНОВОК
ИДЕНТИФИКАЦИЯ СЛЕДСТВИЙ(С). Цель- выявление всего диапазона эмоциональных реакций (вербальзация.)
3. РЕКОНСТРУКЦИЯ ИР. УСТ.НА УРОВНЕ ВОБРАЖЕНИЯ ИЛИ ПРЯМОГО ДЕЙСТВИЯ.
4 ГРУППЫ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ ИРРАЦИОНАЛЬНЫХ УСТАНОВОК:
КАТАСТРОФИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ
УСТАНОВКИ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ДОЛЖЕНСТВОВАНИЯ
УСТАНОВКИ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ
ГЛОБАЛЬНЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ УСТАНОВКИ