Министерство образования и науки РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ЭФ, д. т. н. профессор

_____________Буймов А.Г.

«____»____________2012 г.

Отчет по учебной (ознакомительной) практике

Выполнил:

студент 1 курса

группы №841

Тарасенко Д.С.

Дата выполнения работы:

«___»_________2012г.

Научный руководитель

Ассистент кафедры ЭМИС Дубровин А.В.

Оценка ____________

Подпись ___________

Томск 2012

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники

(ТУСУР)

Индивидуальное задание по вычислительной (учебной) практике

Студенту

Тарасенко Д.С.

Группа

841

Факультет

Экономический

Срок практики:

c 25.06.12 по 08.07.12

Тема индивидуального задания:

Информационные системы в бухгалтерии

и аудите

Основные вопросы, подлежащие исследованию:

1.

Общие сведения о высшем образовании в России.

2.

Общие сведения об учебном процессе и аттестации студентов в

институте.

3.

Основные сведения об институте.

4.

Методы повышения эффективности использования личных ресурсов

студента.

5.

Научно-исследовательская работа как способ повышения квалификации и

ускорения карьерного роста.

6.

Информационные системы в бухгалтерии и аудите.

Руководитель практики

ассистент кафедры ЭМИС Дубровин А.В.

Задание принял к исполнению

«____»

__________ 2012 г.

Подпись студента:

Оглавление

1 Введение 4

2 Общие сведения о высшем образовании в России 5

3 Общие сведения об учебном процессе и аттестации студентов в институте 8

4 Основные сведения об институте 10

5 Методы повышения эффективности использования личных ресурсов студента 13

6 Научно-исследовательская работа как способ повышения квалификации и ускорения карьерного роста 15

7 Информационные системы в бухгалтерском учете и аудите 16

8 Заключение 22

Список использованной литературы 23

1 Введение

Целью данной работы является получение навыков поиска, изучения и дальнейшего анализа справочной литературы, изучение структуры высшего учебного заведения (ВУЗ), организации процесса обучения, взаимодействия студента с другими учащимися и структурой ВУЗа. Также будет рассмотрено значение информационных систем в бухгалтерии и аудите.

Темы, рассмотренные и проанализированные в учебной(ознакомительной) практике:

• общие сведения о высшем образовании в России;

• общие сведения об учебном процессе и аттестации студентов в институте;

• основные сведения об институте;

• методы повышения эффективности использования личных ресурсов студента;

• научно-исследовательская работа как способ повышения квалификации и ускорения карьерного роста;

• информационные системы в бухгалтерии и аудите.

2 Общие сведения о высшем образовании в России

Высшее профессиональное образование – это уровень профессионального образования, который направлен на подготовку специалистов в любой научной сфере на основе имеющегося среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

Срок получения высшего образования зависит от выбранного уровня. С 2011 года в России начала действовать двухуровневая система обучения, поэтому на данный момент существует два уровня высшего образования, которые позволяют получить:

1. квалификацию «бакалавр». Срок обучения – не менее 4 лет. На базе среднего (полного) общего образования и на базе среднего профессионального образования.

2. квалификацию «магистр». Срок обучения – не менее 6 лет. На базе бакалавриата.

В медицинских, инженерных и военных вузах продолжает существовать специалитет, который позволяет получить квалификацию «дипломированный специалист». Срок обучения – 5 - 5,5 лет, на базе среднего (полного) общего образования и на базе среднего профессионального образования.

В системе высшего образования существуют научные квалификации, каждая из них описана ниже.

Магистр — академическая степень, квалификация (в некоторых странах — ученая степень), приобретаемая студентом после окончания магистратуры. Магистратура — ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определенному профессиональному направлению [1].

Клиническая ординатура — это часть многоуровневой системы высшего профессионального образования медицинских работников в СССР и странах постсоветского пространства. Ординатура, наряду с интернатурой, является этапом последипломного образования врачей на базе медицинских высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, а также институтов усовершенствования врачей. Окончившим подготовку в клинической ординатуре в дополнение к диплому о базовом высшем медицинском образовании выдается сертификат специалиста установленного образца, дающий право на самостоятельную врачебную деятельность.

Аспирантура — форма повышения квалификации лиц с целью подготовки их к соисканию ученой степени кандидат наук; специализированное подразделение вуза или научно-исследовательского учреждения по подготовке преподавательских и научных кадров высокой квалификации — кандидатов наук.

Соискатель — лицо, имеющее высшее профессиональное образование, прикрепленное к организации или учреждению, которые имеют аспирантуру (адъюнктуру) и (или) докторантуру, и подготавливающее диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук без обучения в аспирантуре (адъюнктуре), либо лицо, имеющее ученую степень кандидата наук и подготавливающее диссертацию на соискание ученой степени доктора наук.

Соискатели ученой степени кандидата наук не сдают вступительные экзамены (в отличие от аспирантов), но прикрепляются к учреждению решением ученого совета. Они могут посещать занятия вместе с аспирантами или могут и самостоятельно готовиться к сдаче экзаменов кандидатского минимума. Работу соискателя над диссертацией контролирует научный руководитель. Соискатель не получает стипендию.

Интернатура — первичная последипломная специализация выпускников медицинских институтов по одной из врачебных профессий, проводимая после сдачи государственных экзаменов, на базе лечебно-профилактических учреждений под наблюдением и руководством соответствующей кафедры вуза. Проходящих интернатуру называют интернами. Интернатура является составной частью обязательного полного медицинского образования. Окончившим интернатуру присваивается сертификат врача-специалиста и диплом об окончании интернатуры.

Бакалавриат — высшее образование, подтверждаемое дипломом бакалавра с присвоением академической степени бакалавра или квалификации бакалавра. Нормативный срок обучения для получения квалификации «бакалавр» — не менее чем четыре года. Квалификация присваивается по результатам защиты выпускной работы на заседании Государственной аттестационной комиссии. Степень «бакалавр» в России — это высшее профессиональное образование. Квалификация «бакалавр» при поступлении на работу дает гражданину право на занятие должности, для которой квалификационными требованиями предусмотрено высшее профессиональное образование. Лица со степенью бакалавра могут быть также допущены к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.

Специалист (дипломированный специалист) — квалификация, приобретаемая студентом после освоения специальной программы обучения. В конкретных специальностях имеет собственное название. В связи с правилами участия в Болонском процессе, квалификационная степень — «специалист» в ближайшие годы прекратит свое существование, останутся академические степени высшего образования: бакалавр, магистр и доктор философии. Нормативный срок программы подготовки специалиста в России — 5 лет. Квалификация присваивается по результатам защиты дипломного проекта или дипломной работы на заседании Государственной аттестационной комиссии и дает право поступления в магистратуру и аспирантуру. Для ряда медицинских специальностей (лечебное дело, фармация, медико-профилактическое дело, педиатрия, стоматология) дополнительным условием для занятия определенной должности в государственной, муниципальной организации является успешное окончание интернатуры.