Глава XII. Учреждения для обучения и воспитания слепых детей

Часто перед родителями встает проблема: “Надо ли отдавать слепого ребенка в детский сад или другое дошкольное учреждение?” Можно с уверенностью сказать, что детские дошкольные учреждения очень полезны для дальнейшего развития ребенка. Они могут ему дать то, что не может дать семья — принадлежность к группе детей того же возраста. В общении с ними развивается социальное поведение, вырабатываются навыки общения. Для дальнейшего полноценного развития ребенку необходимо поверить в свои силы, научиться самостоятельности. Основы этого закладываются в первые годы жизни. Работа воспитательниц направлена на развитие этих качеств и часто дает лучшие результаты, чем старания родителей. Вот почему необходимо хотя бы на некоторое время перед поступлением в школу отдать ребенка в одно из дошкольных учреждений. Здесь ребенок сможет хорошо подготовиться к школе. С ним будут заниматься музыкой, ритмикой, пением. Физическое воспитание преподается в форме совместной гимнастики в физкультурном зале. Дети много времени проводят на свежем воздухе.

Врачи внимательно проверяют зрение детей, начинают необходимое лечение.

В нашей стране существует несколько типов дошкольных учреждений для детей с нарушениями зрения. Для слепых детей, начиная с трехлетнего возраста в Ленинграде и в г. Болшево Московской области есть детские сады. Для шестилеток во многих крупных городах существуют дошкольные группы при школах для слепых.

Часто бывает, что все детские дошкольные учреждения находятся далеко от дома. В этом случае можно отдать слепого ребенка в обычный детский сад по месту жительства (и такие случаи, имеются). Для этого нужно найти понимание со стороны воспитателей, а также помочь слепому ребенку установить контакт со зрячими детьми.

В РСФСР (г. Уфа) есть детский дом для детей с нарушением зрения. В него принимаются не только дети-сироты. Здесь находятся и дети, живущие в городах и поселках, где нет специализированных детских садов. Эти дети во время отпуска родителей живут дома.

В настоящее время рассматривается вопрос о создании нового типа дошкольных учреждений для детей с нарушением зрения. В эти детские сады будут приниматься слепые и слабовидящие дети, дети с косоглазием и амблиопией.

Для слепых детей с глубоким нарушением интеллекта, проживающих в РСФСР, есть дом-интернат, который находится в поселке Головоньки Щёкинского района Тульской области. Туда принимаются дети, начиная с 4 лет. Оформление детей - проводится через министерство социального обеспечения.

Если слепой ребенок воспитывается дома и у родителей возникают трудности, то за консультацией можно обратиться в лабораторию обучения и воспитания слепых детей НИИ дефектологии АПН СССР по адресу 119834, Москва, Погодинская ул., д. 8. Сотрудники лаборатории проводят не только очные, но и заочные консультации.

Обучение слепых детей в школе начинается с 7 лет. За 12 лет учебы дети получают полное среднее образование.

Школы для детей с нарушениями зрения есть во всех союзных республиках (со списком городов где есть школы для незрячих можно ознакомиться в приложении).

В начальных классах преподавание ведется по специально разработанным программам, а в средних и в старших классах преподавание общеобразовательных предметов ведется по программам массовой школы с применением специальных метсредств. Кроме того, проводятся занятия по развитию осязания, зрительного восприятия, ЛФК, ритмике, социально-бытовой ориентировке, ориентировке в пространстве, логопедии.

Во всех школах слепых организованы вспомогательные классы для детей с нарушениями интеллекта. В этих классах дети учатся 9 лет. Учащимся прививают навыки самообслуживания, прививают трудовые навыки. После школы эти дети трудоустраиваются на предприятия общества слепых.

Родителям обычно трудно расставаться с ребенком, т. к. посещение школы связано с пребыванием в интернате. Но слепые дети быстро привыкают к школе и чувствуют себя хорошо в обществ других таких же детей.

Незрячие дети в школе-интернате находятся на полном государственном обеспечении. В их распоряжении хорошо оборудованные классы, физкультурные залы, светлые спальни. Детям оказывается медицинская помощь, в том числе и офтальмологическая.

Летом ребята могут поехать в пионерский лагерь. В школе часто организуются экскурсии и культпоходы в музеи, театры, кино. Это расширяет кругозор школьников, приобщает их к реальной жизни. Большое внимание уделяется эстетическому воспитанию: детей вовлекают в различные кружки художественной самодеятельности. В школах есть танцевальные, драматические кружки, оркестры и ВИА, кружки хорового и сольного пения.

С первых дней пребывания в школе дети включаются в трудовую деятельность. Ученики 1-2 классов учатся обслуживать себя, одеваться, стирать. И в 3—4 классах они уже в состоянии участвовать в школьном самообслуживании - следят за порядком в школе, дежурят в столовой, ухаживают за растениями в классе. Затем, учащиеся вовлекаются в общественно-полезный труд. Дети учатся готовить, вязать, шить. С 8 класса начинается обучение рабочим профессиям, которое сочетается с производственным трудом в школе и на предприятиях общества слепых.

После окончания школы выпускник может выбрать для себя любой из трех путей - стать рабочим, окончить среднее учебное заведение, поступить в ВУЗ.

Рабочую профессию приобретают на учебно-производственных предприятиях общества слепых. Они есть в каждом крупном городе. На предприятиях новички прикрепляются на обучение к опытному рабочему-наставнику. Он помогает ученику освоиться на рабочем месте, показывает приемы работы. Сроки обучения зависят от сложности профессии и качества подготовки, полученной в школе. Если Вы живете в сельской местности или в городе, где нет специальных предприятий для слепых, то вам будет предоставлено место в общежитии, а впоследствии получите квартиру.

После школы выпускники на общих основаниях могут поступать в библиотечные техникумы, в культпросветучилища, в училища искусств и музыкальные училища. Существуют и специализированные учебные заведения для незрячих. В Курске есть музыкальное училище для слепых. Они готовят аккомпаниаторов, баянистов, преподавателей пения и музыки. Профессию массажиста можно получить в Кисловодском специальном медицинском училище. Его выпускники, обучаясь 2,5 года, получают диплом медицинского работника средней квалификации.

Если вы будете ориентировать своего ребенка на профессию, связанную с интеллектуальным трудом, то его с раннего детства надо особенно тщательно готовить к самостоятельной жизни. Ребенок должен научиться самостоятельно ходить по городу, легко вступать в контакт с незнакомыми людьми, быть тактичным и терпеливым. Это вызвано тем, что после окончания ВУЗов незрячие трудоустраиваются на предприятия и учреждения вне системы обществ слепых и работают в коллективе зрячих.

В высших учебных заведениях незрячий может получить следующие специальности: правоведение, история, философия, политическая экономия, математика. Среди незрячих много певцов, музыкантов, композиторов, многие стали преподавателями вузов, техникумов, школ.

Всего незрячими освоено свыше 70 специальностей. Где же можно подробнее узнать о них? Во многих крупных городах есть библиотеки общества слепых. Работники библиотек познакомят вас с имеющейся литературой. В каждой библиотеке есть подшивка журнала “Наша жизнь”, читая который вы сможете узнать о жизни незрячих в нашей стране.

Для поздноослепшего человека потеря зрения - это сильное потрясение. И главная задача - вернуть человеку веру в себя. Для этого надо выработать умения, которые позволяют ему самостоятельно жить.

В городах Бийске Алтайского края и Волоколамске Московской области существуют школы восстановления трудоспособности слепых (ШВТС). В них незрячему помогают освоить ориентировку в пространстве, учат самообслуживанию. В этих школах есть классы домоводства, где незрячие учатся готовить пищу, ремонтировать одежду. Незрячие обучаются чтению и письму по Брайлю, осваивается машинопись. В производственных мастерских можно получить навыки рабочих профессий, обучиться картонажному и столярному делу.