- •2.Исследование памяти в когнитивной психологии.
- •1. Восприятие пространства.
- •2. Процессы актуализации следов прошлого опыта. Узнавание. Забывание. Реминисценция.
- •1. Иллюзии восприятия. Восприятие формы и перцептивная организация.
- •2.Виды внимания. Условия формирования и развития произвольного внимания.
- •1. Возможные определения внимания. Основные эффекты внимания. Свойства внимания.
- •2. Память и деятельность.
- •1. Развитие памяти.
- •2. Установка и внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •1. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии.
- •2. Исследование внимания в когнитивной психологии.
- •1.Проблема врожденного и приобретенного в восприятии
- •2.Исследование внимания в когнитивной психологии
- •1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Структуралистская теория восприятия. Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации.
- •2. Внимание и психотехника. Общее представление о метавнимании.
- •2. Внимание и психотехника. Общее представление о метавнимании
- •1. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.
- •2. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.
- •1. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.
- •Динамика чувствительности. Адаптация, её механизмы. Сенсибилизация.
- •Внимание и деятельность.
- •1.Динамика чувствительности.Адаптация,её механизмы.Сенсибилизация.
- •1. Классификация ощущений и рецепторов.
- •2. Развитие высших форм опосредованного запоминания через интериоризацию мнемотехнических средств.
- •1. Классические представления о внимании.
- •2. Общее понятие об ощущении и восприятии.
- •1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Экологическая теория восприятия Дж.Гибсона. Теория восприятия г.Гельмгольца.
- •2. Возрастные изменения продуктивности памяти.
- •1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Теория восприятия Дж.Брунера. Теория восприятия у.Найссера. Экологическая теория восприятия.
- •2. Анализ исследований п.И. Зинченко и а.А. Смирнова.
- •1. Психофизика и измерение ощущений.
- •2. Общее представление о метапамяти.
- •1. Исследование внимания в работах э. Титченера, у. Джемса, т. Рибо,
- •2. Общее представление об ощущениях. Свойства ощущений.
- •1. Свойства восприятия. Понятие апперцепции. Классификация восприятия.
- •2. Основания для классификации видов памяти. Типы долговременной памяти по Тулвингу.
- •2. Основания для классификации видов памяти. Типы долговременной
- •1. Теории внимания в отечественной психологии: теории внимания в работах н.Н. Ланге, л.С. Выготского, н.Ф. Добрынина, п.Я. Гальперина.
- •2. Экологический подход к восприятию пространства и движения.
- •1. Определение и виды константности восприятия. Процедура ее измерения. Коэффициент константности.
- •2. Ассоциативная теория памяти. Понятие ассоциации, её основные виды: ассоциации по сходству, смежности, контрасту.
- •1. Определение и виды константности восприятия. Процедура ее измерения.
- •2. Ассоциативная теория памяти. Понятие ассоциации, её основные виды:
1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Экологическая теория восприятия Дж.Гибсона. Теория восприятия г.Гельмгольца.
2. Возрастные изменения продуктивности памяти.
Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Экологическая теория восприятия Дж.Гибсона. Теория восприятия Г.Гельмгольца. Экологическая теория восприятия Джеймс Гибсон.Эта теория стоит в оппозиции всем теориям восприятия! Многие теории восприятия были разработаны в лабораторных условиях. Гибсон говорит, что не надо изучать стерильные лабораторные феномены (экологичность).Понятие объемлющего оптического строя и инвариантных структур светового потока. Окружающий мир отражает свет – свет приобретает структуру окружающего мира. Крупные объекты состоят из более мелких, а эти более мелкие, из еще более мелких и т.д. Это важный экологический закон – принцип встроенности (как матрешка) Структура – совокупность встроенных друг в друга телесных углов, образованных гранями объектов. Структурированный свет создает объемлющий оптический строй. Объемлющий, т.к. в любую точку наблюдения сходятся потоки структурированного света. Гибсон отвергает двойственную природу восприятия. Значения воспринимаются непосредственно – они заданы в инвариантах светового потока.Восприятие как акт извлечения информации.Восприятие есть акт извлечения информации из структур светового потока. Этот акт предполагает активность субъекта – прежде всего двигательную (для выявления инвариант). Акт извлечения информации связан с мотивацией человека. Теория восприятия Г.Гельмгольца. По Гельмгольцу, мы не просто пассивно поддаёмся потоку впечатлений, но и активно наблюдаем, т.е. настраиваем свои органы чувств для различения воздействий с максимальной точностью. Восприятие как результат встречи идущего из внешнего мира и того, что уже есть у индивида. Гельмгольц первый обратился к физиологии зрения. Его гипотеза: каждому рецептору соответствует одно ощущение; сколько рецепторов возбудилось проксимальной стимуляцией – столько и ощущений.Понятия первичного образа, перцептивного образа, образа представления, бессознательных умозаключений.Гельмгольц выделяет три вида образов: первичный образ, образ в представлении, образ восприятия (перцептивный образ)Первичный образ образуется чисто физиологическими механизмами. Он не есть тема для психологического рассмотрения. Образ-представление: его составляющим являются знания человека об окружающей среде, о связях предметов окружающего мира, которые человек получает в ходе практического взаимодействия с окружающим миром. Реминисценция. Вследствие практической деятельности у человека возникают определенные представления о свойствах, локализации и формах существования объектов, с которыми он взаимодействует.Перцептивный образ - синтез первичного образа и образа представления, т.е. чувственные впечатления + реминисценция.Гельмгольц объясняет феномены константности, предметности через внутренний образ-представление.Бессознательные умозаключения. По Гельмгольцу, восприятие актуального события зависит от приобретенного индивидом опыта, в котором хранятся «привычные способы» восприятия, актуализирующиеся бессознательно для индивида и помогающие нам сохранить постоянство видимого мира. Свойства бессознательных умозаключений: бессознательность, непреодолимость, работают по закону аналогии.
Возрастные изменения продуктивности памяти.
Естественный биологический "износ" организма приводит к тому, что с возрастом память ухудшается. По мнению других, доминирующими являются не биологические, а социальные факторы, и в ряде случаев память пожилых людей (60-65 лет) оказывается даже лучше, чем у молодых (20-25 лет). Последнее мнение опирается на результаты исследований, в которых обнаружилось, что, хотя механическое запечатление с возрастом действительно ухудшается, продуктивность памяти по отношению к специальным видам деятельности у пожилых людей выше, чем у молодых.В обычных условиях стихийного использования возможностей памяти ее продуктивность у молодежи оказывается, как правило, значительно выше, чем у пожилых. Как свидетельствует эксперимент, 60-летние испытуемые при чтении неспециальной литературы запоминают примерно на 40% меньше, чем 20-летние. Было бы поэтому антинаучно и психологически совершенно неправильно преуменьшать или тем более отрицать естественное возрастное снижение интеллектуальной продуктивности. Такая точка зрения может привести к безответственному завышению требований к умственной деятельности пожилых людей и препятствовать усилиям, направленным на изменение условий жизни и труда людей в соответствии с возрастом. Но именно непрерывная коррекция ритма жизни и труда является необходимой предпосылкой сохранения в пожилом возрасте творческого потенциала личности на высоком уровне. Для достижения высокой продуктивности памяти ее необходимо систематически тренировать. Но тренировка памяти - это отнюдь не механическое зазубривание, это усвоение научно обоснованных приемов управления процессами памяти, требующее выполнения специальной системы тренировочных заданий.
Билет № 16